[摘要] 本文通過對素描的特性和技能訓練的方法進行闡述，充分肯定素描對服裝設(shè)計專業(yè)的重要性，在素描實踐中融入服裝設(shè)計理念，使素描從基礎(chǔ)訓練過渡到專業(yè)訓練，為從事服裝設(shè)計專業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 設(shè)計素描 服裝設(shè)計專業(yè) 繪畫基礎(chǔ) 創(chuàng)新 變革

隨著現(xiàn)代設(shè)計教育的發(fā)展，教學觀念的不斷更新，適應(yīng)設(shè)計藝術(shù)學科需要的“設(shè)計素描”應(yīng)運而生，為設(shè)計藝術(shù)學科的造型基礎(chǔ)訓練帶來了勃勃生機，成為設(shè)計藝術(shù)學科重要的造型基礎(chǔ)課程。服裝設(shè)計是美化裝飾人體，表現(xiàn)人的個性與氣質(zhì)的一種手段。服裝繪畫是表達設(shè)計者思想的繪畫，而素描功底的高低直接影響繪畫質(zhì)量，試想，一個連人體結(jié)構(gòu)都不熟悉、不會畫的人，設(shè)計出的衣服能“穿”嗎？故素描教學在服裝設(shè)計中顯得十分重要。

那么，怎樣結(jié)合服裝設(shè)計學科特點，構(gòu)建素描教學的訓練模式，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)造能力強的設(shè)計人才，就成為服裝設(shè)計學科教學普遍關(guān)注和研究的課題。

一、我國素描素質(zhì)教育現(xiàn)狀

服裝設(shè)計專業(yè)在我國起步較晚，但發(fā)展很快，作為服裝設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課之一的素描課程，究竟應(yīng)該如何圍繞本專業(yè)的特點進行素描課程教學，直至目前各院校似乎都感到較模糊的，有的是完全沿襲了俄羅斯的素描教學法，這套教學體系嚴格地按照內(nèi)容繁簡依次逐步進行訓練。這種專業(yè)技能訓練，針對性較差，除了個別悟性好的學生，能將素描靈活應(yīng)用于服裝設(shè)計繪畫，大多數(shù)學生都出現(xiàn)了問題。有的從另一極端完全把此課程砍掉。

針對目前服裝設(shè)計專業(yè)中素描教學的現(xiàn)狀，認為有必要進行多方面探討，更有必要對現(xiàn)代服裝專業(yè)設(shè)計中的素描課程進行教學改革。

二、服裝設(shè)計專業(yè)中素描教學的實踐與創(chuàng)新

服裝專業(yè)的教師，既是教師又是設(shè)計師;要具有一定的服裝設(shè)計體驗或經(jīng)驗;在教學中;能對學生的創(chuàng)意提出中肯建議。服裝設(shè)計教學需要這樣的一批教師勇敢承擔起素描素質(zhì)教育變革的責任。

在教學過程中，筆者根據(jù)實踐體會，結(jié)合相關(guān)資料，粗淺地認為素描素質(zhì)教育應(yīng)從以下幾個階段針對性地進行。

第一階段，我們可以將形態(tài)各異、材質(zhì)不同的器皿任意擺放在同一平面上，要求在靜物對話中可以引導學生們想像它們因彼此的不同而發(fā)生了一系列的關(guān)系。學生們會自然而然地分析靜物各自的特點，創(chuàng)造性地將這些物品有機的組合在一起，要求畫面構(gòu)圖要有變化、有新意、多樣統(tǒng)一、均衡和諧、透視正確，以線的虛實變化表現(xiàn)出形體的內(nèi)外部重構(gòu)關(guān)系以及重疊關(guān)系。這種訓練提高了學生繪畫的主觀能動性。表達了不同質(zhì)感物體的個性，還為整個畫面增添了活力。

第二階段，與服裝設(shè)計最緊密相連的是人物素描。傳統(tǒng)教育多是模特一動不動的，老師在一旁強調(diào)素描的透視關(guān)系，畫出的作品也是一動不動的表情。而服裝是多變的，哪怕是同一套服裝不同的人穿著都會有不同的風格。所以，為啟發(fā)想像力，可鼓勵學生觀看各類型的動態(tài)表演，要求學生邊看邊速寫，記錄感受最深的表情或動作，培養(yǎng)學生立刻捕捉動態(tài)的能力，在設(shè)計服裝時，才能立體考慮問題。服裝在不同場合，不同心情下穿著，能襯托出人物的不同氣質(zhì)。

第三階段，創(chuàng)新是一種源于對感知把握到原形潛在變異的洞悉，通過素描過程的造型演變，創(chuàng)造出具有深層意義的新的形象。為了充分地達到對自然世界多元的、多層次的本質(zhì)認識，廣泛地發(fā)掘和獲得富于創(chuàng)意的設(shè)計思路，我們還可以通過物象各種性質(zhì)的觀察、分析、聯(lián)想引發(fā)出不同性質(zhì)的創(chuàng)意設(shè)計表現(xiàn)。例如：從自然物體的結(jié)構(gòu)的各種性質(zhì)中引出線條意象的變化；從形體是有機的同時又是可分的性質(zhì)中引出有機構(gòu)成的變化；從物質(zhì)的肌理特征中引出紋理組織的變化。

這幾個階段的任務(wù)是將學生創(chuàng)意思維打開，從靜物、人物、風景素描上訓練觀察的方法，注重服裝和人物結(jié)合后的形象感受。特別強調(diào)思維的推理性、邏輯性和有序性。這種符合設(shè)計需要的思維方式及造型思路，不僅能夠使素描造型嚴謹、規(guī)范，而且還能大大拓寬其造型的表現(xiàn)力。

三、服裝效果圖中不同形式素描的運用

素描畫法的服裝畫，首先要研究人體的構(gòu)造，明白人體內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系與外觀形式的整體感，從而對服裝畫進行認識與創(chuàng)造，體現(xiàn)了科學與美術(shù)、技術(shù)與藝術(shù)的完美統(tǒng)一。而畫法基本上是以線畫面為手段，以表現(xiàn)形體、結(jié)構(gòu)、，明暗、空間、質(zhì)感為目的的一種畫法。

寫實素描可以把服裝繪畫的十分真實，突出了一種寫實的效果，真實再現(xiàn)人物或服裝的良好視覺效果，并將一般視覺難以觀察和發(fā)現(xiàn)的形象，以寫實的方式集中強調(diào)地表現(xiàn)出來，在于皮膚或服裝的質(zhì)感、肌理等作細致的刻畫，更加突出服裝的功能和實用。

裝飾素描是以素描的表現(xiàn)形式對被裝飾物著重于形式美感方面的思考和加工處理。例如在時裝畫中對服裝進行概括、取舍、歸納、組合來表現(xiàn)濃厚的設(shè)計意識、創(chuàng)新理念和形式美感。把服裝從不同的視覺角度及多點透視法對服裝或人體進行重疊、穿插、透疊以及運用平展法表現(xiàn)服裝的藝術(shù)手法，使畫面特征更加突出，創(chuàng)造出具有形式美感的視覺圖像。

表現(xiàn)素描是表現(xiàn)主義繪畫的延伸，以突出、集中表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。例如在服裝畫繪畫中常表現(xiàn)為扭曲和夸張、色彩的強烈和主觀，有很強的視覺沖擊力。在服裝畫運用這種畫法可以通過對服裝的典型選擇、集中與概括，使表現(xiàn)的效果圖引起人們的情緒共鳴，使服裝更加生動和可用性。

服裝效果圖是一種適應(yīng)人們物質(zhì)生活的需要，然后才是滿足精神的需要，表現(xiàn)的內(nèi)容主要是以實用為目的的可視形象。中國有非常悠久與優(yōu)美的文化資產(chǎn)，足以為作為創(chuàng)造自我的設(shè)計風格豐沛素材，屬于中華特色的美將會是中國設(shè)計與競爭力最大的內(nèi)涵。

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[3]彭吉象:藝術(shù)學概論[M].北京:北京大學出版社，1991

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