論文關(guān)鍵詞：考試管理教學(xué)質(zhì)量對(duì)策

論文摘要：考試是檢驗(yàn)和評(píng)定教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的基本方法，直接關(guān)系著人才的培養(yǎng)質(zhì)量。針對(duì)高職院校考試管理工作存在的問題進(jìn)行分析，如何不斷加強(qiáng)完善考試管理工作，使考試工作逐步科學(xué)、規(guī)范，達(dá)到以考促教、以考促學(xué)的效果進(jìn)行論述、探討。 考試是高職院校教學(xué)管理中一項(xiàng)重要工作：它不但是現(xiàn)階段評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，衡量其是否達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，也是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)是否完善，檢驗(yàn)教學(xué)效果、取得教學(xué)反饋信息的主要手段；通過考試，能夠以間接測(cè)量的方式，對(duì)教與學(xué)雙向?qū)嶋H效果進(jìn)行有效檢測(cè)和質(zhì)量評(píng)價(jià)，對(duì)師生起到了一種激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)作用。考試成績(jī)往往會(huì)直接影響到對(duì)師生等相關(guān)群體的評(píng)價(jià)及其個(gè)人利益，這也就是為何從古至今，考試一直以來都為教學(xué)管理各環(huán)節(jié)中為最敏感、最復(fù)雜也最容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)的原因所在。實(shí)踐證明：人才的培養(yǎng)和選拔，固然與考試的內(nèi)容、方法和目的緊密相關(guān)，但考試的管理卻影響著人才選拔的質(zhì)量，也就是說，在所有外界因素相對(duì)穩(wěn)定一致的情況下，考試管理水平及考試的公平性、真實(shí)性、可信性，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，顯得尢為重要。 一、目前考試管理中存在的主要問題 1．處罰力度不夠，致使違紀(jì)作弊現(xiàn)象屢禁不止 每次考試前，盡管學(xué)校、院、班主任再三強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格考試紀(jì)律，但總有個(gè)別學(xué)生置學(xué)校紀(jì)律于不顧，頂風(fēng)而上，這既有高職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足及面臨一些家庭上的客觀實(shí)際困難，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)急劇下降，只能靠作弊蒙混過關(guān)，也有現(xiàn)行管理的問題，首先是處罰力度不夠，沒有觸及其實(shí)際利益，作弊者沒有感到切膚之痛，其次一些學(xué)生作弊剛被發(fā)現(xiàn)，各種關(guān)系說情者即隨之而來，給監(jiān)考教師造成很大壓力，致使以后在執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律時(shí)不得不思量再三，也是學(xué)生違紀(jì)作弊屢禁不止的原因之一。 2．考試的內(nèi)容和形式不夠科學(xué) 目前，我們的考試內(nèi)容側(cè)重于書本知識(shí)、記憶能力和共性知識(shí)的考核，忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用、科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的考核，考試形式和方法單一，習(xí)慣于采用閉卷筆試，只是書本知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，不適合高職學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)也跟不上學(xué)科發(fā)展，無法使學(xué)生充分表現(xiàn)自己能力和素質(zhì)，單把考試分?jǐn)?shù)和作為評(píng)價(jià)學(xué)生質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，助長(zhǎng)了應(yīng)試教學(xué)和應(yīng)試學(xué)習(xí)的不良傾向。 現(xiàn)存的考試考核方式也為學(xué)生考試作弊創(chuàng)造了外部條件，考試題的類型有填空、單選、多選、判斷等，為學(xué)生考場(chǎng)上互相抄襲創(chuàng)造了條件。考題的內(nèi)容范圍是教材，主要是教師的講義和學(xué)生上課作的筆記，多數(shù)內(nèi)容是任課教師考前給學(xué)生劃定的極小的復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)重點(diǎn)，為學(xué)生考前準(zhǔn)備夾帶創(chuàng)造了一定的條件。 二、針對(duì)以上存在的問題，應(yīng)采取的對(duì)策 1．嚴(yán)肅考試紀(jì)律 加大懲罰力度，監(jiān)考要嚴(yán)格要求，強(qiáng)化工作人員的責(zé)任感，對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律者予以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反監(jiān)考職責(zé)的教師給予批評(píng)；對(duì)極少數(shù)學(xué)生無視學(xué)校紀(jì)律仍違紀(jì)作弊者，必須從重、從快嚴(yán)肅處理，決不姑息遷就，既教育本人，又對(duì)大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生震動(dòng)，讓學(xué)生感到作弊是一座懸崖，將無法挽救。 2．改革考試成績(jī)?cè)u(píng)定方法，制定能夠反映教與學(xué)實(shí)際效果的科學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)需要利用考試成績(jī)反饋的信息，但不能作為難一的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，不能無視高職學(xué)生良莠不齊的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要看考試成績(jī)又要兼顧平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度和完成作業(yè)的情況。改革標(biāo)準(zhǔn)答案式的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法，注重考查學(xué)生的解題思路和分析問題的方式和方法，實(shí)行全程性考核。對(duì)教師要綜合考評(píng)課堂教學(xué)、備課輔導(dǎo)情況；即使是考試成績(jī)，也要避免沒有統(tǒng)一客觀的評(píng)價(jià)目標(biāo)而造成主觀性和隨意性。考試命題的評(píng)價(jià)目標(biāo)要依據(jù)教學(xué)大綱的要求制定，具有地科學(xué)性、實(shí)用性和可比性。既能對(duì)單學(xué)科評(píng)價(jià)，又能對(duì)多學(xué)科進(jìn)行文化合作。在全面反映各課程基本理論的同時(shí)，側(cè)重對(duì)學(xué)生分析和解決問題能力等綜合素質(zhì)的考核和測(cè)試。另外還可以從試題的難易程度、及格率、考試平均分和分差分布四個(gè)方面來評(píng)價(jià)考試成績(jī)的真實(shí)性和合理性，在此基礎(chǔ)上盡可能對(duì)教與學(xué)雙向?qū)嶋H效果作出較為科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)。