學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、積極性的核心因素，是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向。這是一種強(qiáng)大的內(nèi)趨力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，是最重要的直接動(dòng)力。心理學(xué)將興趣分為直接興趣與間接興趣兩大類。這兩類興趣對(duì)于學(xué)習(xí)都是不可缺少的，缺乏直接興趣，學(xué)習(xí)會(huì)成為枯燥乏味的負(fù)擔(dān)；沒有間接興趣，就難以把學(xué)習(xí)堅(jiān)持長(zhǎng)久。許多科學(xué)發(fā)明家取得偉大成就的原因之一就是具有濃厚的認(rèn)識(shí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。濃厚的興趣能有效誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，并保持有效的記憶力，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地去鉆研文化科學(xué)知識(shí)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就是要把教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生求知的欲望。在物理教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)中學(xué)生思維活躍、情感豐富、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性和積極性，提高物理教學(xué)的效果。

一、教師要從創(chuàng)設(shè)情境入手，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實(shí)踐告訴我們，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)提出一些與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問(wèn)題將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講動(dòng)量定理一節(jié)時(shí)，教師首先向?qū)W生提出問(wèn)題：玻璃杯掉在水泥地上容易摔碎，而掉在泥地上不易碎，這是為什么呢？講功能關(guān)系時(shí)，首先提出：一片樹葉落下時(shí)，人們不以為然，而一塊磚頭從高處落下時(shí)，人們會(huì)望而生畏，這又是為什么呢？又如在學(xué)習(xí)“變阻器”之前，教師問(wèn)學(xué)生：為什么調(diào)節(jié)電視機(jī)上的某個(gè)旋鈕時(shí)，熒光屏的畫面會(huì)變明變暗、喇叭的聲音會(huì)變大變小？這些現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，但要解釋卻有一定困難。在教學(xué)過(guò)程中，只要教師做有心人，通過(guò)合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、教師要以良好契機(jī)為抓手，立足于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理課堂教學(xué)過(guò)程中，很多的教學(xué)內(nèi)容都能引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教師要以良好的契機(jī)為抓手，立足于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)慣性概念后，教師可做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，拿一只筆套豎立在講臺(tái)邊緣的紙條上，然后問(wèn)：誰(shuí)能拿出筆套下面的紙條又不接觸或碰到筆套？做法是：用手捏住紙條的一端，用另一只手的食指迅速打擊紙條。這樣，學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐中，既使興趣因誘導(dǎo)而生，更使學(xué)生在終身難忘的小實(shí)驗(yàn)中獲取和鞏固了知識(shí)。

三、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用物理本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感；同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛物理學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學(xué)過(guò)程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注意廣泛收集物理學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意物理學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體走進(jìn)了課堂。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。 四、建立融洽的師生情感

教師要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的困難，并加以解決。這樣良好的師生關(guān)系就會(huì)慢慢建立起來(lái)，反映在聽課的態(tài)度上，哪怕開始是不自覺的聽課，對(duì)本學(xué)科不感興趣，也會(huì)勉強(qiáng)聽下去，這樣教師才有機(jī)會(huì)利用必要的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的熱愛之情。

五、充分展示學(xué)科知識(shí)的趣味性

學(xué)科知識(shí)的趣味性是學(xué)生對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)，教師要充分利用教材中不同的內(nèi)容、不同的章節(jié)，采取靈活多變的教學(xué)方法和教學(xué)手段，體現(xiàn)出知識(shí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。教材中的任何內(nèi)容都是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，教師只有努力探索，針對(duì)不同的內(nèi)容實(shí)施不同的教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，才能把知識(shí)的趣味性充分展示出來(lái)。

六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。三百多年前伽利略用實(shí)驗(yàn)的方法研究自然規(guī)律，并開創(chuàng)了理想實(shí)驗(yàn)之先河，這才使物理學(xué)科從哲學(xué)中分離出來(lái)成為單獨(dú)的學(xué)科，所以實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中是至關(guān)重要的。教師必須做好演示實(shí)驗(yàn)，開展好科技實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)到情緒上的滿足，在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際動(dòng)手能力。

七、加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制

要根據(jù)青少年?duì)帍?qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，利用激勵(lì)的驅(qū)動(dòng)力，恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生有一種成就感。另外，還要適當(dāng)開展競(jìng)賽活動(dòng)，使人人都產(chǎn)生活躍的心理，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在一種求上進(jìn)的氣氛中進(jìn)行。平時(shí)物理教學(xué)中可貫穿一些名人傳記介紹活動(dòng)，講解有些有成就的國(guó)內(nèi)外名人在探索真理時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)忍不拔的毅力等故事。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”作為教師，只要在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，就能獲得令人滿意的教學(xué)效果。