論文摘要：校園文化建設(shè)與思想政治教育的實(shí)施相輔相成。優(yōu)秀的校園文化為提高思想政治教育的實(shí)效性提供了一條重要的途徑，而思想政治教育利在引導(dǎo)校園文化的價(jià)值導(dǎo)向和發(fā)展方向。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育，培養(yǎng)高素質(zhì)研究生人才，關(guān)系到中國特色社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人。信息社會(huì)造就了以互聯(lián)網(wǎng)為代表的各種信息傳播技術(shù)，它們在傳播速度、范圍與效果上較傳統(tǒng)信息載體都有顯著提高和擴(kuò)大，這給校園文化建設(shè)和研究生思想政治教育的實(shí)施帶來了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。因此，我們必須深入分析和研究信息社會(huì)背景下加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓展研究生思想政治教育的特征。憑借信息社會(huì)校園文化傳播的多邊、平等性增強(qiáng)研究生思想政治教育主客體雙方的信任度，依托信息社會(huì)校園文化傳播的互動(dòng)性增強(qiáng)研究生思想政治教育的自主性，圍繞信息社會(huì)營造的校園文化中的匿名場景提高研究生思想政治工作的實(shí)效性。

論文關(guān)鍵詞：校園文化；研究生；思想政治教育；信息社會(huì)

當(dāng)前，我國教育事業(yè)已經(jīng)站在從教育大國向教育強(qiáng)國、從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)的新的歷史起點(diǎn)上。高等教育作為科技發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要結(jié)合點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)“由大到強(qiáng)”的轉(zhuǎn)變中起著十分重要的作用，高等學(xué)校將再一次面臨著全面進(jìn)步和提高的良好機(jī)遇。胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的重要講話中深刻論述了科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要意義，為高等學(xué)校指明了科學(xué)發(fā)展的方向。

研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。高校思想文化的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校園文化建設(shè)與研究生思想政治教育之間關(guān)系密切，相得益彰。優(yōu)秀的校園文化為提高研究生思想政治教育的實(shí)效性提供了一條重要的途徑，而研究生思想政治教育有利于引導(dǎo)校園文化的價(jià)值導(dǎo)向和發(fā)展方向。在實(shí)際工作中要將二者密切結(jié)合在一起，使二者相互滲透，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)?，F(xiàn)代信息社會(huì)造就了以互聯(lián)網(wǎng)為代表的各種信息傳播技術(shù)，它們在傳播速度、范圍與效果較傳統(tǒng)信息載體都有顯著提高和擴(kuò)大，這給研究生思想政治教育工作帶來了新挑戰(zhàn)和新渠道。因此，我們急需要全面分析和深入研究信息社會(huì)情境下，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓展研究生思想政治教育的新思路。

一、信息社會(huì)背景下校園文化建設(shè)、研究生思想政治教育面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)

信息社會(huì)的迅猛發(fā)展，為人們的生活開創(chuàng)了無數(shù)可能性。但凡事都具有兩面性，信息社會(huì)給校園文化建設(shè)和研究生思想政治教育帶來了新機(jī)遇的同時(shí)，也面臨了新的挑戰(zhàn)。

1.面臨的新機(jī)遇

（1）從人才培養(yǎng)層次來看，研究生處于“象牙塔”的“塔尖”，不論是在年齡層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維能力上都與本科生有很大的不同，這就注定在對研究生進(jìn)行思想政治教育時(shí)應(yīng)更有針對性，更主動(dòng)，才可能取得較好的效果。信息社會(huì)從空間和時(shí)間上根本改變了傳統(tǒng)校園文化建設(shè)中的信息交流方式和人群社會(huì)互動(dòng)方式，對人的社會(huì)化方向、內(nèi)容產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在此大環(huán)境下，研究生思想政治教育既可以借助信息社會(huì)提供的各項(xiàng)新技術(shù)，挖掘更為豐富的資源，吸納日新月異的成果，進(jìn)行繼承與創(chuàng)新；也可以發(fā)揮研究生自身特點(diǎn)深入地、主動(dòng)地、迅速地傳播正確的思想、理論與政策，而無須受其他繁瑣程序的制約，無論從教育方式還是信息的獲取與傳播上，都取得了重大突破，從而為研究生思想政治教育提供了嶄新的、空前廣闊的理論與實(shí)踐平臺(tái)。

（2）信息社會(huì)有效整合了傳統(tǒng)的校園大眾媒介，構(gòu)建出跨越地域界限最廣的信息載體，通過傳播現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)等信息幫助研究生在一個(gè)比以往更加廣泛的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累社會(huì)知識(shí)，發(fā)展和形成自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自我教育，順利實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)化。被整合了的校園大眾媒體將為研究生搭建起更為廣闊的學(xué)術(shù)文化平臺(tái)，促進(jìn)交叉學(xué)科學(xué)術(shù)交流，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

（3）信息社會(huì)創(chuàng)造的“虛擬現(xiàn)實(shí)”環(huán)境，為身處校園的研究生群體正確理解他們在校園生活中扮演的角色，以及在社會(huì)中承擔(dān)的責(zé)任和沖突提供了反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，多種多樣的新媒介出現(xiàn)給校園文化建設(shè)的手段、條件、效果乃至教育價(jià)值觀帶來全新的變化和拓寬。研究生作為一個(gè)特殊的群體，有著與眾不同的特點(diǎn)：生活和學(xué)習(xí)方式的分散、參加集體活動(dòng)的時(shí)間比較少、學(xué)習(xí)比較緊張、科研壓力較大?！疤摂M現(xiàn)實(shí)”環(huán)境可以更好的促使研究生實(shí)現(xiàn)自我教育，明確自身定位，促使他們正確看待社會(huì)上一些不正常的、消極的社會(huì)風(fēng)氣。

2.面臨的新挑戰(zhàn)

（1）信息社會(huì)下各類信息傳播的全面性、廣泛性和迅猛性給研究生思想政治教育的實(shí)施帶來了更多難度。由于研究生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，思想活躍，但學(xué)程短、學(xué)習(xí)、科研及實(shí)踐等活動(dòng)相對分散，且生活和就業(yè)壓力并存，使得研究生的思想政治教育工作更具獨(dú)特性、復(fù)雜性和緊迫性。研究生能夠從各類信息源中獲得大量信息，而這些信息來源復(fù)雜并且未經(jīng)過篩選，因而具有較大的風(fēng)險(xiǎn)性和難以控制性，部分具有負(fù)面影響的信息甚至能夠?qū)⒏咝Ｋ枷胝谓逃挠绊懴酢?/p>

（2）信息社會(huì)營造的虛擬性和互動(dòng)性容易引發(fā)研究生心理信任危機(jī)和人格障礙。我國現(xiàn)階段研究生的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：思想趨于成熟穩(wěn)定、思維方式多樣化、價(jià)值判斷偏重務(wù)實(shí)、人際交往復(fù)雜深刻、社會(huì)意識(shí)增強(qiáng)。在信息社會(huì)營造的信息交流空間里，研究生多以匿名或者化名的方式進(jìn)行交流，由于在交流的過程中彼此不可見、不可信的程度加強(qiáng)，進(jìn)而可能引發(fā)研究生的人際信任危機(jī)。這種危機(jī)一方面會(huì)導(dǎo)致研究生的網(wǎng)絡(luò)交流受阻，另一方面也可能會(huì)影響到研究生現(xiàn)實(shí)中的人際交往。尤其是當(dāng)研究生對交往的想象或憧憬與現(xiàn)實(shí)具有較大差異時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)交往中不斷變換角色的交往個(gè)體就會(huì)呈現(xiàn)出雙重人格甚至多重人格，引發(fā)心理危機(jī)，導(dǎo)致人格障礙。

（3）信息社會(huì)下研究生思想政治教育的傳統(tǒng)模式也受到了沖擊。傳統(tǒng)的研究生思想政治教育模式是依托課堂、依托班集體和依托相應(yīng)的政治組織生活所進(jìn)行。但在信息社會(huì)下，研究生的生活“圈子”不再局限于時(shí)空地域的限制。他們可以和千里之外的網(wǎng)友徹夜暢聊，也可以就異國他鄉(xiāng)的各類“中國事件”（如邪教法輪功）在網(wǎng)上發(fā)布和接受相關(guān)評論。而這類“圈子”的影響有時(shí)甚至比現(xiàn)實(shí)集體的影響更大，甚至在學(xué)生宿舍還出現(xiàn)“同在一個(gè)屋檐下，說話交流全靠Q”這類現(xiàn)象。因此在某種程度上使青年學(xué)生不自覺地受這一存在形式的強(qiáng)制性影響和被動(dòng)性接受，失去理性和自我。 二、對校園文化與思想政治教育關(guān)系的新認(rèn)識(shí)

校園文化是一種特殊的育人氛圍，重在潛移默化地教育和引導(dǎo)研究生已經(jīng)樹立的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及政治、道德與法制觀念。使其在不知不覺中受到校園文化所倡導(dǎo)的精神、所形成的氛圍的熏陶和感染，并將這種精神逐步地、不自覺地內(nèi)化為個(gè)人的思想意識(shí)和行動(dòng)。因此，校園文化建設(shè)的成果，既是對思想政治工作狀況的檢驗(yàn)，也是對思想政治工作成果的強(qiáng)化與擴(kuò)充，更是研究生思想政治教育工作的重要依托。

一方面，校園文化中的研究生學(xué)術(shù)文化的營造，可更好地將思想政治教育內(nèi)容融入研究生日常學(xué)習(xí)生活中。著名教育學(xué)家赫爾巴特曾提出“教育性教學(xué)”的基本原則，意為強(qiáng)調(diào)在知識(shí)教學(xué)和知識(shí)傳授中同時(shí)進(jìn)行思想道德教育。同樣，古希臘先哲蘇格拉底就提出“知識(shí)即美德”的論斷。他們都注意到了知識(shí)除了具有其工具價(jià)值，還包括思想道德和倫理規(guī)范的價(jià)值。知識(shí)本身就蘊(yùn)含了各類道德信念。因此以研究生學(xué)術(shù)文化建設(shè)為目標(biāo)，通過各類學(xué)術(shù)科技活動(dòng)開展一方面有利于研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，另一方面也有利于拓寬思想政治教育的途徑。

另一方面，校園文化潛移默化的育人功能可更好地增強(qiáng)思想政治教育的影響。高校校園文化是高校內(nèi)各群體在日常學(xué)習(xí)生活工作中共同形成的認(rèn)知、信念、習(xí)慣以及與之相聯(lián)系的各種外顯行為。是一種“集體意識(shí)”的表現(xiàn)，這種集體意識(shí)對于形成教育者預(yù)定的教育目標(biāo)有著重要作用。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“學(xué)校的每一面墻都應(yīng)該具有教育功能?！睂€(gè)體放入集體中進(jìn)行教學(xué)會(huì)比單個(gè)教學(xué)出現(xiàn)更強(qiáng)的教育效果，同樣校園文化作為一個(gè)“集體意識(shí)”的表達(dá)也具有這樣集體性教學(xué)的功能，不僅能夠感染學(xué)生，還能引發(fā)學(xué)生在思想政治教育中的主體作用，并增強(qiáng)學(xué)生對體現(xiàn)“集體意識(shí)”的校園文化的認(rèn)同感、歸宿感。

三、對加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓展研究生思想政治教育工作的新思考

校園文化建設(shè)與研究生思想政治教育相輔相成。要搞好研究生思想政治教育工作，必須要與時(shí)俱進(jìn)，依托校園文化建設(shè)。筆者認(rèn)為針對依托高度信息化的校園文化建設(shè)載體，拓展研究生思想政治教育工作的新途徑、新方法在于：

第一，憑借信息社會(huì)校園文化傳播的平等性增強(qiáng)研究生思想政治教育主客體雙方的信任度。在社會(huì)里，不同人扮演了不同的社會(huì)角色，也具有不同的社會(huì)地位。學(xué)校亦是如此，教師與學(xué)生從一開始就可能處于并不對等的位置。學(xué)生在與教師進(jìn)行交流時(shí)，難免會(huì)有處于劣勢地位之感。而在網(wǎng)絡(luò)中，社會(huì)階層和角色意識(shí)初步淡化，學(xué)生和教師之間的交談可以擺脫傳統(tǒng)面對面交流或電話交流的形式，網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生和教師只是信息傳遞的兩個(gè)“節(jié)點(diǎn)”，他們可能并不認(rèn)識(shí)，但他們卻仍舊進(jìn)行著思想政治教育活動(dòng)。這樣有利于學(xué)生敞開心扉吐露心聲，也有利于教師更真實(shí)的了解當(dāng)前學(xué)生的各種思想。

第二，依托信息社會(huì)校園文化傳播的便利性增加研究生思想政治教育的新途徑。研究生思想政治教育更需要主動(dòng)適應(yīng)新形勢，迎接新挑戰(zhàn)，解決新問題，追求新目標(biāo)。當(dāng)前信息社會(huì)文化傳播的便利性一方面帶來了知識(shí)爆炸和信息篩選難度增大等問題，另一方面也使思想政治教育具備了新途徑。校園廣播、高校BBS論壇和人人網(wǎng)主頁等，都可成為思想政治教育的新陣地。教師可利用這些公共媒體，使學(xué)生足不出戶也能接受思想政治教育。同時(shí)，當(dāng)教師和學(xué)生都采用相同的媒體進(jìn)行信息傳播時(shí)，會(huì)大大增加彼此信息互動(dòng)的密度和強(qiáng)度。因此信息社會(huì)中校園文化傳播的各類新手段都對思想政治教育有著重要的促進(jìn)作用，值得高校工作者逐步探索。

第三，圍繞信息社會(huì)校園文化的匿名性增強(qiáng)研究生思想政治工作的實(shí)效性?！跋冗M(jìn)的信息傳播技術(shù)打破了真實(shí)世界和虛擬世界的界限，從根本上改變了人的認(rèn)識(shí)方式，交往中個(gè)人的社會(huì)特征被掩蓋了。”教育者和受教育者只是一種“符號(hào)”的交往，交往中各類社會(huì)角色所隱含的“緘默知識(shí)”都有所降低，使得研究生可以更好地傾聽、更好地傾訴。同時(shí)，多方可以同時(shí)通過短信、論壇、網(wǎng)絡(luò)聊天等形式真實(shí)發(fā)表自己的意見，真正實(shí)現(xiàn)暢所欲言。例如，研究生自己組建的跨學(xué)科平臺(tái)、各類學(xué)生組織QQ群、學(xué)校學(xué)院學(xué)科三級交流平臺(tái)等，都使教育者們能夠深入了解受教育者最真實(shí)的想法，長善救失。因勢利導(dǎo)，取得傳統(tǒng)思想政治教育方式不可比擬的效果。

總而言之，信息社會(huì)情境下，高校校園文化建設(shè)是研究生思想政治教育工作的重要途徑，研究生思想政治教育必須依據(jù)這一時(shí)代特征，立足現(xiàn)實(shí)，有針對性的開展各種教育活動(dòng)才能取得實(shí)質(zhì)性的成效，才能“造就大批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的和諧個(gè)體，才能促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)”。我們要牢固樹立以人為本的意識(shí)，充分發(fā)揮好校園文化在思想政治教育工作中的重要作用，依托先進(jìn)信息傳播手段和豐富信息資源，努力為祖國建設(shè)培養(yǎng)政治過硬、思想進(jìn)步、德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。