摘要:本文針對(duì)學(xué)校圖書館建設(shè)外貿(mào)經(jīng)濟(jì)教育高地資源庫(kù)的必要性和建設(shè)原則，提出了建設(shè)資源庫(kù)體系的內(nèi)容及建設(shè)方案，以便更好地為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)和科研服務(wù)。 上海高等學(xué)校本科教育高地建設(shè)是上海市教育委員會(huì)全面貫徹落實(shí)“科教興市、人才強(qiáng)市”的戰(zhàn)略決策。教育高地建設(shè)的目標(biāo)是通過(guò)建設(shè)，教育高地的總體教學(xué)水平和教學(xué)條件應(yīng)達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，并在某些方面達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。 為確保“高校本科教育高地”建設(shè)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)應(yīng)加快“外貿(mào)經(jīng)濟(jì)教育高地”建設(shè)，推進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)水平，優(yōu)化辦學(xué)特色。教育高地建設(shè)離不開信息資源，學(xué)校圖書館必須在教育高地信息資源庫(kù)的構(gòu)建、管理、應(yīng)用中發(fā)揮重要作用。為提高教學(xué)教育水平，圖書館應(yīng)加快建立品種齊全，內(nèi)容豐富，便于教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的專業(yè)資源庫(kù)的步伐，從而在學(xué)校學(xué)科建設(shè)中更好地體現(xiàn)教育資源為高校教學(xué)服務(wù)的功能。當(dāng)前，迅速建立起外貿(mào)經(jīng)濟(jì)信息資源庫(kù)，能有效地整合圖書館的文獻(xiàn)信息資源，建立有針對(duì)性的服務(wù)平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)校專業(yè)特色的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，對(duì)充分發(fā)揮教育高地的優(yōu)勢(shì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 一、外貿(mào)經(jīng)濟(jì)教育高地資源庫(kù)的構(gòu)建 1．資源庫(kù)的建設(shè)原則 (1) 服務(wù)于教學(xué)原則。外貿(mào)經(jīng)濟(jì)信息資源庫(kù)作為學(xué)校的教學(xué)輔助平臺(tái)，其功能要具備學(xué)校學(xué)科、專業(yè)教育教學(xué)特色，為學(xué)科建設(shè)和教學(xué)服務(wù)。我校具有十多年外貿(mào)經(jīng)濟(jì)教育特色，在基本建立起具有外經(jīng)貿(mào)特色的學(xué)科藏書體系的基礎(chǔ)上，著重突出精品課程、重點(diǎn)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)立專題欄目，建立品種齊全，內(nèi)容豐富，便于學(xué)術(shù)和教學(xué)研究的圖書館專業(yè)資源庫(kù)。 (2) 循序漸進(jìn)、及時(shí)更新原則。資源庫(kù)的建設(shè)不是一蹴而就的，它是一個(gè)逐步積累的過(guò)程。對(duì)資源庫(kù)內(nèi)容的及時(shí)更新就尤為重要。只有通過(guò)日積月累，不斷充實(shí)內(nèi)容，才能真正體現(xiàn)專業(yè)資源庫(kù)的價(jià)值，更好地為全校師生服務(wù)。 2．資源庫(kù)建設(shè)的內(nèi)容。資源庫(kù)建設(shè)應(yīng)確立“以人為本”、“以外貿(mào)經(jīng)濟(jì)教育為主”的服務(wù)理念。 （1）建立經(jīng)貿(mào)動(dòng)態(tài)資料庫(kù)。及時(shí)收集學(xué)科的研究動(dòng)態(tài)，反映該學(xué)科教育高地領(lǐng)域的前沿發(fā)展水平，每月編輯《經(jīng)貿(mào)動(dòng)態(tài)》等刊物。 （2）建立學(xué)位論文庫(kù)。全文收錄本校經(jīng)貿(mào)專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文，提供讀者網(wǎng)上瀏覽檢索。 （3）建立WTO研究資料庫(kù)。收錄國(guó)內(nèi)外WTO研究資料，以學(xué)術(shù)論文為主，收錄內(nèi)容注重新穎，有深度，及時(shí)提供讀者網(wǎng)上檢索。 （4）建立外貿(mào)經(jīng)濟(jì)專業(yè)資料室。根據(jù)外貿(mào)經(jīng)濟(jì)專業(yè)設(shè)置配備書刊，突出學(xué)科特色，以推動(dòng)教學(xué)科研為重點(diǎn)，主要收藏本專業(yè)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料，并配備現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供教師查找豐富的網(wǎng)上資源和館藏?cái)?shù)字資源。 （5）建立學(xué)科專業(yè)書目庫(kù)。主要內(nèi)容是外貿(mào)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的中、外文公開出版或內(nèi)部發(fā)行的圖書、教材（包括自編教材）目錄。 （6）建立成果庫(kù)。集中展示本校建校以來(lái)教學(xué)、科研的優(yōu)秀成果，新出版的圖書資料、專著，反映外貿(mào)經(jīng)濟(jì)最新成果和信息動(dòng)態(tài)，幫助教師、科研人員了解學(xué)科前沿的發(fā)展水平，把握科研方向，避免重復(fù)性研究。 （7）引進(jìn)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。引進(jìn)適合外貿(mào)經(jīng)濟(jì)教育專業(yè)特色的各類數(shù)據(jù)庫(kù)，見(jiàn)效快，節(jié)省人力、物力，可加快完成和豐富特色庫(kù)建設(shè)。 （8）建立外貿(mào)經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)信息庫(kù)。依托技術(shù)先進(jìn)的學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站，采用對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的動(dòng)態(tài)鏈接，及時(shí)報(bào)道發(fā)布與學(xué)科相關(guān)的最新動(dòng)態(tài)信息。 二、外貿(mào)經(jīng)濟(jì)教育高地資源庫(kù)的管理 1．建立學(xué)科館員制度選拔具有學(xué)科專業(yè)的館員，利用所具備的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，圍繞對(duì)口專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域開展有針對(duì)性文獻(xiàn)信息服務(wù)，一是負(fù)責(zé)與專業(yè)對(duì)口的學(xué)科老師建立聯(lián)系和溝通，宣傳專業(yè)的文獻(xiàn)特色，征求意見(jiàn)，了解師生的服務(wù)要求。二是進(jìn)行深層次的文獻(xiàn)開發(fā)，如編制目錄索引，在網(wǎng)上對(duì)該學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜集整理和鏈接，制作網(wǎng)絡(luò)資源指南等二三次文獻(xiàn)新產(chǎn)品。三是對(duì)該學(xué)科師生進(jìn)行有關(guān)專業(yè)的文獻(xiàn)檢索知識(shí)培訓(xùn)，指導(dǎo)師生通過(guò)各種檢索途徑，快捷有效地獲得學(xué)科資源，提高師生利用資源的能力。 2．發(fā)揮館藏優(yōu)勢(shì)，深化特色服務(wù)充分發(fā)揮館藏優(yōu)勢(shì)，注重特色文獻(xiàn)開發(fā)，定期提供專業(yè)核心期刊的現(xiàn)刊目錄、書目、索引資料等，為學(xué)科帶頭人和重點(diǎn)科研項(xiàng)目提供個(gè)性化特色服務(wù)，開展綠色通道服務(wù)，利用Email、電話為教師查找信息資料，提供最新信息動(dòng)態(tài)。 3．充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供情報(bào)服務(wù)開發(fā)電子信息資源，特別是網(wǎng)絡(luò)信息的開發(fā)利用，積極開展網(wǎng)絡(luò)電子期刊信息服務(wù)，收集與外貿(mào)經(jīng)濟(jì)專業(yè)相關(guān)的國(guó)內(nèi)外最新發(fā)展動(dòng)態(tài)、論文、評(píng)論、書籍，編制《經(jīng)貿(mào)動(dòng)態(tài)》，為師生提供有針對(duì)性的服務(wù)。 4．合理配置館藏和室藏資源合理制定文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)教學(xué)和科研的需要，通過(guò)多種渠道有計(jì)劃、有重點(diǎn)的補(bǔ)充，形成具有外貿(mào)經(jīng)濟(jì)特色的專業(yè)藏書體系，使外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的教學(xué)、科研工作獲得文獻(xiàn)情報(bào)保障。采購(gòu)圖書由專業(yè)教師參與，保證圖書資料的針對(duì)性、專業(yè)性。 5．資源庫(kù)建設(shè)的日常管理圖書館要不斷更新、充實(shí)、豐富外貿(mào)經(jīng)濟(jì)信息資源庫(kù)的圖書資料信息，同時(shí)，要使資源庫(kù)的資源更好地適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要，圖書館的館員要根據(jù)專業(yè)教師的要求，從文獻(xiàn)信息角度滿足教師深層次的、專業(yè)的要求，做到提供周到優(yōu)良的服務(wù)，為書、信息找人，提供主動(dòng)服務(wù)。 分編圖書資料做到統(tǒng)一規(guī)范，到館圖書快速編目，盡快上架流通，體現(xiàn)方便、快捷的服務(wù)宗旨。專業(yè)資料室對(duì)全校教師、研究生開放，提供全天候服務(wù)。 合理使用教育高地建設(shè)的圖書資料購(gòu)置費(fèi)，做到專款專用，專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。 三、外貿(mào)經(jīng)濟(jì)教育高地資源庫(kù)的使用 1. 大力宣傳館藏資源，提高資源利用率圖書館堅(jiān)持“藏以致用”的方針，要“以用為主”的原則，以“提高文獻(xiàn)利用率”為目標(biāo)，努力做好已有資源的宣傳、推廣和利用工作。學(xué)校購(gòu)買的專業(yè)文獻(xiàn)、信息數(shù)據(jù)庫(kù)要以多種形式及時(shí)向全校師生宣傳、推廣，并協(xié)助或通過(guò)培訓(xùn)幫助教師在家中如何使用學(xué)校的數(shù)據(jù)庫(kù)，充分提高資源庫(kù)在教學(xué)、科研中的利用率。館藏資源只有被利用才有價(jià)值，才能讓信息增值，使知識(shí)再創(chuàng)，否則，圖書館資源再豐富，沒(méi)人了解，不被發(fā)掘、利用等于無(wú)用之物，也白白浪費(fèi)了高校的教育資源。 2. 創(chuàng)新服務(wù)理念，改進(jìn)服務(wù)方式，提供人性化服務(wù)圖書館要改革不合理的管理制度，取消讀者不能帶書進(jìn)專業(yè)閱覽室的限制，師生可將自己學(xué)習(xí)必需的個(gè)人書籍帶入專業(yè)閱覽室閱讀，以方便閱覽室的書刊相互參考學(xué)習(xí)。閱覽室與書庫(kù)要形成統(tǒng)一的開架閱覽區(qū)，方便讀者使用，有效地提高專業(yè)閱覽室的文獻(xiàn)資料利用率，打破藏書區(qū)與閱覽區(qū)分離界限、印刷型資源與數(shù)字資源分離界限，書刊閱覽與電子閱覽相輔相成，相互補(bǔ)充、實(shí)現(xiàn)多種資源的有機(jī)整合，實(shí)行藏、閱、咨一體化服務(wù)，方便師生對(duì)文獻(xiàn)的查找、利用，提高文獻(xiàn)利用率和使用價(jià)值，最大限度地提高圖書館利用文獻(xiàn)的效果。 3．開發(fā)專業(yè)信息資源指引庫(kù)，方便教師查找文獻(xiàn)資料圖書館為了滿足教師教學(xué)、科研的需求應(yīng)及時(shí)通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)對(duì)因特網(wǎng)上的學(xué)科專業(yè)進(jìn)行訪問(wèn)，按專業(yè)學(xué)科進(jìn)行分類、集中整理，將國(guó)內(nèi)外有關(guān)專業(yè)信息資源網(wǎng)址連接起來(lái)，向教師提供相關(guān)學(xué)科信息資源的分布，方便教師查找各類信息資源，讓圖書館真正起到信息導(dǎo)航站的作用。 四、結(jié)束語(yǔ)

高校圖書館作為教學(xué)、科研、教育高地建設(shè)的重要支撐力量，應(yīng)抓住機(jī)遇，把參與學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、教育高地建設(shè)作為提升自身服務(wù)能力，樹立自身品牌特色的最佳切入點(diǎn)。圖書館資源庫(kù)要以前沿信息服務(wù)為主，不僅要準(zhǔn)確、便捷，而且要開展專業(yè)特色的信息服務(wù)，要關(guān)注學(xué)校教育，教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，了解專業(yè)設(shè)置狀況，為教育高地建設(shè)提供充足的信息資源保障。 外貿(mào)經(jīng)濟(jì)教育高地資源庫(kù)建設(shè)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累、長(zhǎng)期努力的系統(tǒng)工程，圖書館的服務(wù)工作只有及時(shí)把握教育高地建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)，開創(chuàng)性地為教育高地建設(shè)提供完善的、及時(shí)的、高效的服務(wù)，才能使高校圖書館形成自身的辦館特色和服務(wù)特色，使圖書館的工作更上一層樓。 參考文獻(xiàn)： [1]劉元芳.大學(xué)圖書館與學(xué)科建設(shè)[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2004，（5）. [2]蘇令云.教學(xué)參考書的資源建設(shè)初探[J].圖書館工作與研究，2006，（2）. [3]毛燕梅.論高校圖書館特色信息資源建設(shè)[J].圖書情報(bào)工作，2005，（2）.