高中物理中的圖像法就是根據(jù)題意把抽象復(fù)雜的物理過程有針對性地運(yùn)用數(shù)學(xué)圖像來描述兩個(gè)物理量之間的關(guān)系，直觀形象地展示物理規(guī)律的一種解題方法。運(yùn)用物理圖像法分析解答問題直觀、形象、簡捷，經(jīng)常能取到意想不到的效果。這種方法在啟迪學(xué)生思維、提高學(xué)生解題技能和運(yùn)算速度上都有很大幫助。一個(gè)物理圖像所傳達(dá)的物理信息是非常豐富的，識別圖像所表示的物理意義，從圖像中獲取信息挖掘條件，利用圖像所表達(dá)的信息，結(jié)合我們所掌握的物理知識，做出相關(guān)分析和判斷，是近年來高考的一種命題導(dǎo)向?，F(xiàn)舉例如下： 在物理圖像中，“面積”的意義可以分為兩大類： （1）圖線與坐標(biāo)軸所圍的“面積”表示相關(guān)的過程量（如圖1所示），如在v—t圖像中，圖線與坐標(biāo)軸所圍“面積”表示位移；在F—s圖像中，圖線與坐標(biāo)軸所圍“面積”表示力做的功；在F—t圖像中，圖線與坐標(biāo)軸所圍“面積”表示力的沖量；在i—t圖像中，圖線與坐標(biāo)軸所圍“面積”表示流過導(dǎo)體的電荷量等。

（2）圖線上某一點(diǎn)的坐標(biāo)與坐標(biāo)軸所圍的“面積”表示相關(guān)的狀態(tài)量（如圖2所示），如在U—I圖像中，圖線上任一點(diǎn)與坐標(biāo)軸所圍的“面積”等于對應(yīng)狀態(tài)的電功率。 圖像中的“面積”表示什么，只要看兩坐標(biāo)軸所表示的物理量的乘積是過程量還狀態(tài)量便可知。 例題 如圖3所示，兩個(gè)質(zhì)量完全一樣的小球，從光滑的a管和b管由A處靜止滑下至C處滑出，設(shè)轉(zhuǎn)彎處無能量損失，a、b管構(gòu)成一個(gè)矩形。關(guān)于兩球滑到底端所用的時(shí)間的說法中正確的是（）。 A. ta＝tb B. ta＞tb C. ta＜tb D. 不能確定

解析 這道題如采用解析法，難度很大?？梢岳胿—t圖像（這里的v是速率，曲線下的面積表示路程s）定性進(jìn)行比較。在同一個(gè)v—t圖像中做出a、b的速率圖線，如圖4所示，顯然，開始時(shí)b的加速度較大，則斜率較大；由于機(jī)械能守恒，則末速率相同，即曲線末端在同一水平線上。為使路程相同（曲線和橫軸所圍的面積相同），顯然b用的時(shí)間較少。