摘要：本篇論文首先從問題分析入手，先在學(xué)生中間做了一個問卷調(diào)查，根據(jù)學(xué)生實際存在的問題，提出了一些應(yīng)對辦法及具體措施，主要介紹了如何進行單詞背誦及課文的學(xué)習(xí)，并建議學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：問題分析應(yīng)對辦法具體措施合作學(xué)習(xí)

一、問題分析（調(diào)查）

1、心理問題。大部分學(xué)生對英語缺乏興趣，有強烈的厭學(xué)情緒，認(rèn)為英語很難理解且毫無用處，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和解決問題的積極性及耐心。

2、缺乏語感。由于中學(xué)生接觸英語時間較短，且平時不注重課文朗讀，在早讀上只是一味地背單詞，因此他們?nèi)狈φZ言的感知能力。

3、死記硬背。絕大多數(shù)同學(xué)都會問我一個問題：“老師，我的單詞怎么老是記不住，而且記住也容易忘記？”我想主要原因在于他們的背誦屬于死記硬背，單純地背誦字母，卻忽略了字母組合的發(fā)音以及音標(biāo)。

4、翻譯。學(xué)習(xí)一門外語，最主要的是首先把它翻譯成母語，中學(xué)生大多無法獨立完成翻譯，須借助字典。但大多數(shù)學(xué)生很懶惰，有些學(xué)生甚至連字典都沒有，因此看不懂文章就導(dǎo)致大家對英語徹底失去了興趣。

5、詞匯量。詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，中學(xué)生的詞匯量很小，這就導(dǎo)致他們很多意思無法用英語來表達，因此大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，無法帶給他們學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

6、發(fā)音。發(fā)音問題是大多數(shù)學(xué)生存在的主要問題。

二、應(yīng)對辦法

1、克服心理問題，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)唱英文歌曲是個不錯的辦法，同時也應(yīng)該認(rèn)識到英語在當(dāng)今社會的重要性，變厭學(xué)為樂學(xué)。

2、平時多朗讀、多背誦課文以培養(yǎng)語感。

3、利用業(yè)余時間進行課外閱讀，如讀英文報紙、看故事書、看英語節(jié)目、看英文笑話等，并把自己認(rèn)為有用的東西整理在筆記本上，如名言警句等。這樣日積月累，當(dāng)量的積累達到一定程度就會實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

4、關(guān)注西方人的一些風(fēng)俗習(xí)慣，了解英美國家的文化背景知識。

5、加強單詞背誦力度，最大限度地擴大詞匯量。但是應(yīng)注意背誦技巧，先根據(jù)音標(biāo)掌握讀音再背誦，同時應(yīng)注意構(gòu)詞法。

6、翻譯過程中首先應(yīng)解決好生詞，查字典是唯一有效的途徑，但在查閱過程中要注意一詞多義的詞，應(yīng)根據(jù)上下文語境選擇合適的詞意，并將不會讀的單詞的音標(biāo)寫在旁邊，平時多讀多背。 7、平時應(yīng)多練習(xí)發(fā)音，糾正錯誤發(fā)音，在老師教單詞的過程中注意每個音標(biāo)的發(fā)音。

三、具體措施

1、單詞背誦

（1）聯(lián)想記憶法。指在背誦過程中可以聯(lián)想到它的近義詞、反義詞、動名ke/enjoy，pupil/student，also/too paint/painting，sing/singer。

（2）構(gòu)詞法（前綴，后綴，合成）。

前綴：dis/un/im/in/il/non

Eg:dislike/unable/unhappy/impossible

后綴：ing/ed/er/al/ous/ly/ion/sion/ation/tion

Eg:Really/finally/singer/painter/special/nervous/education/interesting

合成：backpack/sometime/timetable/everything/artwork/thanksgiling

（3）音標(biāo)法。要掌握音標(biāo)，進而根據(jù)音標(biāo)把握字母及字母組合的發(fā)音，然后反復(fù)讀音標(biāo)，根據(jù)音標(biāo)背誦單詞。26個字母，每個字母都有對應(yīng)的發(fā)音，但通常不止一個，一般元音字母有多種發(fā)音，2-3個居多，輔音字母則相對固定。稍稍總結(jié)一下有助于記憶單詞。

2、課文學(xué)習(xí)

（1）課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是個很重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)在學(xué)完新單詞之后，上課文之前提前閱讀課文。第一遍速讀，劃出生詞；第二遍查閱生詞；第三遍精讀，逐句讀并口頭翻譯，翻譯過程中劃出已學(xué)短語及語言點，以便翻譯。

（2）課后復(fù)習(xí)。學(xué)完課文之后閱讀是復(fù)習(xí)的重要手段，應(yīng)在掌握每個單詞發(fā)音的基礎(chǔ)上，熟讀課文，以培養(yǎng)語感。除此之外，背誦語言點也很關(guān)鍵，還有挑選課文中有用的句子背誦也是不錯的方法。

3、合作學(xué)習(xí)

（1）一對一合作（檢查單詞，預(yù)習(xí)課文）英語學(xué)習(xí)要想取得明顯進步是很慢的，很多學(xué)生堅持苦學(xué)很久卻收效甚微，就會中途放棄，這時你需要一個與你水平相當(dāng)?shù)拇顧n來共同學(xué)習(xí)，以期互相監(jiān)督、互相鼓勵。

（2）小組合作（分角色朗讀課文，完成練習(xí)，周末一起學(xué)習(xí)）：小組合作是一個不錯的學(xué)英語的方法，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，團隊的力量一定勝于個人。

總之，“冰凍三尺非一日之寒”，英語學(xué)習(xí)不可能一蹴而就。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中要有足夠的耐心，這樣才會培養(yǎng)和增加學(xué)習(xí)英語的信心。只要大家堅持不懈地努力，就一定會取得優(yōu)異的成績。相信自己：“Nothing is impossible”.