摘要：分析了電子商務(wù)培養(yǎng)過(guò)程的主要特點(diǎn)和難點(diǎn)，指出了目前電子商務(wù)教與學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，提高電子商務(wù)教學(xué)的效果和效率，培養(yǎng)更多滿(mǎn)足企業(yè)和社會(huì)需求的電子商務(wù)人才。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置實(shí)踐教學(xué)

隨著電子商務(wù)的開(kāi)展，企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求逐漸增加，從而推動(dòng)了各層次電子商務(wù)人才的培養(yǎng)。由于電子商務(wù)是多學(xué)科的交叉，涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、供應(yīng)鏈管理等諸多學(xué)科，同時(shí)，作為一門(mén)新興的學(xué)科，其內(nèi)容隨著電子商務(wù)實(shí)踐的發(fā)展而不斷變化，這些都對(duì)電子商務(wù)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。對(duì)于不同層次的人才培養(yǎng)有不同的理論和實(shí)踐要求，本文著重從高等教育的角度探討目前電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議。

1 電子商務(wù)人才培養(yǎng)過(guò)程的主要特點(diǎn)和難點(diǎn)

電子商務(wù)是一門(mén)交叉性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子與信息技術(shù)、法律等相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容于一體，知識(shí)涉及面廣，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。所以，在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)過(guò)程中，主要有以下特點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.1 應(yīng)用領(lǐng)域較廣，技術(shù)發(fā)展迅速，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的更新速度要求較高

電子商務(wù)相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用發(fā)展迅速，為了使學(xué)生能夠掌握新的技術(shù)和知識(shí)，更好的適應(yīng)社會(huì)需要，要求更快的更新教學(xué)內(nèi)容。

1.2 基礎(chǔ)理論涉及面大，涵蓋理、工和管等學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)通常是開(kāi)設(shè)在管理學(xué)科中，課程大綱中數(shù)學(xué)的比重小于工科的學(xué)生，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課中有很多的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的課程，而計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課程相對(duì)較少而且課時(shí)量有限，使得很多管理類(lèi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用時(shí)，感覺(jué)技術(shù)能力不足。

1.3 電子商務(wù)需要很強(qiáng)的實(shí)踐能力，要求學(xué)生有大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

無(wú)論是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用方面，還是商務(wù)活動(dòng)方面電子商務(wù)教學(xué)都需要給學(xué)生大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐了解網(wǎng)站建設(shè)中的問(wèn)題、電子支付安全保證方式、電子商務(wù)虛擬活動(dòng)如何與物流相對(duì)接等，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)理論教學(xué)中知識(shí)的不足。 [免費(fèi)論文下載中心 tougaozixun\Com]

2 電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題

從教方面來(lái)看，主要涉及教師、課程設(shè)置、試驗(yàn)或?qū)嵺`條件等方面的問(wèn)題：

2.1 教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，影響知識(shí)體系的系統(tǒng)性和整體性電子商務(wù)是一門(mén)新興學(xué)科，許多教師都不是這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，有些是電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的老師，有些是管理專(zhuān)業(yè)的老師。由于橫跨了管、工兩個(gè)學(xué)科，造成一方面工科的老師在講信息技術(shù)的時(shí)候只能從純理論的角度講解，而不能從如何應(yīng)用該技術(shù)的角度講授，教學(xué)內(nèi)容顯得枯燥、難懂；另一方面管理類(lèi)的老師只是能講授一些商務(wù)、管理方面概念，不能將信息技術(shù)如何應(yīng)用于商務(wù)、管理活動(dòng)以及信息技術(shù)新的發(fā)展方向等知識(shí)講授給學(xué)生。這兩方面的老師都不能從電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)整體的、系統(tǒng)的高度傳授知識(shí)。

2.2 課程設(shè)置涵蓋工、管、經(jīng)等學(xué)科，重點(diǎn)不突出且深度不夠從課程設(shè)置情況看，電子商務(wù)作為新興學(xué)科，既有電子通信專(zhuān)業(yè)的微機(jī)原理、網(wǎng)頁(yè)制作、C++等課程，也有經(jīng)管類(lèi)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等課程，還有諸如網(wǎng)上支付與安全、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等技術(shù)與管理交叉課程。這些課程表面上看覆蓋了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)要求，但課時(shí)安排較少，很多技術(shù)課程僅僅介紹了一些概念，學(xué)生很難理解并且掌握相關(guān)知識(shí)技能，如網(wǎng)上支付與安全，要求學(xué)生要有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)基礎(chǔ)和電子支付技術(shù)基礎(chǔ)，但管理類(lèi)學(xué)生并不具備這樣的條件，當(dāng)老師教授這門(mén)課程的時(shí)候許多學(xué)生只能知道一些概念，對(duì)于支付技術(shù)和安全技術(shù)則很難掌握。

2.3 試驗(yàn)或?qū)嵺`條件不能滿(mǎn)足教學(xué)要求，理論和實(shí)踐脫離電子商務(wù)主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和電子通信技術(shù)提升商務(wù)活動(dòng)的效率和效果，許多技術(shù)都需要通過(guò)試驗(yàn)和實(shí)踐才能掌握，僅僅理論講授很難讓學(xué)生理解和明白，但目前許多與教學(xué)配套的軟件很少，許多技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到實(shí)踐中，但卻沒(méi)有人開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教學(xué)軟件，而且許多電子商務(wù)類(lèi)的公司受規(guī)模和條件的限制也不愿意接受學(xué)生的實(shí)習(xí)。

3 改善電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)效果的建議

3.1 增強(qiáng)師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需求的電子商務(wù)人才，首先要復(fù)合型的教師隊(duì)伍，師資質(zhì)量的提高是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵。一方面，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，組織電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修等；另一方面，促使專(zhuān)業(yè)教師參與電子商務(wù)實(shí)踐工作，如與企業(yè)合作開(kāi)展電子商務(wù)活動(dòng)等，使教師能夠在理論和實(shí)踐中獲得提高。

3.2 教與學(xué)方面的建議

從教與學(xué)的關(guān)系上看，教應(yīng)該占主導(dǎo)的地位，要改善電子商務(wù)教學(xué)效果，老師應(yīng)該起到主要的作用，通過(guò)各個(gè)階段教師的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠明白自己專(zhuān)業(yè)的主要研究方向、需要掌握的知識(shí)和技能、以及該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

3.3 在課程設(shè)置方面，盡可能設(shè)置寬泛的基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課，讓學(xué)生根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向選擇課程

由于電子商務(wù)涉及面廣，包含工、理、管等學(xué)科，在大學(xué)期間完全掌握所有的知識(shí)，不太現(xiàn)實(shí)。因此，在課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)盡可能有寬泛的基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行選擇。

3.4 改善實(shí)踐教學(xué)條件，增加與電子商務(wù)公司的交流

與開(kāi)展電子商務(wù)的公司合作，一方面請(qǐng)從事電子商務(wù)工作的人士來(lái)校為學(xué)生介紹他們開(kāi)展電子商務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；另一方面，讓學(xué)生到電子商務(wù)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)，了解電子商務(wù)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及自己知識(shí)和技能的欠缺之處。

4 結(jié)論

隨著電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用，電子商務(wù)人才的需求不斷增長(zhǎng)，應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)教師的指導(dǎo)、根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行課程設(shè)置等措施，提高高等學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)工作的效率和效果，培養(yǎng)出更多滿(mǎn)足社會(huì)和企業(yè)需求的電子商務(wù)人才。[免費(fèi)論文下載中心 tougaozixun/Com]

[1]曹蘭.管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)教學(xué)與應(yīng)用探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，(22):176.

[2]鄭綺萍，張濤，王慧.電子商務(wù)課程設(shè)置與社會(huì)適應(yīng)性研究[J].職教論壇，2005，(24):44.