物理教學(xué)的目的是，讓學(xué)生通過對必要的物理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，發(fā)展個性、樹立思想、掌握方法、培養(yǎng)素質(zhì)、提高能力。“物理難學(xué)”是學(xué)生普遍認(rèn)為的，怎樣才能教好物理呢？

一、要有物理學(xué)思想

物理學(xué)思想就是研究物質(zhì)的運(yùn)動形式、內(nèi)在規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的客觀存在反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。這種思維活動是人的一種精神活動，是從社會實踐中產(chǎn)生的。其內(nèi)涵包括了物理科學(xué)本身的發(fā)展建立、物理學(xué)家的探索精神和研究方法以及我們學(xué)習(xí)物理的思想過程。在教學(xué)過程中需要體現(xiàn)物理規(guī)律、物理邏輯、物理方法。

教會學(xué)生學(xué)會用物理思想去分析、解決物理問題，如，①觀察、實驗探究思想；②數(shù)據(jù)圖像處理思想；③概念規(guī)律形成思想；④科學(xué)設(shè)想、建立物理模型思想；⑤數(shù)理思想；⑥科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法思想；⑦“時空”和“守恒”思想；⑧變量控制思想；⑨求微、求真思想；⑩創(chuàng)新思想。

二、要有物理教學(xué)方法

所謂物理教學(xué)方法，簡單的說，就是把研究或?qū)W習(xí)和應(yīng)用物理的方法教給學(xué)生。方法是研究問題的一種門路和程序，是方式和辦法的綜合。首先，要教好物理就得學(xué)好物理，要熟記、理解物理概念、規(guī)律及條件，要解決描述物理問題，就要會對物理問題進(jìn)行對象的研究，然后進(jìn)一步研究它的原因、規(guī)律，再尋求解決的方法。

在中學(xué)物理中，我們只要注意到參考系、速度、質(zhì)量、力、動量、能量、功等概念和牛頓運(yùn)動定律、萬有引力定律、動量守恒定律、動能定理、動量定理、動量守恒定律、機(jī)械能守恒定律等規(guī)律，以及時空觀、物理模型、物理教學(xué)工具（矢量、圖像、變化率）等在熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)中的應(yīng)用和分析、解決的方法，就會對此有所體會。研究物理的規(guī)律，也要從歷史上看，學(xué)會從描述物理過程開始，判斷什么物理問題說明用什么物理概念、物理量去描述物體的狀態(tài)，用什么方程可以描繪物體的運(yùn)動狀況、變化關(guān)系，從而可以解決控制物理的問題。但重要的是還要把如有觀察法、實驗法、假設(shè)法、極限法、類比法、比較法、綜合法、變量控制法、圖表法、歸納法、總結(jié)法、抽象思維法、逆向思維法、模擬想象法、知識遷移、數(shù)學(xué)演變法等在教學(xué)過程中教給學(xué)生。

三、教學(xué)過程注重情感策略

提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的關(guān)鍵是非智力因素。無數(shù)在創(chuàng)新道路上取得成功的人物表明，成功的決定因素首先不是他們的淵博知識而是他們的創(chuàng)新人格。源自內(nèi)心的熱愛和追求，是創(chuàng)新的靈魂。其自主性、激情、意志等對學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的形成與提高具有極大的推動作用。所以，在教學(xué)中要特別注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，促進(jìn)和提高學(xué)生情感智慧的發(fā)展。

四、教學(xué)過程注重情知識策略

扎實的基礎(chǔ)知識是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識與技能技巧的基點(diǎn)，是創(chuàng)新素質(zhì)形成的基礎(chǔ)。知識策略就是在創(chuàng)新教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而要以基礎(chǔ)知識為載體，把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)落實在知識點(diǎn)的教學(xué)上。要求學(xué)生既要勤奮學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，又要注意掌握創(chuàng)新方法。要求教師在教學(xué)時既要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性歸納和綜合，又要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新方法去構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題和解決問題的能力。