摘要：筆者從多年的初中物理教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，就如何改進(jìn)初中物理教學(xué)方法、提高初中物理教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提出了一些個(gè)人見解。

關(guān)鍵詞：探究改進(jìn)初中物理

一、全力搞好入門教育

物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來說往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時(shí)深化，“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課。比如：通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”等操作簡單、 現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如插入水中的筷子會(huì)彎折，把電通入不同的用電器會(huì)產(chǎn)生不同的作用等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、多種方法共用， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的水平大致處在直接興趣階段，他們對(duì)自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中實(shí)際問題的處理等都具有濃厚的興趣。在物理課堂中，有效地利用興趣教學(xué)，能夠提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感到新奇，從而注意力集中，思維活躍，始終處于積極主動(dòng)的求知狀態(tài)。對(duì)此我們采用的方法包括以下幾點(diǎn)：

1.巧設(shè)導(dǎo)入激發(fā)興趣。“良好的開端是成功的一半”。成功的導(dǎo)入，不僅會(huì)把學(xué)生自然而然地領(lǐng)入新知識(shí)的門檻，而且更能激起他們的求知欲望。例如學(xué)習(xí)“電源”這一內(nèi)容時(shí)，我們用制造懸念的方法引入了新課：要使燈泡發(fā)光、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，都需要電流，那么電流又是怎樣產(chǎn)生的？要想得到持續(xù)的電流，電路中必須有什么裝置？這樣精心創(chuàng)設(shè)懸念，激起了學(xué)生求知的迫切需要，讓他們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿鳌?/p>

2.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)興趣。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是物理課得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。物理課中的各種現(xiàn)象深深地吸引著學(xué)生，使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。首先，要讓學(xué)生做好課本上的每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。其次，可將書上的有些演示實(shí)驗(yàn)如研究聲音產(chǎn)生的條件、小孔成像、影子的形成等改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓他們更真切地看到過程中的各種現(xiàn)象。最后，除了指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)和小制作，還要鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和組織學(xué)生參觀。

如當(dāng)我們講“平面鏡成像”的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作潛望鏡，感受平面鏡的作用。這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和動(dòng)手操作能力。

3.學(xué)習(xí)物理故事培養(yǎng)興趣。精美生動(dòng)的故事是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最直接的途徑。物理學(xué)中，每一規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都是科學(xué)的血汗和結(jié)晶，其中包含著許多動(dòng)人的故事。如在教學(xué)電流時(shí)，可插入安培專心致志學(xué)習(xí)的故事。這樣對(duì)調(diào)節(jié)課堂氣氛、調(diào)節(jié)學(xué)生心理、培養(yǎng)學(xué)好物理的興趣起到了積極的作用。 4.設(shè)置疑難激發(fā)興趣。任何思考都是從問題開始的，而思考的原動(dòng)力來自于興趣和好奇，因此，問題的設(shè)置直接關(guān)系到學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我們?cè)谠O(shè)置問題時(shí)，要力求科學(xué)巧妙、靈活多樣，符合學(xué)生的認(rèn)知。例如我們?cè)诮獭八姆序v”的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，這樣問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是什么？你是如何知道水是否沸騰的？這些問題的設(shè)置，引起了學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)了學(xué)生的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

5.學(xué)以致用培養(yǎng)興趣。當(dāng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用到自己所學(xué)到的理論知識(shí)時(shí)，他們總是懷著濃厚的興趣和成功的喜悅。所以我常引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的物理知識(shí)來解釋生活中的一些現(xiàn)象或?qū)嶋H問題，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理非常有用，這樣無疑能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如：照相機(jī)為什么能成像？為什么冬天冷的時(shí)候窗玻璃上會(huì)有冰花？照明電路為什么有時(shí)會(huì)出現(xiàn)問題？這就能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活離不開物理，從而培養(yǎng)他們對(duì)物理的愛好。

6.利用成功鞏固興趣。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)上有了很大進(jìn)步或已經(jīng)成功，他們總是以極大的熱情、強(qiáng)烈的興趣投入到未來的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中可以從兩個(gè)方面引起興趣：一是在講課的過程中， 適當(dāng)?shù)奶釂枙r(shí)， 當(dāng)學(xué)生有了圓滿的回答后，老師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加以表揚(yáng)，并婉轉(zhuǎn)提出今后努力的方向。要使學(xué)生感到成功， 以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。 二是在考試中， 特別是每學(xué)期的開始階段，出題時(shí)一定要根據(jù)教材特點(diǎn)難易適中，使大多數(shù)學(xué)生取得較為理想的成績，使學(xué)生感到進(jìn)步， 從而鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、追根溯源， 著重引導(dǎo)學(xué)生理解概念的物理意義

“感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西，才能深刻地感覺它。”教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生只有理解了的東西，才能牢固地掌握它。因此，講物理概念時(shí)，應(yīng)著重講清它的物理意義。例如：在進(jìn)行光的折射、傳播、熱量等幾個(gè)重要的物理概念教學(xué)時(shí)，除了做好演示實(shí)驗(yàn)外，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)其物理意義。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，豐富感性，排除前概念干擾

豐富感性認(rèn)識(shí)是防止抽象、幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)的有力手段，而感性認(rèn)識(shí)的獲得源于實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)。這就要求教師要十分注重課堂演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)要求學(xué)生親自動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和思考后，豐富了感性認(rèn)識(shí)，對(duì)物理概念、規(guī)律、定律或原理的理解更加深刻，對(duì)新知識(shí)的感受亦更加深刻、準(zhǔn)確。

教育事業(yè)是任重而道遠(yuǎn)的，新課標(biāo)剛剛啟動(dòng)，作為教師首先應(yīng)適應(yīng)課改，敢于自己創(chuàng)造新的教學(xué)方法，真正做到教學(xué)相長。