[摘 要] 電子信息工程教研室是我校的一個(gè)基層教學(xué)組織和研究組織，它建設(shè)的好壞直接關(guān)系到本專業(yè)的教學(xué)和科研水平，關(guān)系到本專業(yè)教師的培養(yǎng)與提高，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，搞好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)具有舉足輕重的作用。因此做好本專業(yè)教研室的建設(shè)工作，有著極其重要的意義。 [關(guān)鍵詞] 教研室 建設(shè) 科研 一、概述 攀枝花學(xué)院電子信息工程教研室主要負(fù)責(zé)電氣信息工程學(xué)院電子信息工程專業(yè)的專業(yè)教學(xué)以及相關(guān)專業(yè)相近課程的教學(xué)工作以及教學(xué)管理工作。它是我校的一個(gè)基層教學(xué)組織和研究組織， 它建設(shè)的好壞直接關(guān)系到本專業(yè)的教學(xué)和科研水平， 關(guān)系到本專業(yè)教師的培養(yǎng)與提高， 對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量， 搞好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)具有舉足輕重的作用。因此做好本專業(yè)教研室的建設(shè)工作， 有著極其重要的意義。 二、建設(shè)的成果 目前，電子信息工程教研室總計(jì)8人，其中博士1名，碩士學(xué)位的6名；教授1名，副教授2名，專業(yè)教師中碩士比例為89%。近幾年來(lái)，在院系領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)部門的密切配合下，經(jīng)教研室教師的共同努力，電子信息工程教研室在教學(xué)改革、學(xué)生技能培養(yǎng)、科研等多方面取得了顯著的成績(jī)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、認(rèn)真制定本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)專業(yè)特色和時(shí)代氣息 每年電子信息工程教研室都要召開若干次專題討論，分析以往教學(xué)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)在執(zhí)行中出現(xiàn)的問題，并能在制定新計(jì)劃中予以及時(shí)調(diào)整，同時(shí)，根據(jù)專業(yè)不斷發(fā)展的特點(diǎn)，適時(shí)的用最新的課程替代陳舊課程，如近幾年陸續(xù)開出的《遙控遙測(cè)技術(shù)》、《嵌入式系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)采集技術(shù)》等課程，都能切實(shí)體現(xiàn)了本專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。 2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)任務(wù)，尤為注重實(shí)踐環(huán)節(jié) 教研室能嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的要求，落實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，從未出現(xiàn)過這方面的差錯(cuò)。對(duì)于課時(shí)彈性較大、但對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)密切相關(guān)的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，教研室傾注了更多的心血，都能保質(zhì)保量完成。如積極與校外企業(yè)保持聯(lián)絡(luò)，帶領(lǐng)學(xué)生到對(duì)口企業(yè)參加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，穿插帶領(lǐng)學(xué)生參觀對(duì)口企業(yè)等單位，既讓學(xué)生獲得更多的專業(yè)熏陶，同時(shí)也為他們的就業(yè)起到很好的牽線搭橋的作用。教研室教師積極參加指導(dǎo)學(xué)生的電子競(jìng)賽和職業(yè)技能培訓(xùn)，其中教研室教師作為指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)10多次，職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)生全部過級(jí)。 3、切實(shí)開展教研活動(dòng)，積極進(jìn)行教改研究 教研室能夠按照學(xué)校和院部年度工作計(jì)劃，制訂教研室學(xué)期工作和教研活動(dòng)計(jì)劃，并能正常開展教研活動(dòng)，基本能保證每學(xué)期10次教研活動(dòng)。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要涉及：教師的課程教學(xué)交流、多媒體課件交流學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)的討論、新開課程研討、教學(xué)大綱討論、教學(xué)計(jì)劃討論、專業(yè)建設(shè)等等內(nèi)容。通過教研室老師的相互交流和討論，教學(xué)水平得到很大的提高。 4、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，切實(shí)落實(shí)“教書育人” 結(jié)合學(xué)校開展的育人活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教研室老師師德師風(fēng)教育，要求每個(gè)老師參與到諸如新生專業(yè)教育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)、參觀實(shí)習(xí)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)生就業(yè)的推薦指導(dǎo)等多種活動(dòng)中去，使老師轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，不僅僅是課堂知識(shí)的傳授，也應(yīng)該更多的關(guān)心他們的素質(zhì)提高、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)等多方面，教師應(yīng)該從多方面關(guān)心、引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。 此外，教研室也配合院系，通過多種手段加強(qiáng)對(duì)“師德師風(fēng)”的監(jiān)督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)將檢查結(jié)果上報(bào)院部。開學(xué)初認(rèn)真分析有關(guān)課程的合格率，在期中、期末等階段，教研室參與到系部召集的學(xué)生座談會(huì)以及問卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教師、對(duì)教研室的要求和看法，并將之傳達(dá)到每一個(gè)教師，并在工作中切實(shí)加以改進(jìn)。 5、注重教師自身素質(zhì)的提高，并提高教研科研水平 教師能將自己的科研內(nèi)容，結(jié)合到對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)中，形成了許多技術(shù)含量較高的課題，如《隨機(jī)共振理論及其在生物動(dòng)力學(xué)模型中的應(yīng)用》、《極低頻電磁場(chǎng)誘導(dǎo)HSP70蛋白質(zhì)相互作用網(wǎng)絡(luò)研究》等。此外，教研室教師能積極申報(bào)校內(nèi)外教學(xué)和科學(xué)研究課題，其中教研室老師主研校級(jí)教研教改項(xiàng)目共計(jì)8項(xiàng)，獲得校級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)3次，三等獎(jiǎng)3次；主持校級(jí)科研課題1項(xiàng)、市級(jí)科研課題2項(xiàng)、省級(jí)科研課題1項(xiàng)、廳級(jí)科研課題4項(xiàng)，主研國(guó)家自然基金項(xiàng)目2項(xiàng)。教研室教師共完成科研論文100多篇，其中SCI收錄4篇，Ei收錄20多篇，核心期刊30多篇。 6、認(rèn)真制定本專業(yè)的教學(xué)大綱，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力 課程教學(xué)大綱是執(zhí)行專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)指導(dǎo)文件。電子信息工程專業(yè)的每一門教學(xué)大綱都按照攀學(xué)院文件《攀枝花學(xué)院課程教學(xué)大綱編制及管理辦法》組織教師反復(fù)討論，反復(fù)修改，使課程教學(xué)大綱符合了時(shí)代要求且與時(shí)俱進(jìn)，突出了學(xué)校教學(xué)型、應(yīng)用型、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的特色，突出體現(xiàn)了教育教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變；使制定的課程教學(xué)大綱符合了教學(xué)計(jì)劃整體優(yōu)化要求，從課程在人才培養(yǎng)中的地位及作用的角度，設(shè)計(jì)了課程的教學(xué)目的、內(nèi)容、各教學(xué)環(huán)節(jié)安排，注意相關(guān)課程的聯(lián)系與分工，避免課程的重復(fù)和遺漏；使課程教學(xué)大綱的格式及內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與指導(dǎo)性格式統(tǒng)一，文字嚴(yán)謹(jǐn)、意義明確扼要、名詞術(shù)語(yǔ)規(guī)范。 7、認(rèn)真開展聽課評(píng)估，提高教師教學(xué)水平 為了體現(xiàn)教學(xué)工作在學(xué)校的中心地位，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量，不斷規(guī)范教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，電子信息工程教研室教師每學(xué)期相互聽課不少于5次。 8、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍 通過建立青年教師指導(dǎo)制、安排在職攻讀學(xué)位、積極開展科學(xué)研究等措施，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，建設(shè)電子信息工程專業(yè)師資隊(duì)伍。目前已經(jīng)形成了一支年齡、知識(shí)、職稱結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)與科研結(jié)合、教學(xué)水平與學(xué)術(shù)水平兼?zhèn)涞碾娮有畔⒐こ虒I(yè)師資隊(duì)伍。 三、創(chuàng)新點(diǎn) 1、堅(jiān)持教育教學(xué)理念創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)校定位和辦學(xué)特色，以21世紀(jì)人才需求為導(dǎo)向，對(duì)電子信息工程專業(yè)的相關(guān)課程以及理論與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化整合，構(gòu)建了以文字教材、多媒體教學(xué)課件的教學(xué)資源；強(qiáng)化了啟發(fā)式教學(xué)和自主化學(xué)習(xí)。有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)學(xué)習(xí)型向能力培養(yǎng)型的轉(zhuǎn)變。 2、踏實(shí)工作，努力創(chuàng)建優(yōu)秀教研室。