摘要：文章介紹了以網絡為平臺，網頁為載體的機械制造工藝學多媒體課件的開發實踐過程，重點對多媒體課件的設計思路、創新特點等主要內容進行了闡述。 關鍵詞：機械制造工藝學 網絡 多媒體機械制造工藝學是機械類學生必須掌握的一門技術基礎課，在機械類專業教學體系中占有重要的地位。課程涉及到較多的機械加工工藝理論與實踐知識，這些內容在傳統的黑板課堂教學模式中很難進行確切的描述。而多媒體技術能夠把原來抽象的理論知識和加工工藝變得形象、具體，把零件工藝的設計、產品加工流程真實地展現在用戶眼前。再加上網絡有不受時間、空間限制的特點，基于網絡為平臺的網絡的課件模式可以讓用戶生在不同時間、不同地點，根據需要隨時學習，大大提高了課件的使用效率。由于多媒體網絡教學具有直觀性、知識集成性、可控性等特點，因此多媒體網絡應用于教學中有利于提高教學效果，對傳統的教學方法改革和優化有極大的促進作用。 一、課件開發規劃 （一）教學內容規劃 今天的機械加工技術同過去相比發生了巨大的變化，某些過去認為屬于尖端加工技術的生產方法已經變得非常普通，同時現代機電產品的生產逐漸從以往的“少品種大批量”轉向“多品種中小批量”的生產模式，更加緊密地與電子、計算機等集成機電一體產品。但是，傳統的工藝理論和工藝方法，設計思想仍然貫穿整個工藝過程的始終。 因此，在教學內容的選擇上確定了以下幾個原則：1、全面性。內容要覆蓋整個課程，使課件內容有一定的廣泛性。2、主次性。合理布置知識點的主次關系，以基礎理論教學為重點，典型零件加工工藝為補充，穿插介紹各種先進加工工藝，做到主次分明，詳略得當。3、順序性。內容安排上考慮教學順序，由淺入深，使軟件具有層次分明、易學易用的特點。 （二）課件欄目的規劃 為使該課件能夠同時滿足讓學生和教師共同使用的目的。我們在課件里加入了習題解答和在線學習等內容，學生在做完聯系后可以馬上對照參考答案進行檢驗，發現自己的不足。課件內還用asp語言開發了論壇欄目，學生對老師上課有什么意見或建議，以及不懂的學習內容都可以在這里提出討論，教師或學生都可以論壇成員身份登陸回答各種問題，及時答復學生的疑惑。 （三）課件內容的其他規劃 為使該網絡課件使用起來更加方便，在課件的底部加入一些常用站點的超級鏈接，方便用戶能夠直接跳轉到其他站點，如中國教育網、搜狐網、新浪網等。 二、多媒體素材的制作 本課件所需的多媒體素材主要包括：模擬加工三維動畫、現場加工視頻、產品實物照片、flash流程圖等。 （一）模擬三維動畫 三維動畫采用最常用的3DMAX軟件制作。它在課件中主要起到動作演示的作用，直觀形象地對加工動作和進行說明。我們一共制作了60個加工片段，主要有磨削加工、光整加工、齒輪加工、變速箱體加工工序等。 （二）現場加工視頻材料的收集 現場加工視頻主要有三個來源，一是中央廣播電視大學等高校專門攝制的電視教學錄像，如鏜削加工、插削加工、銑削加工等。它們非常詳細地介紹了各種加工的特點、功能，是不可多得的良好教材。二是針對教材中涉及的各種實際案例有目的地進行專項拍攝，針對相應的工序，拍攝該工序的定位夾具、切削機床、切削刀具、加工過程等，這樣實踐操作過程與理論相對照起來，可以幫助學生更快地掌握。如典型零件加工工藝一章中的連桿加工，我們聯系杭州汽車發動機廠實地拍攝，將每一道工序都完整地記錄下來，把枯燥的文字變成了形象生動的生產現場。三是各種先進機床加工的片段，這些材料可以在網絡上搜索，也可以自行拍攝，主要搜集一些激光加工、五軸聯動機床等，作為現代先進加工技術等知識點的視頻素材。 （三）實物素材的收集 對于教材或講義中涉及的各種零件，我們盡可能的找到實物，把實物的圖片與該零件的三視圖同時放到課件中，幫助學生更快地建立起空間概念，對于某些確實缺乏的零件，我們采用solidworks軟件制作出該零件的三維模型加以替代。 三、課件總體特點的確定 多媒體教學課件必須適應網絡化、精品化的潮流，體現出自身的優越性，因此我們計劃將其制作成課堂助教與課外網絡自學并重的多功能軟件。 機械制造工藝學的特點是理論與實踐并重，許多知識是從實際經驗中獲得。因此，課堂教學仍然是本課程的主要教學方式，多媒體課件以其直觀、動態的畫面來輔助教學，提供方便、靈活、友好的界面供大家使用。 網絡型軟件方便學生在課外進行預習、復習，學生可以根據自己的能力和需要選取自己需要的內容進行學習。因此，網頁內容不能僅僅把課程的要點放上去，而從教學思路、教學手段等方面綜合考慮，每一小節制作成一個頁面，在頁面的開始指出需要掌握的知識點，并劃分好難易程度、相關內容等，引導學生從已有知識出發，聯系實際，啟發性地幫助學生更好地掌握新的內容。

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