胡錦濤同志在黨的十七大報告中強調:“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素?！蔽幕?，對一個國家而言是軟實力，對一所學校而言則是硬品牌。校園文化是實現學校可持續發展的根本途徑，是學校辦學水平和辦學特色的外在表現，更是學校培養高素質人才、提升教育品質的內在需要。健康活潑的校園文化，不但可以激發師生員工的積極性、增強學校內部的凝聚力，還可以陶冶學生的情操、啟迪學生的心智，促進學生的全面發展。近年來，我校在工作實踐中，把校園文化建設擺在十分重要的位置來狠抓落實，取得了顯著的成效，并初步形成了別具特色的校園文化。

一、優美的物質文化環境

校園是教師傳授知識的神圣殿堂，是學生放飛夢想、成就夢想的地方。優美、文明、高雅的校園環境不僅可以使教師和學生的心靈得到凈化，讓工作和學習充滿樂趣，提高課堂教學效果，還可以陶冶師生高尚的情操，對師生進行美的教育，培養審美情趣，提高審美水平。中國自古就有孟母三遷的故事，故事揭示了一個道理：環境對人的成長成才具有非常重要的影響。美國教育家布萊森也曾說過：“任何一所學校的環境都在默默地對孩子們發表演說，而且孩子們的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。”人可以改變環境，反過來環境也可以改變人。因此，一所學校要發展就必須注重校園環境建設，只有不斷改善校園環境，才能提高教職工的工作熱情和學生的學習激情。

我校歷來就重視校園環境“教育人”、“塑造人”的作用，在資金緊缺的情況下，積極號召師生們投工投勞，以師生們為建設主體，義務改善校園環境。在學校原有的近400株優質龍眼樹的基礎上，全體師生員工利用節假日時間在學校閑置區域栽種了一行行匯聚師生情感的綠化樹；在昔日黃沙飛揚的空地上鋪就了一塊塊凝注師生心血的鵝卵石地；在龍眼樹下安裝了40套石桌凳。此外，還在校園醒目處新辟了10多塊板報，由學校師生書寫了五十條對學生具有激勵和教育意義的永久性宣傳標語，達到了讓每一面墻壁說話、每一寸土地育人的效果。如今，走進校園，映入眼簾的是青蔥的樹木、爭奇斗艷的繁花，校園中處處鳥語花香，讓人感覺仿佛置身于一座美麗的花園中，令人心曠神怡。

二、優秀的校園精神文化

學校的精神文化是校園文化建設中深層次的、核心的要素，對學生的成才起著潛移默化的作用，它影響著在校師生的思維方式、行為習慣、價值觀念、道德品質等，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量；從很大程度上說，學校的精神文化是衡量一所學校德育水平的重要標志，是檢驗學校素質教育的重要指標。

我校在校園精神文化建設中重點進行了校風、教風、學風建設，具體表現在師德師風建設、學生德育、和諧人際關系的培養等方面。愛因斯坦曾說過：“學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才?！蔽倚Ａ⒅驹炀鸵恢煹赂呱小I務精湛、作風優良的教職工隊伍，堅持每周組織教師進行一次政治學習，學習內容包括相關的教育法規政策、教育理論、優秀人物的先進事跡等等；在管理中，加強對教師的常規管理，并強調質量意識；每年開學初都對新教師進行崗前培訓，培訓內容包括教育教學、待人接物、學生管理等方面。

在學生德育方面，我們以道德規范教育為基礎，引導和幫助學生養成良好的日常行為習慣；以“三生教育”為載體，對學生廣泛開展生命、生存、生活教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；通過主題班會、社會實踐等方式，對學生進行集體主義、愛國主義、中華傳統美德的教育，以此來提升學生高雅的人文素養和高尚的道德品質。通過一系列的措施，我?！皥F結奮進，務實創新”的校風得以彰顯，教師的敬業精神和奉獻精神得到上級領導和社會各界的充分肯定，一代代學子團結互助、積極進取，用熱情和汗水書寫著我校教學的輝煌。 三、科學的校園制度文化

制度文化作為校園文化的內在機制，是確保學校工作順利開展的重要保障?！盁o規矩不成方圓”，只有建立起科學完備的規章制度，規范了師生的行為，才有可能營造出良好的校風，才能提高學校的教學質量。我校根據黨的教育方針和教育法規要求，逐步完善制度文化，把規章制度的有形約束轉化為師生的無形自律，確保學校工作有效、有序運轉。

在校園制度建設中，我校堅持“以人為本”的原則，努力開創“大家的制度大家定、大家的制度為大家”的制度建設新局面。學校出臺的任何制度、方案、評價辦法等都事先廣泛征求全體教職工的意見，經反復修改形成一致意見后再執行。科學規范的制度處處給教師以人文關懷，切實使廣大教職工轉變了工作作風，增強了學校內部職工團結協作的意識，促進了教學質量的提高，有效地維護了學校安定團結的局面。通過各項規章制度的制定和完善，我校在管理上逐步走上了科學化、規范化的道路，一切活動都有制度可依，有制度可循，形成了適合學校發展的管理模式。

四、豐富多彩的校園文化活動

學校教育的最終目的是為社會培養有道德、有理想、有文化、有紀律的人才。在教學活動中，課堂教學的對象是全體學生，是一種共性的教育活動，而校園文化活動則可以讓學生發展個性，施展才華。廣泛開展校園文化活動，可以掘學生個體的內在潛能和創新意識，讓學生身發展興趣愛好，發揮特長，增長才干。

為了減輕學生的學習壓力，豐富學生的課余生活，我校經常組織各類文體活動。具體有春季籃球運動會、冬季運動會、元旦文藝匯演、演講比賽、作文競賽、英語書法比賽活動等。在活動開展過程中，我們力爭把科學的世界觀、人生觀、價值觀、環保觀念、集體主義精神和愛國主義精神滲透到各類活動中去，既豐富了學生的課余生活，又豐富了校園文化，既增長了學生的才干，發展了個性，又使學生接受了教育，陶冶了學生的情操，培養了學生的各種能力，促進了學生的全面發展。

總之，校園文化建設是全面實施素質教育的內在要求，是促進學生全面發展的根本途徑。作為學校的管理者，我們要積極營造健康活潑的校園文化氛圍，以文明、高雅的校園文化潛移默化地陶冶人、啟示人、激勵人、塑造人，為社會培養合格的社會主義建設者和接班人。