[摘要]時間是一種重要的資源，作為當代大學生，在進行生涯規劃的同時也應注意培養有效的時間管理能力。本文結合調查研究，分析了大學生時間管理存在的問題，并提出改善大學生時間管理現狀的對策。 [關鍵詞]大學生 時間管理 問題 對策 時間是一種無形資源，但可以對其進行有效的使用與管理。當今社會競爭越來越激烈，而時間管理策略作為資源管理策略的主要組成部分，能否有效運用是個人贏得勝利的關鍵。大學生的時間管理將直接影響其學業成績及大學生活質量，也是他們進行職業生涯規劃必須掌握的能力。 一、理論概念 1.時間管理的概念 時間管理是自我管理的核心。它是指在相同時間消耗下，為提高時間利用率和有效性而進行的一系列的控制工作。 2.時間管理的特征及原則 (1)時間管理的特征 ①不可逆轉性。時間是一維矢量，在宏觀上具有無限性。 ②不可貯存性。時間是客觀存在且無法貯存，在微觀上具有有限性。 ③公正平等性。時間對于每一個人都一視同仁、公正、平等。 (2)時間管理的原則 ①積極能動原則。即主動選擇和確立自己的人生價值。 ②計劃控制原則。即根據個人或組織的目標和使命，合理分配時間。 ③實踐發展原則。即人們不斷學習新的時間管理方法和技術，并在實踐中加以運用、創造和完善。 3.時間管理的發展歷程 美國的管理學大師史蒂芬?柯維把時間管理理論分為四代:第一代著重利用便條和備忘錄;第二代強調行事歷和日程表;第三代強調做最重要的事。這三代時間管理理論講求優先順序，以效率為主旨，但不能滿足事業、家庭與社會平衡的需要。于是，第四代時間管理理論應運而生，主張關鍵在個人管理，強調切實改變生活品質以及以人為本，效果高于效率等觀點。國內有學者提出第五代時間管理的概念，強調生活和工作的平衡。 二、大學生時間管理存在問題及原因分析 我們在溫州七大高校隨機發放調查問卷500份，回收問卷496份，其中有效問卷485份，經過統計分析，總結了大學生在時間管理方面存在一些問題。 1.大學生時間管理存在的問題 (1)時間意識缺乏。經歷了緊張奮斗的中學學習生活，進入相對自由的大學，84%的大學生表示對如何管理時間很茫然。48%的大學生具有較強的時間管理傾向，21%時間管理傾向比較弱，28%管理傾向一般。 (2)計劃效率偏低。很多大學生僅僅把計劃停留在紙面甚至頭腦中，在執行上比較僵化，這就導致36.5%的大學生表示計劃不會去執行，56%的在計劃的執行過程中不能針對自身的具體情況做出適當的調整。 (3)管理滿意度不高。這主要體現在時間利用效率、零碎時間和閑暇時間的利用上。在零碎時間的利用方面，僅有26.8%的大學生認為自己善于利用零碎時間，35.2%的大學生認為自己不善于利用零碎時間。 2.大學生時間管理現狀原因分析 通過調查統計，我們初步分析，得出以下結論: (1)缺乏目標、自制力弱、沒有適合自己的計劃是導致大學生時間管理不善的主觀因素，此外還有諸多客觀因素在影響時間管理效果，如周圍環境影響、上課時間安排、課程設置不合理等。 (2)大學生時間監控能力較弱，時間分配不合理，主要緣于沒有很好地完成中學生到大學生的角色轉變，這在大學生的低年級學生中比較突出。 (3)高校培養專業化人才，注重專業知識學習，但是很少針對大學生的時間管理進行系統、明確的指導訓練，缺乏時間管理技能的培養。