論文關被詞:信息經濟教育與培訓

論文摘要:信息經濟時代澳大利亞教育部出臺了一個宏觀地涵蓋各級各類教育與培訓的總行動計劃；本文對此計劃的目標框架，學習策略和進程作了介紹。

1998年12月。澳大利亞政府出臺了《信息經濟的策略框架》( Strategic Framework for the Information Eoooomy) 。《框架》的第二條明確規定:對澳大利亞公民要進行適應信息經濟時代發展的理念教育與技能培訓。澳大利亞聯邦教育、培訓和青年事務部部長大衛·坎普同時指出:“科學和技術正日益改變我們的生活和工作方式。為適應信息經濟的飛速發展，迎接新世紀的嚴峻挑戰，澳大利亞公民必須尋找一切機會轉變觀念、更新知識、提高技術水平。

為響應政府的這一號召，澳大利亞教育網絡咨詢委員會ERC(the Eciucatian Network Aus-tralia Reference C}mussiam)組織相關的效育和培訓機構，特別是委員會下設的信息經濟工作小組IEWG(rnfo}rnation Eoanany Worming}P)，起草并修改完善了《信息經濟的教育與培訓行動計劃)( Aza Education and TrainingActiom Plan four the Infoaxration })，并得到了聯邦教育、培訓和青年事務部〔IElYA(IJep-armnent of Education， Training and Youth Affairs)的認可。x.000年3月，教育部支持該行動計劃出臺作為指導性文件二并同意了基礎教育的行動計劃“‘在線學習“’( Learning in an OnlineWorld)。職業教育的行動計劃’“為信息經濟而學習”(Fleaable Leaning for the Inforrnatiari Ecorbo-mY)和高等教育的行動計劃“更新更高(The Way Forward)也得到了相關部門的認可。

(信息經濟的教育與培訓行動計劃)是一個宏觀地涵蓋各級各類教育與培訓的總行動計劃，旨在提供共同的目標框架、學習策略和進程，以便所有承擔教育與培訓的部門各自努力達到國家的共同目標。

該行動計劃強調教育與培訓結構的改革和創新，同時要求在總的框架下，所有相關行業和部門要做到如下三點:

1.制訂規劃、采取措施以保證所有公民擁有適應信息經濟時代生活、工作、終身學習的技術和技能;同時確保為澳大利亞的信息經濟培養大量的信息和通訊(ICT)人才。

2.轉變行業觀念，充分認識信息經濟對教育、培訓和研究將產生深遠的社會、文化和經濟影響。

3一重新審視商業的運作方式，以保證在國際國內的竟爭中立于不敗之地。

教育與培訓行動計劃成功與否，取決于以下幾個方面是否擺在優先考慮的地位。

1.給教育和培訓機構的教師、培訓者、研究者及所有的工作人員提供專業發展機會，以幫助全民適應社會的改革與進步;

2.給教育、培訓機構、研究所及圖書館提供價格合理的先進信.息和通訊硬件，并提供長期可靠的技術支持;

3.在網絡資源開發、網上信息發布、網絡運行管理方面增進教育與培訓、政府與企業之間的密切合作;

4，政府為教育和培訓機構制訂適應信息經濟和知識社會的綜合政策;

5.出臺相應的管理條例，以保證澳大利亞的教育和培訓與國際環境接軌。

教育與培訓行動總計劃涉及五個相關的行動領域:人的素質;硬件保證;資源建設與網上服務;政策保障:網上管理與監控。每個領域同等重要，它規定了自己的目標和措施。

行動領域一:人的素質

1.目標:

(1}所有公民能熟練運用現代技術提高創新能力，管理者、決策者、領導者能充分認識信息通訊技術在其行業中的重要作用，從而提高適應信息經濟的領導和管理能力。

(2}培養足夠數量的擁有信.息通訊技術知識和研究能力的專業人才，以適應信息通訊及其它行業的需要。

(3}教育與培訓機構要充分利用這一優勢，教師、培訓者、研究人員要率先將信息技術有效地運用到教學和研究的實踐當中。各級管理和決策者們要提高適應新形勢的領導和管理水平。硬件供貨商和維護者同樣要迅速掌握先進技術。以適應信息技術發展的需要。

2優先措施:

(1)在教育和培訓機構的所有課程中開設“信息通訊技術ICI"’綜合課程;加強學生的就業指導;擴大教育與企業的合作;

(2)檢查、監控教育和培訓機構中現有人員的信息通訊技術水平;

(3}鼓勵專業發展的措施，不斷推出新的模式，使基礎教育、職業教育、高等教育中的絕大多數工作者能熟練地把現代技術運用到教育、教學和管理的學習過程之中;

(4}鼓勵運用信.息通訊技術研究有效的專業發展，鼓勵研究運用現代技術和提高學習效果之間的關系。

行動領域二:硬件保證

1.目標

所有教育和培訓機構的硬件提供者必須提供低價格、高質量的先進信息通訊技術設備，包括用戶終端和大容量的網絡設備，以支持有效的教學模式，使澳大利亞達到世界級的研究和培訓地位;鼓勵教育與培訓部門內部的競爭，同時為國內外企業提供競爭的機會。

2.優先措施

為教育與培訓機構提供價格合理、適應未來發展需求的帶寬支持在線學習、教學和科研。教育和培訓機構要:

(1}監控本系統帶寬的供應和需求，包括成本因素和國際價格比較;

(2)監督資金和立法到位，以保證硬件供貨商在國際竟爭中以合理的價格經銷帶寬;

(3)及時提供教育和培訓機構的最新信息，以保證硬件投入的最佳配置;

(4}調查適應未來發展的帶寬的最低要求，以及未來教育和培訓機構硬件配置和數量的標準:

(5)調查研究資金投入和硬件維護的方式，探討教育培訓機構、信息通訊行業和服務商之間的合作關系，為硬件和帶寬建設創造新的模式。

行動領域三:資源建設與網上服務

1.目標

(1}澳大利亞教育和培訓機構要擁有先進的技術和能力提供網上資源和服務以支持新的學習、教學與研究模式和課程體系的不斷改革與創新以及更好更有效的服務與管理。

(2)澳大利亞要擁有先進的技術和能力建立強大的網上教育和培訓服務系統，以滿足自身的需要。同時宣傳澳大利亞獨特的民族文化，并利用網上信息出口創匯。

2，優先措施

在網上資源建設和眼務方面，教育和培訓機構要加強系統內部的合作，同時加強與其它行業的合作。教育和培訓機構應該:

(1)通過項目資助、聯合開發和其它方式推動澳大利亞網上教育和培訓資源的建設;

(2}保證澳大利亞網上教育和培訓資源的質量，包括技術標準、信.息管理標準和知識產權管理; (3)建設澳大利亞教育網(EDNA On-line )，作為澳大利亞教育培訓資源和服務的公共網關;

{4}調查企業戰略的發展，預測澳大利亞網上資源建設的發展潛力，包括國內和國際的注冊用戶，制定充分利用網上資源的措施;

(5)鼓勵網上資源的創新發展研究和網上資源與教育學關系的研究。

行動領域四:政策保障

1.目標

澳聯邦、州和區域政府出臺統一政策，認可教育和培訓機構在澳大利亞向信.息經濟轉軌過程中的關鍵地位。

2.優先措施

教育和培訓機構要制定跨區域的政策，由聯邦教育、就業、培訓和青年事務部(MCEETYA)認可。并繼續支持教育和培訓系統研究信息經濟問題的唯一全國性組織—澳大利亞教育網絡咨詢委員會(ERC)的工作。

行動領域五:網上管理與監控

1.目標

政府出臺相關的管理和監控規定，諸如知識產權、通訊、網上資源、域名、電子交易及數據保護等，以推動信息經濟的發展。這些管理規定將對教育和培訓行業的組織和管理，以及教與學的實施產生積極的影響。

2.優先措施

(1)制定和執行在教育和培訓機構中合法使用信息通訊技術的計劃;

(2)制定和實施未來通訊戰略，以提醒教育和培訓工作者注意當前和今后將要出現的影響信.息通訊技術使用的管理問題;

(3)確立與政府管理規定中相關領域的特殊地位，如版權和通訊;

(4)通過澳大利亞教育網絡咨詢委員會( ERC)繼續研究網上管理的若干問題。

在國家總的行動計劃指導下，澳大利亞各州根據本地教育的實際情況，紛紛制定了相應的教育發展規劃，如昆士蘭州就出臺了《2010年教育發展戰略草案)。《草案》明確指出:教師不再僅僅是傳統課堂中知識的傳授者，而應該掌握熟練的信息技術，幫助學生實現有效的學習過程。同時，信息技術在學校的管理中應發揮重大的作用。州教育權威機構并承諾:

1‘提供足夠的計算機供學生學習;

2‘提供足夠的計算機供教師教學與科研;

3.提供計算機網絡系統供教師學生和教育機構交流，并獲取廣泛的信息資源;

4.提供豐富的網上課程;

5.提供虛擬課堂，給學習者更多的機會。

由此不難看出，澳大利亞政府在信息經濟時代，特別強調教育中信息技術的地位，并采取了一系列行之有效的措施。作為擁有世界五分之一人口的映映大國，教育是富國強民的重要保證。在我國實施素質教育的今天，各級教育行政部門是否可以從國外的教育政策中吸取一些有益的東西。