摘要:本文針對(duì)《機(jī)械制造技術(shù)》課程具有很強(qiáng)實(shí)踐性的特點(diǎn)，從高等職業(yè)教育對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的角度出發(fā)，構(gòu)建了課程理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的框架，探討教學(xué)過程的具體實(shí)施，并對(duì)教學(xué)手段與方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新。 關(guān)鍵詞:機(jī)械制造技術(shù);課程教學(xué);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法 《機(jī)械制造技術(shù)》是高職高專機(jī)械類中機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用、模具制造等專業(yè)的一門主干課程，通過金屬切削原理、金屬切削加工、機(jī)械加工質(zhì)量、機(jī)械加工工藝規(guī)程的制定、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、裝配工藝和先進(jìn)制造技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生獲得機(jī)械制造技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)機(jī)械加工的初步能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和今后從事機(jī)械設(shè)計(jì)和加工制造工作提供必要的知識(shí)和技能，起著承上啟下的作用。為實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)，很有必要對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段與方法進(jìn)行改革，以提高教學(xué)質(zhì)量。 1、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容 作為機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的重要技術(shù)基礎(chǔ)課，《機(jī)械制造技術(shù)》要使學(xué)生掌握機(jī)械加工的基本知識(shí)，能選擇加工方法與機(jī)床、刀具、夾具及加工參數(shù)，具備制訂工藝規(guī)程的能力和掌握機(jī)械加工精度和表面質(zhì)量的基本理論和基本知識(shí)，初步具備分析解決現(xiàn)場(chǎng)工藝問題的能力，因此教學(xué)內(nèi)容的安排也應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。 1.1 課程理論教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化 《機(jī)械制造技術(shù)》課程的理論部分應(yīng)涉及金屬切削過程與刀具、金屬切削機(jī)床與加工方法、機(jī)械加工質(zhì)量分析與控制、機(jī)械加工工藝規(guī)程的制定及機(jī)床夾具設(shè)計(jì)等方面。此外，作為知識(shí)的擴(kuò)展，還應(yīng)介紹機(jī)械制造新技術(shù)及其發(fā)展方向。其中，金屬切削過程與刀具部分應(yīng)介紹金屬切削的一般規(guī)律及刀具的相關(guān)知識(shí)，刀具部分只需講解各類刀具的材料、切削特性和合理選用即可，要注重規(guī)律性的概括;金屬切削機(jī)床與加工方法部分是進(jìn)行工藝規(guī)程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，機(jī)床部分以講到它們的結(jié)構(gòu)、作用、運(yùn)動(dòng)和傳動(dòng)鏈分析為宜，目的是讓學(xué)生理解各種機(jī)床的合理選用;機(jī)械加工質(zhì)量分析部分要向?qū)W生透徹闡述機(jī)械加工質(zhì)量分析的意義和方法，說明影響加工質(zhì)量的諸多因素的內(nèi)在關(guān)系;機(jī)械加工工藝規(guī)程的制定部分是本課程的重點(diǎn)，表述要完整、系統(tǒng)，可通過幾種典型零件工藝規(guī)程設(shè)計(jì)的范例，讓學(xué)生體會(huì)工藝規(guī)程設(shè)計(jì)的過程，然后進(jìn)行概括和總結(jié)，闡明工藝規(guī)程設(shè)計(jì)的規(guī)律;機(jī)床夾具設(shè)計(jì)部分主要講述夾具設(shè)計(jì)的一般步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和解決實(shí)際問題的能力，以滿足一般夾具設(shè)計(jì)內(nèi)容的需要為宜;先進(jìn)制造技術(shù)部分介紹有關(guān)機(jī)械制造方面的最新技術(shù)和研究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生在今后的工作中不斷關(guān)注并接受新知識(shí)和新技術(shù)。 1.2 課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化 《機(jī)械制造技術(shù)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只講理論而不注重實(shí)踐教學(xué)是很難講述清楚的，要強(qiáng)調(diào)對(duì)制造過程與方法的掌握，強(qiáng)化學(xué)生的工藝意識(shí)和實(shí)用能力，使學(xué)生掌握以“工藝規(guī)程”知識(shí)為核心的貫穿于制造企業(yè)技術(shù)管理、工藝規(guī)程制定等崗位所需的知識(shí)和機(jī)械加工實(shí)用技能，因此該課程必須包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容: (1)認(rèn)知實(shí)習(xí)課程開始前設(shè)置認(rèn)知實(shí)習(xí)，通過校內(nèi)外各實(shí)訓(xùn)基地的參觀，使學(xué)生廣泛認(rèn)知和了解機(jī)械制造的設(shè)備、方法、生產(chǎn)組織形式，感受生產(chǎn)企業(yè)的氣氛。沒有經(jīng)過認(rèn)知實(shí)習(xí)，會(huì)增加學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生也就失去了后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。 (2)金工實(shí)習(xí)通過進(jìn)一步在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生以車、銑、刨、鉗為主的初步機(jī)械制造技能，使學(xué)生實(shí)踐機(jī)械加工的相關(guān)知識(shí)。 (3)課程實(shí)驗(yàn)課程理論教學(xué)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，以加深對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握，如開設(shè)刀具的刃磨與角度測(cè)量實(shí)驗(yàn)，既能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)切削刀具，也能為學(xué)生今后合理使用刀具建立感性認(rèn)識(shí);開設(shè)機(jī)床主軸回轉(zhuǎn)誤差的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解主軸回轉(zhuǎn)誤差的內(nèi)容及測(cè)定的方法。 (4)課程設(shè)計(jì)理論課程之后設(shè)置課程設(shè)計(jì)，以實(shí)用性的生產(chǎn)題目訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的綜合應(yīng)用能力。該環(huán)節(jié)通過兩周的集中設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握一般難度機(jī)械零件加工工藝規(guī)程的設(shè)計(jì)方法。學(xué)生根據(jù)任務(wù)書的要求，從工藝方案的擬定開始，直到完成各類工藝文件的填寫，其間的每一個(gè)環(huán)節(jié)均需親自經(jīng)歷，以取得最好的學(xué)習(xí)效果。 實(shí)踐性環(huán)節(jié)對(duì)于更好的完成本課程的教學(xué)任務(wù)起到了積極的作用，它是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，與課堂教學(xué)相互依存，更是課堂教學(xué)的延伸和拓展。 2、改革教學(xué)方法與手段 2.1 教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新 (1)系統(tǒng)化訓(xùn)練從認(rèn)知實(shí)踐、金工實(shí)習(xí)、課堂教學(xué)到課程設(shè)計(jì)形成了一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深的具有較強(qiáng)綜合性的完整的教學(xué)體系，包括理論環(huán)境認(rèn)知、理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、綜合實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理習(xí)慣。 (2)實(shí)用性案例注重綜合性和實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)有實(shí)用價(jià)值的內(nèi)容和訓(xùn)練，引入的實(shí)用教學(xué)案例，重點(diǎn)突出技術(shù)知識(shí)的應(yīng)用和制造方法的掌握。 (3)工學(xué)結(jié)合在實(shí)踐教學(xué)過程中，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，把學(xué)校的作業(yè)帶到企業(yè)，由企業(yè)教師結(jié)合生產(chǎn)條件講解輔導(dǎo);把企業(yè)的任務(wù)帶回學(xué)校，結(jié)合理論知識(shí)總結(jié)提高。