論文摘要：隨著越來越多的農(nóng)業(yè)高校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，電子商務(wù)人才教育市場競爭日趨激烈，不同農(nóng)業(yè)高校對電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)要求也存在差異。文章闡述了農(nóng)業(yè)高校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的重要性，農(nóng)業(yè)高校電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標以及農(nóng)業(yè)高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中存在的主要問題，最后提出了改進和完善農(nóng)業(yè)高校電子商務(wù)專業(yè)的對策。

論文關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)高校；電子商務(wù)；專業(yè)建設(shè)

我國互聯(lián)網(wǎng)普及率至2011年7月以36.2%比例遠超過世界平均水平，同時網(wǎng)民數(shù)量增幅驚人，中國網(wǎng)民規(guī)模已達到4.85億，其中，農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模達到1.31億，占整體網(wǎng)民的27.0%。農(nóng)村網(wǎng)民的規(guī)模的增長以及電子商務(wù)的迅速發(fā)展為農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)提供了良好的基礎(chǔ)，2010年我國農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)網(wǎng)站已超過2000個，涉農(nóng)網(wǎng)站超過10000個。電子商務(wù)可以較好地解決我國農(nóng)業(yè)“小農(nóng)戶與大市場”的矛盾，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與市場需求的對接，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)，不僅可以打破傳統(tǒng)的產(chǎn)銷模式，拓寬農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，還可以促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加速傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。隨著信息化程度的提高，農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)在我國將具有廣闊的市場潛力，是我國農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的一個重要方向。如何使農(nóng)業(yè)高校電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生走出校門，更好地服務(wù)三農(nóng)?怎么利用我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)高校的特色，對農(nóng)業(yè)高校的電子商務(wù)專業(yè)進行調(diào)整和加強，來更好地培育適合我國農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的電子商務(wù)類人才，這是農(nóng)業(yè)行業(yè)和農(nóng)業(yè)高校所關(guān)心的重要話題。因而，本文欲根據(jù)我國農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，以農(nóng)業(yè)高校建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的重要性為基礎(chǔ)，分析電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標、教學(xué)體系、師資隊伍等方面的教改思路，為培養(yǎng)適應(yīng)電子商務(wù)時代的應(yīng)用型、復(fù)合型的農(nóng)業(yè)人才提供對策。

一、農(nóng)業(yè)高校建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的重要性

1.既了解農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，又懂電子商務(wù)的人才比較缺乏

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和更新，人們的消費者方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，電子商務(wù)已成為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的一部分，企業(yè)為了增強自身實力，拓展業(yè)務(wù)渠道，對電子商務(wù)人才的需求量越來越大。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，電子商務(wù)對人員素質(zhì)的要求有其特殊性，需要一大批既精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又熟悉農(nóng)業(yè)經(jīng)濟運行規(guī)律的復(fù)合型人才，但長期以來國內(nèi)對農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)不夠重視，投入經(jīng)費少，農(nóng)業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易方面電子商務(wù)專業(yè)人才十分缺乏。

2.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要

首先，電子商務(wù)可以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與市場需求的對接。其次，電子商務(wù)可以豐富城市居民菜籃子、便利和拉動消費。再次，電子商務(wù)有利于促進農(nóng)產(chǎn)品流通和農(nóng)民增收。因此，電子商務(wù)可以較好地解決我國農(nóng)業(yè)“小農(nóng)戶與大市場”的矛盾，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與市場需求的對接，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)，不僅可以打破傳統(tǒng)的產(chǎn)銷模式，拓寬農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，還可以促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加速傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。

3.專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的內(nèi)在要求

隨著我國人口出生率的下降及生源的競爭日益激烈，再加上我國歷來的傳統(tǒng)觀念的束縛，很多學(xué)生及家長對現(xiàn)在農(nóng)業(yè)需要的人才不太了解，認為農(nóng)業(yè)高校培養(yǎng)的大學(xué)生畢了業(yè)就是去農(nóng)村種地，從事繁重的體力勞動，因此，農(nóng)業(yè)高校的生源一直不太受歡迎。為了擺脫這個局面，一方面農(nóng)業(yè)高校要加強宣傳，強調(diào)其特色和人才培養(yǎng)模式，另一方面要改革現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)，增加一些和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代緊密結(jié)合的專業(yè)，電子商務(wù)專業(yè)就是其中一個專業(yè)。發(fā)展電子商務(wù)專業(yè)，既可以為廣大的農(nóng)業(yè)高校吸引更多生源，獲得競爭優(yōu)勢，又可以解決新興技術(shù)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的應(yīng)用后所出現(xiàn)的問題，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展提供管理決策支持。

因而，培育順應(yīng)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展時代所需要的技術(shù)加管理型的大學(xué)生，是我國廣大農(nóng)業(yè)高校所面臨一項緊迫工作。電子商務(wù)已成為我國建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的客觀要求和必然選擇，成為提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟運行質(zhì)量和效率的有效手段，成為促進農(nóng)產(chǎn)品資源要素的流動，降低交易成本，贏得資源配置優(yōu)勢，提高市場競爭力的有效手段。發(fā)展電子商務(wù)專業(yè)，一方面可以促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)和品牌農(nóng)業(yè)，具有極大的價值和作用；另一方面，可以為農(nóng)業(yè)高校吸引生源，保持長遠的競爭力。

二、農(nóng)業(yè)高校電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標

目前，國內(nèi)開設(shè)電子商務(wù)的農(nóng)業(yè)院校，在人才培養(yǎng)上，可以分為兩類：一類由以前信息與計算機科學(xué)，信息管理與信息系統(tǒng)拓展而來，這樣的電子商務(wù)專業(yè)主要分布在計算機學(xué)院、信息學(xué)院或數(shù)學(xué)學(xué)院，強調(diào)電子商務(wù)中涉及的技術(shù)問題，如管理信息系統(tǒng)的開發(fā)，網(wǎng)站的構(gòu)建和后臺的維護，重點培養(yǎng)電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計的技術(shù)人才。二是從管理科學(xué)與工程或工商管理專業(yè)發(fā)展而來，這種類型的電子商務(wù)專業(yè)分別在經(jīng)濟管理學(xué)院或商學(xué)院，主要偏重于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的商務(wù)應(yīng)用，如電子商務(wù)交易模式，電子商務(wù)企業(yè)管理，網(wǎng)絡(luò)營銷策略等。

電子商務(wù)專業(yè)是多學(xué)科交叉融合的一門專業(yè)，與計算機科學(xué)、物流管理學(xué)、市場營銷學(xué)、心理學(xué)、社會心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等都有一定的聯(lián)系。農(nóng)業(yè)高校電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標是為農(nóng)業(yè)企業(yè)或農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)輸送懂電子商務(wù)的相關(guān)技術(shù)人才、懂企業(yè)經(jīng)營管理的綜合性人才，為信息技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的快速應(yīng)用提供充分的人才保障。農(nóng)業(yè)高校應(yīng)結(jié)合我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求及本身特色，對電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和培養(yǎng)目標進行調(diào)整，在農(nóng)業(yè)電子商務(wù)領(lǐng)域進行改革和創(chuàng)新，強調(diào)農(nóng)業(yè)和電子商務(wù)的緊密結(jié)合。農(nóng)業(yè)高校電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標應(yīng)具有“農(nóng)業(yè)”的典型特色，在課程設(shè)計上，不僅使學(xué)生掌握一般電子商務(wù)的知識，而且要強化涉農(nóng)課程，開設(shè)農(nóng)業(yè)和電子商務(wù)緊密結(jié)合的課程，農(nóng)業(yè)高校的電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)要為建設(shè)農(nóng)業(yè)電子商務(wù)服務(wù)。

三、農(nóng)業(yè)高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中存在的主要問題

1.電子商務(wù)專業(yè)人才方向定位不清晰

農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)與一般電子商務(wù)雖有相同之處，但差異很大，這是由農(nóng)產(chǎn)品本身的特性決定的。因此，一般高校的電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)模式和課程設(shè)計體系，不適合農(nóng)業(yè)高校，農(nóng)業(yè)高校要突出自身的行業(yè)優(yōu)勢。在電子商務(wù)專業(yè)定位上，農(nóng)業(yè)高校首先應(yīng)強調(diào)“農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上貿(mào)易是其電子商務(wù)專業(yè)的方向、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)是工具”的準則，加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)與農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上貿(mào)易的結(jié)合，加強二者在課堂教學(xué)過程中的有機整合，農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上貿(mào)易是現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個方向，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)是農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上貿(mào)易順利進行的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用能提高農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上貿(mào)易的服務(wù)質(zhì)量、物流管理水平等。農(nóng)業(yè)高校電子商務(wù)專業(yè)既培養(yǎng)具有電子商務(wù)管理理論，又懂電子商務(wù)技術(shù)和系統(tǒng)開發(fā)，同時又適合現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的綜合性人才。 2.電子商務(wù)專業(yè)課程體系設(shè)計不好

雖然電子商務(wù)已發(fā)展多年，但學(xué)術(shù)界關(guān)于電子商務(wù)和農(nóng)業(yè)結(jié)合的研究目前還比較淺顯，國內(nèi)農(nóng)業(yè)高校對電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置的隨意性很大，其問題主要表現(xiàn)在兩個方面。首先，很多農(nóng)業(yè)高校沒有根據(jù)農(nóng)業(yè)行業(yè)的特點培養(yǎng)專門從事農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的電子商務(wù)人才，而只是將一般高校的電子商務(wù)課程照搬過來，沒有經(jīng)過加工處理，體現(xiàn)不出農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的特色，使電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置成為一個大拼盤。如客戶關(guān)系管理、物流管理等教材都是其他專業(yè)現(xiàn)有的，而不是專門根據(jù)農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的特點來設(shè)計。二是課程安排上重理論輕實踐，缺乏必要的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的案例教學(xué)和農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的實踐操作能力的培養(yǎng)。

3.電子商務(wù)專業(yè)師資力量薄弱

現(xiàn)有農(nóng)業(yè)高校電子商務(wù)專業(yè)的師資大多數(shù)從計算機、信息管理、市場營銷、國際貿(mào)易等專業(yè)調(diào)派，通常閱讀以往出版電子商務(wù)的教材來講授電子商務(wù)專業(yè)課程，缺乏對農(nóng)業(yè)和電子商務(wù)的深入、全面了解，使得不少教師在從事教學(xué)時，往往按照原有的教學(xué)經(jīng)驗與內(nèi)容對學(xué)生進行授課，只能片面完成單科課程的教學(xué)工作，無法系統(tǒng)地向?qū)W生傳輸農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的專業(yè)知識。另外，由于教師比較缺乏農(nóng)業(yè)企業(yè)的實際管理經(jīng)驗，很難將農(nóng)業(yè)企業(yè)案例與電子商務(wù)進行有效的融合。

4.電子商務(wù)人才培養(yǎng)與市場需求未能很好對接

隨著信息技術(shù)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，越來越多的涉農(nóng)企業(yè)正大力發(fā)展電子商務(wù)，對農(nóng)業(yè)電子商務(wù)人才的需求較大。雖然農(nóng)業(yè)高校已開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)多年，但相對于金融、會計、物流管理、市場營銷等專業(yè)，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率一直較低，企業(yè)需求與農(nóng)業(yè)高校的人才培養(yǎng)模式存在較大差異。

四、改進和完善農(nóng)業(yè)高校電子商務(wù)專業(yè)的建議

1.明確培養(yǎng)目標定位，突出農(nóng)業(yè)特色

農(nóng)業(yè)高校要以人才市場需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)適應(yīng)電子商務(wù)時代的應(yīng)用型、復(fù)合型的農(nóng)業(yè)電子商務(wù)人才為目標，引導(dǎo)學(xué)生走上農(nóng)業(yè)行業(yè)電子商務(wù)發(fā)展之路。農(nóng)業(yè)電子商務(wù)是以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，利用電子化手段開展的電子商務(wù)，是行業(yè)增值服務(wù)和商務(wù)平臺的緊密集成，充分揮互聯(lián)網(wǎng)在信息服務(wù)方面的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)服務(wù)提高到一個新的層次，使電子商務(wù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域真正進入實用階段。

2.加強課程體系設(shè)計，突出實踐

農(nóng)業(yè)高校可以構(gòu)建與電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標相適應(yīng)的課程體系和實踐教學(xué)體系，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)，使學(xué)生的實踐技能腳踏實地，逐步提高，要讓學(xué)生動手體會信息技術(shù)的基本概念、電子商務(wù)流程的基本概念，如網(wǎng)站設(shè)計實訓(xùn)，可以安排在隨堂教學(xué)時間內(nèi)，但主要是在第一學(xué)年的實踐學(xué)期進行集中訓(xùn)練，要讓學(xué)生動手訓(xùn)練電子商務(wù)技術(shù)與業(yè)務(wù)技能，如電子貿(mào)易流程模擬操作、SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫、JAVA項目實訓(xùn)的訓(xùn)練等，要強化學(xué)生動手建設(shè)電子商務(wù)平臺的能力，如電子商務(wù)系統(tǒng)分析、設(shè)計與實施、企業(yè)信息化平臺應(yīng)用的訓(xùn)練等，從而提高學(xué)生職業(yè)技能與綜合素質(zhì)，增強核心競爭力。

3.鞏固電子商務(wù)教師隊伍，突出創(chuàng)新性

農(nóng)業(yè)高校要多引進一些來自于海內(nèi)外著名大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)者，另外，要加強對本校電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的師資隊伍的建設(shè)，努力促進相關(guān)專業(yè)教師的理論水平的提升，大力扶植有潛力的青年教師進行國內(nèi)外的訪學(xué)或者攻讀學(xué)位，鼓勵教師到涉農(nóng)企業(yè)交流。只有這樣，電子商務(wù)專業(yè)才能與時俱進，確保電子商務(wù)教育與電子商務(wù)的實際發(fā)展同步，把握電子商務(wù)的最新發(fā)展動態(tài)，有利于造就大批適應(yīng)未來電子商務(wù)應(yīng)用的人才。

4.加強實驗室和實習基地建設(shè)，突出社會需求

各開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的農(nóng)業(yè)高校，需從自身的科研經(jīng)費中設(shè)立專款，用于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，可以開展電子商務(wù)相關(guān)的比賽，建設(shè)電子商務(wù)實驗室。建設(shè)電子商務(wù)實驗的目的是使學(xué)生參與到虛擬的商業(yè)活動之中，增加對商業(yè)活動的直接感受。通過電子商務(wù)的模擬實驗，讓大學(xué)生掌握網(wǎng)上交易的管理知識，提高大學(xué)生理論知識與實踐結(jié)合的能力。農(nóng)業(yè)高校需與涉農(nóng)企業(yè)合作，建立固定的校外教學(xué)實習基地，滿足電子商務(wù)專業(yè)實踐性和應(yīng)用性的教學(xué)要求，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)調(diào)研，熟悉農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的管理模式和業(yè)務(wù)流程，這樣可以增強學(xué)生對農(nóng)業(yè)的深入了解，拓展將來的就業(yè)方向。