語言和文化是密不可分的，不了解外語的文化背景就無法正確地理解和使用外語。如果只是一味生搬硬套死板的語言，只會起到適得其反的作用，有時候還會鬧笑話，難以收場。如：一個老外想去廁所，便對翻譯說：“I wonder if I can go somewhere？”（我可以方便一下嗎？）而翻譯卻將somewhere誤解為：某處。因此答道：“You can go anywhere in China？”老外頓時傻眼了。

由此可見，外語教學的任務之一就是在進行語言教學的同時，還必須進行與之相關的文化背景知識的學習，即文化的融入。文化的融入又積極地促成了語言的準確學習和運用。在新課程的英語教學中，不僅要讓學生掌握知識、技能，還應根據學生的年齡特點和認知能力，逐步擴展文化知識的內容和范圍。特別是在高中英語課堂中，從西方文化入手，讓學生感受英語的真正魅力所在。就可以培養學生學習英語的濃厚興趣，同時也會使大多數學生實現從被動學習到主動學習的轉變。

怎樣正確處理好語言和文化的關系，提高學生交際能力呢？

一、加強文化背景知識的介紹

1、一個合格的教師應具備全面的語言、文化、文學等方面的知識

只有不斷提高自身的文化素質，認識到語言交際能力不僅包括語言能力，還包括對社會文化的了解，這樣才能自覺地把文化知識與語言知識融會貫通地運用到教學中。例如A tale of two cities這個故事是由著名作家Charles Dickens寫的，以法國大革命為背景，以故事形式描寫了國王和貴族對法國人民的殘忍和人民的反抗斗爭。教師在講授此文時，可以向學生簡單介紹法國大革命。學生清楚了背景，就容易把握住故事中各個人物的心理和行為表現，從而對文章有了整體和較透徹的理解。如果教師在日常教學中堅持做到在教學中滲透文化，對培養學生文化意識起到關鍵性的作用，將會收到事半功倍的效果。

2、對比中西節日，學習背景文化

每個國家都有其特有的節日，隨著文化的融合，中國節日特別是傳統節日倍受外國朋友的青睞，如燈籠節又叫元霄節（Lantern Festival），龍舟節又叫端午節（Dragon-boat Festival）。同樣，學習英語了解西方的文化也是十分必要的。因此，可以開展“中西節日大PK”Festivals exchange專欄。

讓學生分成兩組，一組收集關于西方節日的相關信息資料，向“中國人”簡介西方節日的相關習俗知識；另一組收集中國的節日，同樣用英語向“外國人”介紹其由來、習俗等等。由此學生可以了解到眾多的西方節日的知識。例如圣誕節（12月25日）是基督教徒紀念耶酥基督（Jesus Christ）誕生的日子，了解眾多相關的詞匯Christmas tide圣誕節期、Christmas Eve圣誕前夜等等。 二、注意文化差異，加強文化對比，提高文化意識

人類進行交際活動的主要工具是語言，但絕不只是語言，還伴隨著非語言交際。為了達到成功的交際目的，交際者必須弄清交際雙方的文化及非語言行為。

如高二第二冊中的關于身勢語在跨文化交際中的作用。以點頭為例，講到不同國家的差異，多數國家以點頭表示不同意。以體距行為為例，英國人不習慣彼此靠得很近，但阿拉伯人同朋友談話時，習慣靠得很近，對他們而言這是表示禮貌。針對此文，教師還可以補充一些英國的手勢語，增進學生對文化差異的了解，提高文化意識，提高學生跨文化交際的能力。

三、利用多媒體教學手段讓學生置身于異國文化范圍中

高中教材已充分體現文化與語言的融入，其文章選材的內容涉及到自然科學、人文科學、社會科學各個領域，在文化中內容有一定的廣度。教師不僅要充分利用隨課的磁帶、VCD盤，還可以根據所教課文的內容收集和選擇一些涉及相關文化的電影、錄像，讓學生通過觀看英國國家的日常生活情景，如打電話時的用語、商店售貨員和顧客的對話等，直觀的感受異域文化，在了解文化中掌握語言的正確使用。《走遍美國》就是一整套生活氣息很濃的媒體教材，地道的語言，直觀的環境，教師可以每周利用一到二節課選擇與課文相關的故事情節，讓學生觀看。

四、課堂教學與課外教學相結合，提高語言交際能力

高考大綱中日常交際用語涉及到問候語、介紹、感謝及應答等共四十個，仔細觀察這些用語會發現這些用語在課堂內外出現率很高，關鍵是教師如何挖掘并充分利用。如學生剛參加完籃球賽，教師可以問：what’s the result of the game？如回答：We lost.教師則答：I am sorry to hear that.如回答:We won.教師則答:congratulations.學生回答 Thank you。在直觀環境中習得的用語印象深刻，比在課堂上生硬的講解效果好得多。課外還可以組織各種各樣的活動如演講比賽、英語角， 讓學生在愉快的氛圍中輕松感受和習得異國文化，提高語言交際能力。

總之，文化因素在英語教學中是非常重要的，教師應時刻注意將文化方面的內容要融入教學中，注重文化知識的培養，從而使他們在獲取語言知識的同時，加深對各國文化的了解，幫助他們沖破自身文化的制約和束縛，去領略和接受別樣的世界文化，實現成功的交際。