論文關鍵詞：考試管理教學質量對策

論文摘要：考試是檢驗和評定教學效果和學生學習質量的基本方法，直接關系著人才的培養(yǎng)質量。針對高職院?？荚嚬芾砉ぷ鞔嬖诘膯栴}進行分析，如何不斷加強完善考試管理工作，使考試工作逐步科學、規(guī)范，達到以考促教、以考促學的效果進行論述、探討。 考試是高職院校教學管理中一項重要工作：它不但是現階段評定學生學業(yè)成績，衡量其是否達到規(guī)定的教學目標的重要途徑，也是檢驗學校教學各環(huán)節(jié)是否完善，檢驗教學效果、取得教學反饋信息的主要手段；通過考試，能夠以間接測量的方式，對教與學雙向實際效果進行有效檢測和質量評價，對師生起到了一種激勵和競爭作用。考試成績往往會直接影響到對師生等相關群體的評價及其個人利益，這也就是為何從古至今，考試一直以來都為教學管理各環(huán)節(jié)中為最敏感、最復雜也最容易出現問題的環(huán)節(jié)的原因所在。實踐證明：人才的培養(yǎng)和選拔，固然與考試的內容、方法和目的緊密相關，但考試的管理卻影響著人才選拔的質量，也就是說，在所有外界因素相對穩(wěn)定一致的情況下，考試管理水平及考試的公平性、真實性、可信性，對于加強學生的自覺學習意識，提高教學質量，顯得尢為重要。 一、目前考試管理中存在的主要問題 1．處罰力度不夠，致使違紀作弊現象屢禁不止 每次考試前，盡管學校、院、班主任再三強調嚴格考試紀律，但總有個別學生置學校紀律于不顧，頂風而上，這既有高職學生學習態(tài)度不夠端正、學習動力不足及面臨一些家庭上的客觀實際困難，導致學生成績急劇下降，只能靠作弊蒙混過關，也有現行管理的問題，首先是處罰力度不夠，沒有觸及其實際利益，作弊者沒有感到切膚之痛，其次一些學生作弊剛被發(fā)現，各種關系說情者即隨之而來，給監(jiān)考教師造成很大壓力，致使以后在執(zhí)行考場紀律時不得不思量再三，也是學生違紀作弊屢禁不止的原因之一。 2．考試的內容和形式不夠科學 目前，我們的考試內容側重于書本知識、記憶能力和共性知識的考核，忽視對學生知識運用、科學思維和創(chuàng)新能力的考核，考試形式和方法單一，習慣于采用閉卷筆試，只是書本知識的簡單再現，不適合高職學生的特點，同時也跟不上學科發(fā)展，無法使學生充分表現自己能力和素質，單把考試分數和作為評價學生質量的標準，助長了應試教學和應試學習的不良傾向。 現存的考試考核方式也為學生考試作弊創(chuàng)造了外部條件，考試題的類型有填空、單選、多選、判斷等，為學生考場上互相抄襲創(chuàng)造了條件?？碱}的內容范圍是教材，主要是教師的講義和學生上課作的筆記，多數內容是任課教師考前給學生劃定的極小的復習范圍和復習重點，為學生考前準備夾帶創(chuàng)造了一定的條件。 二、針對以上存在的問題，應采取的對策 1．嚴肅考試紀律 加大懲罰力度，監(jiān)考要嚴格要求，強化工作人員的責任感，對嚴格執(zhí)行考場紀律者予以表揚和獎勵，對違反監(jiān)考職責的教師給予批評；對極少數學生無視學校紀律仍違紀作弊者，必須從重、從快嚴肅處理，決不姑息遷就，既教育本人，又對大多數學生產生震動，讓學生感到作弊是一座懸崖，將無法挽救。 2．改革考試成績評定方法，制定能夠反映教與學實際效果的科學質量評價體系 對教學進行評價需要利用考試成績反饋的信息，但不能作為難一的標準和依據，不能無視高職學生良莠不齊的特點，對學生的評價既要看考試成績又要兼顧平時學習態(tài)度和完成作業(yè)的情況。改革標準答案式的考試成績評價辦法，注重考查學生的解題思路和分析問題的方式和方法，實行全程性考核。對教師要綜合考評課堂教學、備課輔導情況；即使是考試成績，也要避免沒有統(tǒng)一客觀的評價目標而造成主觀性和隨意性?？荚嚸}的評價目標要依據教學大綱的要求制定，具有地科學性、實用性和可比性。既能對單學科評價，又能對多學科進行文化合作。在全面反映各課程基本理論的同時，側重對學生分析和解決問題能力等綜合素質的考核和測試。另外還可以從試題的難易程度、及格率、考試平均分和分差分布四個方面來評價考試成績的真實性和合理性，在此基礎上盡可能對教與學雙向實際效果作出較為科學、客觀的評價。