摘要：目前中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)模式并沒有很好地發(fā)揮廣告設(shè)計(jì)課程的優(yōu)勢，要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，必須用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，有意識地引導(dǎo)學(xué)生從課堂教學(xué)向商品市場過渡，文章以單元作業(yè)為基本戰(zhàn)略開展實(shí)戰(zhàn)模式教學(xué)，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)。 關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)；實(shí)戰(zhàn)模式；教學(xué)設(shè)計(jì) 廣告設(shè)計(jì)是中職工藝美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課，在培養(yǎng)學(xué)生視覺反映力、鍛煉分析思維能力、開發(fā)創(chuàng)新能力方面有很大的潛力。但目前學(xué)校的培養(yǎng)模式并沒有很好的發(fā)揮該課程的優(yōu)勢。在當(dāng)今的信息時(shí)代，社會的廣告意識、市場意識明顯增強(qiáng)，我們要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，突破以往教學(xué)的弊端，有針對性地優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生走向市場、走向社會，培養(yǎng)受社會歡迎、有特色、高質(zhì)量的藝術(shù)人才。 一、當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題 （一）重技術(shù)、輕理論 廣告設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)技術(shù)的學(xué)習(xí)本無可厚非，但目前的形勢是缺乏廣告基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)，缺乏對廣告流程的認(rèn)識，孤立地強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的表現(xiàn)而忽視了廣告是科學(xué)的原則，因?yàn)閺V告效果的影響因素存在于廣告策劃的各個(gè)環(huán)節(jié)。認(rèn)為學(xué)好技術(shù)就可以做好廣告行業(yè)這是一種片面的看法。廣告的運(yùn)作是協(xié)作式的，團(tuán)體作戰(zhàn)的，不是個(gè)人的創(chuàng)作，所有的廣告設(shè)計(jì)都涉及到廣告策略、廣告創(chuàng)意以及最后所追求的廣告效果。把廣告理解為單一的技術(shù)不利于學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)意識發(fā)展。沒有廣告理論的指導(dǎo)使諸多學(xué)生在以后的廣告實(shí)踐中因缺乏良好的平臺而難以有長足的發(fā)展。 （二）強(qiáng)制作、弱創(chuàng)意 學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中把重心放在廣告的設(shè)計(jì)與制作上，而不是廣告作品本身的創(chuàng)意上。學(xué)生學(xué)會的只是對廣告設(shè)計(jì)作品的色彩等表面元素進(jìn)行細(xì)微的修正，而忽視廣告作品當(dāng)中的創(chuàng)意。一個(gè)廣告從形式上來講，要通過形式賴引起注意，但內(nèi)容與形式應(yīng)該配合完美。沒有學(xué)會創(chuàng)造性的思維能力使學(xué)生總在重復(fù)模仿和抄襲的過程中反復(fù)。更為重要的是現(xiàn)在廣告公司招聘設(shè)計(jì)人員主要還是看學(xué)生的創(chuàng)意思維能力和把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化表現(xiàn)的能力，而不是看制作的效果。 二、廣告設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)模式的思路探索 廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的目的是要用于“實(shí)戰(zhàn)”，不能僅僅紙上談兵。我們知道商場如戰(zhàn)場，學(xué)生畢業(yè)后就要真刀真槍地干了，如何開闊思路勇于實(shí)踐，讓我們的“戰(zhàn)士”能夠在上戰(zhàn)場之前受到“身臨其境”的訓(xùn)練，這是對完善辦學(xué)體系，提高思想意識和改進(jìn)教學(xué)觀念的新挑戰(zhàn)。探索如何用廣告設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，如何有意識地引導(dǎo)學(xué)生從課堂教學(xué)向商品市場過渡，這是我們在教學(xué)中要思考和研究的重中之重的問題。我們嘗試把單元作業(yè)按幾個(gè)基本戰(zhàn)略走。 實(shí)戰(zhàn)之一：鎖定目標(biāo)：教室——市場——社會 在以往的廣告教學(xué)中，學(xué)生幾乎不出校門就可以完成作業(yè)。教師講解有關(guān)理論，學(xué)生畫草圖，修改，制作?？梢哉f教學(xué)要求與市場要求完全脫節(jié)，學(xué)生幾乎不用了解企業(yè)產(chǎn)品的相關(guān)情況，閉門造車就完成作業(yè)。在本次的實(shí)驗(yàn)中，一開始我們就將廣告實(shí)戰(zhàn)提到首位，告訴學(xué)生：你要為本地企業(yè)量身訂做系列形式的商業(yè)或公益廣告。這就要求學(xué)生走出以往的框架式學(xué)習(xí)狀況，先步入社會了解企業(yè)產(chǎn)品相關(guān)信息，避免設(shè)計(jì)與生活的脫節(jié)，從而讓學(xué)生真正理解廣告設(shè)計(jì)的目的性。 第一步，成立合作小組。目的是培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的能力。采取自由組合的形式，分若干小組，從一開始就讓學(xué)生明白團(tuán)體運(yùn)作的必然性。設(shè)計(jì)不是孤立的，而是集體協(xié)作能力的體現(xiàn)，要求學(xué)生以小組為單位，明確設(shè)計(jì)目標(biāo)，這樣更有利于學(xué)生與學(xué)生的協(xié)調(diào)、學(xué)生與企業(yè)之間的聯(lián)系。 第二步，確立設(shè)計(jì)目標(biāo)。目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識個(gè)體與集體的關(guān)系，選擇感興趣的目標(biāo)能刺激學(xué)生的積極性。任務(wù)明確后，許多學(xué)生懷著極大的興趣走出教室，投入到廣告設(shè)計(jì)的前期工作中。他們有目的的上網(wǎng)查閱、下載所需文字圖片資料；有針對性的到圖書館借閱相關(guān)文獻(xiàn)；有的走上街頭接受信息；有的深入企業(yè)索取更為詳盡的商業(yè)信息。資料積累的形式有三種，一是“卡片法”，二是“剪貼法”，三是“記錄法。”（當(dāng)然，如何更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。）在本階段搜集、查詢、整理資料的基礎(chǔ)上，許多小組經(jīng)過論證確立了設(shè)計(jì)目標(biāo)，不再是以往隨意假設(shè)的企業(yè)，而是捕捉到身邊與他們生活息息相關(guān)的如“聚仙莊牌楊梅醋飲”“紅黃藍(lán)牌童裝”“天明眼鏡”“知音琴行”“雙色棒冰”等。學(xué)生在選擇目標(biāo)對象上不再盲目，而是慎重經(jīng)過小組的討論，這樣為以后的工作進(jìn)一步爭取了主動(dòng)權(quán)。 第三步，引導(dǎo)。確切地說第二步和第三步是相互穿插，共同進(jìn)行的。在構(gòu)思階段中教師始終起著引導(dǎo)作用，聽取每組的匯報(bào)，肯定每一小組的工作，并對下一階段的工作進(jìn)行總體部署，鼓勵(lì)學(xué)生多看、多聽、多問、多畫，從多渠道獲取對于設(shè)計(jì)有幫助的信息。 實(shí)戰(zhàn)之二：確定戰(zhàn)略：社會——市場——教室 學(xué)生通過前期資料的積累，對設(shè)計(jì)目標(biāo)有了初步了解，這一階段需要與消費(fèi)者進(jìn)行溝通。廣告設(shè)計(jì)離不開大眾的審美和時(shí)代的特點(diǎn)，更離不開消費(fèi)者心理的需求，所以設(shè)計(jì)者不可能只按個(gè)人的喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)，應(yīng)針對消費(fèi)者的實(shí)際需求，結(jié)合市場狀況等因素進(jìn)行詳細(xì)地考證與研究。這就要求設(shè)計(jì)者與企業(yè)溝通，對消費(fèi)者的全面了解。都說商場如戰(zhàn)場，試想不去了解對象的任何狀況設(shè)計(jì)出的廣告只是應(yīng)付教學(xué)的作業(yè)，談不上設(shè)計(jì)。 第一步，調(diào)研。每一組同學(xué)都很用心地設(shè)計(jì)出問卷調(diào)查表的內(nèi)容，認(rèn)真作好回收統(tǒng)計(jì)、分析工作，調(diào)查對象包括市場、消費(fèi)者、商品。如“恒潔餐具”廣告策劃小組對青年、中年、老年消費(fèi)者進(jìn)行分類調(diào)查，了解他們的購買動(dòng)機(jī)、消費(fèi)習(xí)慣、對產(chǎn)品的偏好、購買頻率等，后來又進(jìn)行產(chǎn)品顏色、結(jié)構(gòu)、式樣、性能的調(diào)查，價(jià)格特點(diǎn)、耐用程度的調(diào)查，競爭產(chǎn)品的情況調(diào)查等。 第二步，分析。廣告作為一種信息傳遞技術(shù)，它的主要任務(wù)在于有效地傳遞商品和服務(wù)信息，樹立良好的品牌和企業(yè)形象，刺激消費(fèi)者的購買欲，并能在精神上得到美的享受。我們要通過對現(xiàn)象的分析，才能“對癥下藥”。

【參考文獻(xiàn)】 [1]成毅濤，胡南.當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革思考[J].美術(shù)大觀，2007，（1）. [2]袁靜.平面設(shè)計(jì)教學(xué)初探[J].設(shè)計(jì)藝術(shù)，2006，(1). [3]楊莉.平面設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問題與思考[J].電影評介，2007，(6). [4]譚旭紅.平面設(shè)計(jì)之非平面拓展研究[J].2007，(12). [5]葉明輝.平面設(shè)計(jì)，整合與互動(dòng)[J].美術(shù)研究，2005，(1). [6]程新平.?？祁愒盒Ｆ矫嬖O(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)[J].蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(1). [7]陳瑛，姚蕘.廣告策劃與設(shè)計(jì)[M]. [8]王國倫.廣告設(shè)計(jì)[M].