論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)責(zé)任感 評(píng)價(jià)

論文摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，西方思潮文化的入侵，中國社會(huì)新形勢(shì)下的劇烈變革，當(dāng)代中國大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感出現(xiàn)了一定程度的弱化趨勢(shì)，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)是高校思想政治教育工作的重要任務(wù)。如何認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是本文研究的重點(diǎn)，本文結(jié)合高校現(xiàn)行的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定完善了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感評(píng)價(jià)表，為培養(yǎng)提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感提供了依據(jù)。

大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望。大學(xué)生總是站在社會(huì)變遷和改革的前列，并自覺地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。進(jìn)入21世紀(jì)以來，大學(xué)生以其獨(dú)有的特點(diǎn)，在社會(huì)實(shí)踐、志愿活動(dòng)、愛心支教等方式履行承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生“以天下為己任”的社會(huì)責(zé)任感。①但是，受到現(xiàn)代社會(huì)諸多因素的影響，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感出現(xiàn)了不同程度的淡化現(xiàn)象。因此，當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)是我國高等教育所面臨的一個(gè)緊迫而又重大的課題。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，當(dāng)代大學(xué)生要“以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。

社會(huì)和高校現(xiàn)有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)存在著一定的誤區(qū)，其原因一方面是傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育的影響，另一方面方面也是教育功利化的作用。現(xiàn)在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)還多集中學(xué)生的學(xué)業(yè)上，對(duì)學(xué)生的思想、情感、行為的評(píng)價(jià)相對(duì)較少。對(duì)學(xué)生的德育考核，由于沒有足夠的重視和科學(xué)合理的方法，往往流于形式，使得學(xué)業(yè)成績不是很優(yōu)秀的同學(xué)自感得不到重視而慢慢自我邊緣化。對(duì)于這種情況，學(xué)校應(yīng)該確立合理的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任行為給予認(rèn)真的評(píng)價(jià)和科學(xué)的認(rèn)定。在各種評(píng)選先進(jìn)中，責(zé)任意識(shí)和責(zé)任行為在考核標(biāo)準(zhǔn)中所占權(quán)重要加大。

我們建立一個(gè)合理的責(zé)任評(píng)價(jià)體系，確定獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。它不僅可以幫助大學(xué)生確立科學(xué)的是非觀、善惡觀，還具有較強(qiáng)的行為約束作用。通過對(duì)學(xué)生責(zé)任行為的反饋，迫使學(xué)生不斷反省自己的行為，調(diào)整自己的行為，以達(dá)到自我約束、自我監(jiān)督的目的。評(píng)價(jià)時(shí)要做到教師評(píng)、自己評(píng)、同學(xué)互評(píng)等相結(jié)合，做到主觀評(píng)價(jià)與客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生接受社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性。高校應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的情況與學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)獎(jiǎng)、就業(yè)推薦等相結(jié)合，更好地發(fā)揮責(zé)任評(píng)價(jià)機(jī)制的教育引導(dǎo)作用。在校園里，要營造“負(fù)責(zé)光榮，失責(zé)可恥”的校園輿論氛圍。充分利用校園廣播、電視和校園網(wǎng)的作用，通過耳濡目染的宣傳教育，影響和促進(jìn)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的提高。

對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的評(píng)價(jià)，要消除大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)過程中普遍存在的“一手軟、一手硬”的現(xiàn)象。新的評(píng)價(jià)體系，將社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)日常化、生活化，形成具有具體化、規(guī)范化和可操作性價(jià)值的學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的考評(píng)內(nèi)容;將社會(huì)的要求和學(xué)生個(gè)體的內(nèi)在需求兩個(gè)方面有機(jī)地統(tǒng)一起來，從管理上做到定性與定量、目標(biāo)與過程的有效結(jié)合。通過考評(píng)時(shí)的加減分能從客觀上對(duì)學(xué)生起到一個(gè)導(dǎo)向作用，即:一方面學(xué)生必須遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的日常言行，對(duì)自己和社會(huì)負(fù)起責(zé)任來;另一方面，廣大學(xué)生的上進(jìn)心、事業(yè)心和競(jìng)爭意識(shí)被激發(fā)和影響，養(yǎng)成對(duì)自我、社會(huì)負(fù)責(zé)的好習(xí)慣，從而達(dá)到了強(qiáng)化做人的責(zé)任感。

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容與指標(biāo)

1.對(duì)自我責(zé)任。具體指標(biāo):具有遠(yuǎn)大的理想、有宏偉的目標(biāo)、有長遠(yuǎn)的規(guī)劃;學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦努力;具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，高尚的職業(yè)道德、工作認(rèn)真扎實(shí);具有積極向上的精神風(fēng)貌以及高雅的審美情趣。

2.對(duì)他人責(zé)任。具體指標(biāo):積極關(guān)心他人、幫助他人;真誠地幫助他人改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

3.對(duì)家庭責(zé)任。具體指標(biāo):主動(dòng)孝敬父母，維護(hù)家庭團(tuán)結(jié);積極主動(dòng)地幫父母做力所能及的家務(wù)，主動(dòng)地承擔(dān)起家庭的責(zé)任。

4.對(duì)集體責(zé)任。具體指標(biāo):強(qiáng)烈熱愛集體，具有很強(qiáng)的集體歸屬感和集體榮譽(yù)感;能夠正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，能夠?qū)€(gè)人利益和集體利益、個(gè)人發(fā)展和集體發(fā)展協(xié)調(diào)起來;積極參加集體活動(dòng)，為集體貢獻(xiàn)力量。

5.對(duì)學(xué)校責(zé)任。具體指標(biāo):熱愛學(xué)校，關(guān)愛同學(xué)，尊敬師長，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，積極地為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

6.對(duì)社會(huì)責(zé)任。具體指標(biāo):樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念，在為實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想而奮斗的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想;積極主動(dòng)參加公益性工作、社會(huì)工作。

7.對(duì)國家責(zé)任。高度熱愛自己的國家，價(jià)值取向始終是國家的整體利益，與國家共命運(yùn)同呼吸。 二、評(píng)價(jià)方式與方法

對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的評(píng)價(jià)宜采用

1.評(píng)價(jià)方式

(1)行為記實(shí)

根據(jù)班級(jí)記錄按照評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，被表彰或獎(jiǎng)勵(lì)的，可在相應(yīng)項(xiàng)目上加分，被處分的在相應(yīng)項(xiàng)目上減分。

(2)民主評(píng)議

學(xué)生自評(píng)。有學(xué)生本人對(duì)自己一段時(shí)間以來的各種表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。鑒于自評(píng)的主觀性較強(qiáng)，可作為參考的依據(jù)。

班級(jí)互評(píng)。通過班級(jí)同學(xué)進(jìn)行打分最后得出平均分。由于同學(xué)之間相互較為熟悉，班級(jí)互評(píng)可以減少主觀性。

教師評(píng)價(jià)。專業(yè)教師和政工干部根據(jù)學(xué)生的課堂和平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行打分。

2.評(píng)價(jià)方法

紀(jì)實(shí)考核法。根據(jù)記實(shí)結(jié)果判定學(xué)生日常行為所體現(xiàn)的責(zé)任感的情況。

問卷調(diào)查法。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生的思想傾向、責(zé)任意識(shí)進(jìn)行全面分析。

行為觀察法。從學(xué)生的日常表現(xiàn)分析評(píng)估其責(zé)任感的強(qiáng)弱程度。

3.組織安排

由學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)，各班級(jí)團(tuán)支部負(fù)責(zé)具體實(shí)施，任課老師參與評(píng)價(jià)。

4.計(jì)分方法

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和工作責(zé)任心既可以一起計(jì)分以了解整體情況，也可以分開計(jì)分以分析具體指標(biāo);可以按照記實(shí)分?jǐn)?shù)了解學(xué)生情況，也可以通過民主評(píng)議了解情況。按照各項(xiàng)評(píng)議權(quán)重的不同，學(xué)生得分的公式可以是:學(xué)生得分=記實(shí)分*50%+(學(xué)生評(píng)價(jià)分*60%+教師評(píng)價(jià)分*40%)*50%

三、評(píng)價(jià)分析與反饋

得出所有分?jǐn)?shù)后，可用曲線圖了解所有學(xué)生的分?jǐn)?shù)分布情況，然后可以劃分分?jǐn)?shù)段，了解他們所處的層次，分析各層次學(xué)生的特點(diǎn)，找出內(nèi)在原因，并制定以后大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)和工作責(zé)任心養(yǎng)成的改進(jìn)措施。對(duì)于個(gè)別分?jǐn)?shù)較低的同學(xué)，應(yīng)特別關(guān)注，幫助他們認(rèn)清自我，找出解決問題的辦法。

對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感評(píng)價(jià)應(yīng)是動(dòng)態(tài)的，漸進(jìn)的。通過不同年級(jí)、不能年份的評(píng)價(jià)可以看出學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的變化情況。對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感評(píng)價(jià)的反饋應(yīng)該是雙向的，一方面讓學(xué)生明白自己的社會(huì)責(zé)任感和工作責(zé)任心的現(xiàn)狀，一方面又通過他們的變化來評(píng)估我們工作的成效。

(附表:大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感評(píng)價(jià)表詳見51頁)

[注釋]

①付洪.關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的一些思考[J].道德與文明，2008(6):84-87