摘要:高校科研創新團隊建設是高校科技創新的重要源泉。本文就我校以及目前高校科研創新團隊建設中存在的問題進行了論述，并提出了相應的對策和看法。

關鍵詞:高校;科研創新團隊;對策

當前科學技術飛速發展，新興學科、交叉學科和邊緣學科不斷產生，新的科技發展形勢客觀上要求不同學科進行交流和合作。為此，我校在不同專業學科引進了大量高職稱、高學歷科研人才的基礎上，組建了一系列科研創新團隊。例如在我校由生命科學學院組建的外來生物入侵科研團隊、食品快速檢測團隊、農產品深加工團隊;由計量測試學院組建的精密測試與控制團隊、自動檢測與控制、流體檢測與仿真團隊;由信息工程學院組建的無線電子技術團隊和嵌入式系統研究團隊等。科研團隊是由一些知識技能互補、協作完成一項科研共同目標的成員組成的特殊群體，被普遍認為是提高和促進高校科研水平和科技創新能力的有效方式。然而，不論是我校還是國內其他院校，在科研創新團隊的建設和發展過程中均存在不少問題。本文就目前高校科研創新團隊存在的問題做一個簡要論述。

一、高校科研創新團隊發展中存在的問題

(一)學科交叉缺乏，無法共享資源

目前高校內單學科、單部門的團隊多，而跨學科、跨部門的團隊少。大多數團隊從事基礎研究，搞應用研究的團隊卻很少。而將基礎研究學科和應用研究學科相結合的團隊更少，這造成了知識資源和科研資源無法達到共享，相互的學科以及團隊的建設不能取得應有的更高的效率。

(二)缺乏時間積累和積淀，難以產生原始創新

隨著各高校不斷加強科技創新團隊的支持力度，高校科研創新團隊不斷涌現，但它們不少是生拼硬湊等方式組合成的團隊，缺乏時間積累和積淀。甚至有一些團隊成員只是在申報項目或應付檢查時才將各自的成果臨時包裝在一起。即使一些高校中的科研創新團隊不是自發拼湊，但常常由導師及博(碩)士研究生組成，團隊成員知識結構相似，缺乏科研經驗，研究方向單一，創新活力不足，因而難以產生原始創新。

(三)缺乏加強團隊文化建設的意識

團隊文化能為團隊的高效運行提供科研動力。但在現實中，高校科研創新團隊成員間以及成員和團隊領導間缺乏有效的溝通，成員間缺乏互助合作精神，有些團隊成員急功近利，只把科研成果作為個人晉升的臺階，造成團隊的不和諧。團隊領導因忙于申請課題通常與成員之間交流較少，導致大家對團隊目標認同的缺乏，非常不利于團隊凝聚力的形成。

(四)考核和激勵機制欠合理，引發團隊成員的消極態度

許多高校評定職稱或考核時，一般只認項目的第一主持人和文章的第一作者，而對于排名第二、第三等的重要骨干，年終考核或評職稱時卻不計算或者計算很少，這將極大地挫傷團隊成員的積極性和責任感。 二、如何建立一個優秀的科研創新團隊

(一)選用好創新團隊帶頭人

科研工作能否出高水平的科研成果，在很大程度上取決于團隊領導。成功的團隊領導除了能夠承擔較多的國家和省部級科研項目以外，還應具備善于溝通、有合作精神等素質。團隊領導要在生活和事業上能夠幫助和帶動年輕團隊(下轉196頁)(上接194頁)成員，引導思想不斷成熟，與成員彼此尊重、同甘共苦，為共同的科研目標奮斗。

(二)營造良好的團隊文化環境

良好的團隊文化環境能夠使整個團隊迸發出勃勃生機。在團隊中要建立一種學術平等的觀念，使每個人的觀點都能夠充分地發表并得到尊重;高校科研創新團隊文化環境和諧構建的根本在于團隊成員之間的相互信任、相互尊重和理解;要積極鼓勵學術思想的碰撞和交融;營造一種奮發的精神和積極進取的氛圍，使團隊成員有著強烈的認同感與歸屬感。

(三)良好的激勵機制

要使科研創新團隊保持旺盛的生命力，必須建立有效的激勵機制。績效評價除了量化的指標外，還應充分考慮到社會效益、人才效應、團隊可持續發展潛力等內容。除了物質激勵外，不可忽視對成員的精神激勵。只有建立客觀公正的科研考核評價體系，才能使團隊成員保持高昂的工作熱情，真正發揮科研創新團隊作用。

總之，一流的科研創新團隊必須具有明確而長遠的發展目標、高瞻遠矚的團隊帶頭人、優秀的具有凝聚力的團隊人才隊伍、和諧的團隊文化環境和公平的激勵考核機制等等。然而，團隊建設是一個復雜的系統工程，需要經過長期精心的培養。我國高校科研創新團隊還處于建設和管理的初級階段。我們只有采取相應措施切實解決好文中所述的問題，才能更好地發揮高校科研創新團隊的作用，促進高校科研創新團隊的可持續發展。

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