論文關鍵詞： 多元文化大學生價值觀教育

論文摘 要： 隨著經濟全球化和信息化進程的加快，多元文化格局已形成。而多元文化對大學生價值觀的形成也帶來了深遠的影響。如今我國正進入社會轉型的關鍵時期，當代大學生是中國未來建設的主力軍，大學生形成怎樣的價值觀是一個關系到國家命運與前途的問題。因此認清多元文化背景下我國大學生價值觀的現狀及其形成的原因，并對此探索與創新多元文化背景下的大學生價值觀教育，是具有重要意義的。 多元文化的交鋒與碰撞給新時期的大學生提供了價值多樣性的選擇空間和自由，也會讓人無所適從，時時陷入不知如何是好和無法選擇的困惑和尷尬，正如阿爾溫·托夫勒所說：“有時候，選擇不但不能使人擺脫某種束縛，反而使人感到事情更復雜、更棘手、更昂貴，以至于走向反面，成了無法選擇的選擇。一句話，有朝一日，選擇將是超選擇的選擇，自由將成為太自由的不自由?！币虼?，在多元文化背景下對大學生價值觀的教育也是一種挑戰。 一、多元文化背景下大學生價值觀的現狀 從整體上看，我國當代大學生的主流價值觀是積極向上的，但由于大學生接觸社會較少，尚缺乏閱歷和經驗，因此難免會出現判斷失誤的現象。在今天以市場經濟和多元文化為背景的社會中，一些大學生愿意接受西方人的“無國界”思想，認為再談老一套的民族愛國意識已沒有現實意義。同時，大學生在校所受的理想信仰教育與現實生活的反差甚大，給大學生造成了困惑。他們反感上思想政治課，認為這種課在功利性很強的現實社會中無法給他們帶來實實在在的收獲。因此，他們只注重那些專業課知識，而輕視思想理論教育。還需指出的是，現在一些女大學生為了追求奢華的生活而愿意去做二奶，并認為這樣的做法雖然得不到社會大部分人的認同，但能實現自己的目的。這是極為扭曲的價值觀?？梢钥闯?，在當今社會，一些大學生已習慣用經濟眼光去衡量一切事物，這也使他們社會責任感淡薄，形成了重個人輕社會的扭曲心態。此外，在多元文化和信息化背景之下，一些大學生受西方一些浮夸思想的影響，變得過度注重個性，追求新鮮流行事物，而把我國一些博大精深的傳統文化丟棄于一邊，這對大學生來說是一個巨大的損失?？傮w來說，當代大學生價值觀存在民族精神和愛國意識淡化、理想信仰出現偏差、社會責任感缺失、缺乏高尚的審美品位等這幾個主要問題。 二、多元文化背景下大學生價值觀存在問題的原因 1.國外錯誤價值觀 伴隨著改革開放，我國不斷向前飛躍發展，在吸收世界先進技術和理念的同時，一些錯誤思想不可避免的流入我國，當代大學生也受到了某些錯誤價值觀的影響而信奉實用主義、享樂主義、個人主義、功利主義。我們可以發現，一些大學生在校期間想方設法要入黨，但不是為了共產主義理想，而是為了以后的就業和個人發展的需要。近些年，考公務員和考研也是一大熱門話題。不少大學生在大三下半學期就開始抉擇是繼續深造還是工作這個問題。不管是選擇繼續深造或是工作的大學生們，都會犧牲大量的時間看考研書目、考公務員書目，或是考一些資格證書之類的，而把對自身素質是否能全面提升早已拋在了腦后。這些，無不說明當今大學生做事帶有很強的功利性和目的性。同時，還有一部分同學在進入大學后，感覺自己自由了，而上進心也大大退去了。這部分學生中有的只顧談戀愛，有的追求穿著用品都要是名牌。他們在意的已不是成績和個人能力，而是爭相比較吃喝玩樂，這些現象其實就是享樂主義的表現。 2.社會腐敗造成的不良影響 當今社會，腐敗問題日趨嚴重，在市場經濟利益的驅使下，不講誠信，錢權交易，以權謀私，假冒偽劣等現象存在于社會的每一個領域與角落。這對大學生樹立正確的價值觀造成了負面影響。當今學生流行一個觀點：所謂理想，就是有利就想，所謂前途，就是有錢就圖。可見，一些大學生已習慣把自己染于污泥中，偏離了社會的主流價值觀。 3.學校價值觀教育帶來的影響 價值觀應是貼近時代主體的，也應該是隨著時代的變化而迅速做出反映并改變以適應新環境的變化的。而現在大學中所上的思想課內容與他們的實際價值觀相差甚遠，“假”、“大”、“空”現象仍然存在，因此很難讓學生從心底接受。同時，大學里用考試來評估大學生思想品德如何，確實欠佳。價值觀教育是一種特殊教育，并不可能采取統一標準、運用分數高低來判斷的學生的價值觀水平，耗費大量人力物力和財力開展的價值觀灌輸式教育，只能讓學生對價值觀教育感到厭倦和不屑。