作者：張樹平姜文國李淑翠

[論文關(guān)鍵詞] 藥理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成人高等教育

[論文摘要] 成人高等教育是高等教育的重要組成部分，針對其中的業(yè)余和函授學(xué)生來說，藥理學(xué)內(nèi)容廣泛，理論與實(shí)踐并重，學(xué)習(xí)起來有很多困難。本文結(jié)合藥理學(xué)學(xué)科特點(diǎn)提出了建立向成人高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)生開放的藥理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，并且就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的評價考和核系統(tǒng)，結(jié)合教學(xué)體會提出幾點(diǎn)意見。結(jié)合藥理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和成人高等醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于藥理學(xué)知識的傳播和推動成人高等教育的發(fā)展具有重要的意義。

成人高等教育是高等教育的重要組成部分。其學(xué)習(xí)形式主要有三種，分脫產(chǎn)（即全日制）、業(yè)余（包括半脫產(chǎn)、夜大學(xué)）和函授。對于脫產(chǎn)學(xué)生來說，時間較為充裕，能系統(tǒng)接受各門課程的內(nèi)容，對于一些基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，比如藥理學(xué)，即使涉及內(nèi)容廣泛，理論性強(qiáng)，也能較好的掌握。但對于業(yè)余和函授學(xué)生來說，學(xué)制短，學(xué)習(xí)時間集中，學(xué)習(xí)與考核通常在較短時間內(nèi)完成。很多學(xué)生反應(yīng)難以系統(tǒng)理解和掌握藥理學(xué)的基本知識和基本實(shí)驗(yàn)技能。更為重要的是，藥理學(xué)是一門發(fā)展中的學(xué)科，隨著科學(xué)研究方法的不斷進(jìn)步，新的藥物層出不窮，關(guān)于藥物和藥理學(xué)的知識更新很快，是一門需要終身學(xué)習(xí)的學(xué)科。

藥理學(xué)是我校省級精品課程之一，精品課程的建設(shè)有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的傳播和利用，代表了網(wǎng)絡(luò)教育資源未來的發(fā)展方向。精品課程本身就是一種教學(xué)資源，而且是系統(tǒng)設(shè)計、精心組織、集中且高度共享的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。精品課程具有典型性和示范性，研究精品課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下其他教學(xué)資源設(shè)計提供了案例支持。但是，目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源大多是把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容照搬上網(wǎng)絡(luò)，資源基本上是教材、講義等的電子版本，課程錄像基本上是“教師頭像”式的解說。網(wǎng)絡(luò)精品課程只是起到了陳列課程材料的作用，缺乏學(xué)生參與，缺乏教學(xué)活動雙方的交流，學(xué)生在教學(xué)過程中被動接受的地位沒有改變，沒有體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的交互性和協(xié)作性。人們并不會因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，就自發(fā)的改變他們的學(xué)習(xí)方式，特別是身心發(fā)育還不夠成熟的大學(xué)生，如果沒有成年人的正確引導(dǎo)，很少人會意識到網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的作用。因此，藥理學(xué)精品課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)迫切需要加強(qiáng)，需要建立完善開放式課程體系，并且迫切需要合適學(xué)生的參加。

成人高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)生大多已經(jīng)從業(yè)，有自己相對固定的工作，經(jīng)過中專或?qū)？齐A段的學(xué)習(xí)，具備了相應(yīng)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，同時也擁有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具有以下特點(diǎn)：①認(rèn)識能力比較成熟與完善。②情緒的穩(wěn)定性和行為自控能力較強(qiáng)。③學(xué)習(xí)目的多元化。④承擔(dān)著一定的社會責(zé)任和較重的家庭壓力。他們的學(xué)習(xí)時間相對較少，學(xué)習(xí)精力有限，從而一定程度上影響了學(xué)習(xí)的效果。⑤實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，理論知識薄弱；學(xué)習(xí)主動性高，思維能力強(qiáng)；學(xué)生在年齡、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)等方面存在著較大差異。結(jié)合藥理學(xué)的特點(diǎn)和成人高等醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于藥理學(xué)知識的傳播和推動成人高等教育的發(fā)展具有重要的意義，我們從以下幾個方面進(jìn)行了探索。

一、建立向成人高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)生開放的藥理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的研究、設(shè)計和開發(fā)充分吸取了教育技術(shù)理論與方法最新研究成果，它應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)不同專業(yè)教學(xué)模式、不同教育對象的特點(diǎn)，為開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供靈活的，適合于多種層面、多種對象及多種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的交互式教與學(xué)支撐平臺[1]。以面向普通本科生開放的精品課程為依托，結(jié)合業(yè)余和函授教育特點(diǎn)及教學(xué)進(jìn)度，設(shè)立藥理學(xué)核心教學(xué)資源集中，重點(diǎn)明確而又與擴(kuò)展知識便于交互的版塊。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以向成人學(xué)生提供虛擬課堂，教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)可以在異地進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以教師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，電子教材與文字教材相配合、課堂學(xué)習(xí)與自主習(xí)相協(xié)調(diào)的教學(xué)模式，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行網(wǎng)上答疑、討論、測試、課程輔導(dǎo)等，與課堂教學(xué)相輔相成。因此，基于網(wǎng)絡(luò)平臺的藥理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)，可提高藥理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，也為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供環(huán)境。

鑒于藥理學(xué)發(fā)展迅速的特點(diǎn)，更新速度快是藥理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。很多成人高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)生本身具有一定的臨床和用藥經(jīng)驗(yàn)，對基礎(chǔ)藥理學(xué)知識有一定的理解和體會，更渴求的是藥理學(xué)知識的新進(jìn)展。因此，除了每年按照最新的教學(xué)計劃更改有關(guān)章節(jié)的理論知識外。還在論壇中及時地向?qū)W生介紹藥理學(xué)相關(guān)技術(shù)和方法的最新進(jìn)展。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生以知識點(diǎn)為線索展開學(xué)習(xí)，多角度延伸，達(dá)到個性發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。 二、建立多渠道的師生溝通方式

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺不是將教材內(nèi)容原封不動地搬到網(wǎng)上。而是要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，針對成人高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)生，尤其是業(yè)余班和函授班等學(xué)生，創(chuàng)立了一個虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)具有交互性。交互性是影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的重要因素。學(xué)生與教師之間的相互交流能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對知識的理和運(yùn)用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。使學(xué)生更好的處理學(xué)習(xí)、工作和生活三方面的矛盾，避免面授輔導(dǎo)來回奔波之苦，適合現(xiàn)代成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)。基于這種需要，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的網(wǎng)上論壇（BBS）功能，博客（BLOG）功能，可及時在線處理學(xué)生提出的問題，并且對問題的回答能夠較長時間保留在網(wǎng)絡(luò)上，對后來有相同問題的學(xué)生也能起到引導(dǎo)和釋疑作用，避免重復(fù)勞動。另外，一個問題而同時多個同學(xué)的參與能使得知識更擴(kuò)展、更豐富，教師也能受益。對于非教師值班期間或者針對特定老師提出的問題，也可以通過電子郵件的形式予以回復(fù)，對于典型問題征得學(xué)生同意后，可以學(xué)生來信方式在網(wǎng)上予以公開。針對特定的班級可以開辟討論組、QQ群作為課堂輔助教學(xué)的延伸，也能增進(jìn)教師與學(xué)生的感情，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。總之，BBS、BLOG、E-mail等多種方式可以配合使用，設(shè)計靈活多變的技術(shù)方案，從而全面的提供網(wǎng)上留言答復(fù)、授課指導(dǎo)、作業(yè)發(fā)布、答疑、專題討論等，為學(xué)生和教師之間的交流提供了一個良好的平臺[2]。

三、建立合理的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價與考核系統(tǒng)

通常情況下，考試是考核教學(xué)效果的重要手段之一。由于考核的目的和學(xué)科以及專業(yè)特點(diǎn)不同，考試的方式是靈活多樣的。然而目前成人高等醫(yī)學(xué)教育的考試形式大多還是筆試；考試答卷多為閉卷考試；理論考試多，技能、操作實(shí)踐考試少；終結(jié)性考試多，形成性評價的考試少。考試中記憶性成分所占比重較大，善于記憶的人容易獲得好的分?jǐn)?shù)，這使得考試本身成為對死記硬背的鼓勵。雖有少數(shù)課程采用開卷考試形式，但也側(cè)重于理論考核，不能體現(xiàn)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

成人醫(yī)學(xué)高等教育需要建立合理的學(xué)習(xí)評價和考核系統(tǒng)，這具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，用好學(xué)習(xí)評價和考核系統(tǒng)可以提高成人大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化其在教學(xué)中的反饋?zhàn)饔谩Ｌ貏e是對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的業(yè)余和函授大學(xué)生，要體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，具有實(shí)名制的學(xué)生統(tǒng)計功能，可以對諸如登錄課程次數(shù)，瀏覽教學(xué)材料次數(shù)，閱讀試題庫、試卷庫次數(shù)等做出統(tǒng)計。這為綜合的形成性評價成人大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一定的依據(jù)，可以作為平時成績評價的參考。成人大學(xué)生擅長分析和應(yīng)用，而記憶力較差。在藥理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中應(yīng)針對成人大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，還要采取其它多元化考核形式，如閉卷、開卷、大作業(yè)或論文、小組討論和讀書筆記等考試方法，都可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及時的上傳給老師進(jìn)行評閱與指導(dǎo)。具體到藥理學(xué)來說，成人大學(xué)生可以結(jié)合平時工作中碰到的病例，并針對疾病，提出不同情況的用藥方案請教師幫助分析、從而提出解決問題的方案[3]。這種邊學(xué)邊用的情況充分體現(xiàn)了在職教育的優(yōu)勢和特點(diǎn)。也可提供幾本藥理學(xué)及相關(guān)專業(yè)中英文權(quán)威專業(yè)雜志給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生可對自身感興趣的新藥進(jìn)行綜述或?qū)⑴R床中遇到的問題在相關(guān)領(lǐng)域的雜志、書籍上找到答案并總結(jié)成論文。

[1]謝松強(qiáng)，張忠泉.成人藥理學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探討.時代教育，2009，（11）：160.

[2]張曉杰.淺談計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在成人教育中的應(yīng)用.科學(xué)觀察，2009，36（2）：57-58.

[3]張樹平，姜文國，王垣芳等.藥理學(xué)案例教學(xué)嘗試與體會.中國藥理通訊，2009，26（4）：48.