化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，物質(zhì)的性質(zhì)要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，一些物質(zhì)的制取要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。通過(guò)課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生獲得直觀的、生動(dòng)的感性知識(shí)，從而把難以理解的化學(xué)知識(shí)或現(xiàn)象更好地理解、鞏固所學(xué)化學(xué)知識(shí)，形成化學(xué)概念，促進(jìn)觀察、分析和解決問(wèn)題等各方面能力的提高，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)都有幫助，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的前提，教師的規(guī)范操作和學(xué)生的多練是上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的保證。那么，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課怎么實(shí)施才能發(fā)揮它的最佳效果呢？下面我就談?wù)勛约涸诙嗄甑膶?shí)驗(yàn)教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，請(qǐng)指正。

1. 我們教師要做好組織者

實(shí)驗(yàn)前組織學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模僮鬟^(guò)程，注意事項(xiàng)，組織好有關(guān)實(shí)驗(yàn)用品。實(shí)驗(yàn)中防止意外事故的發(fā)生，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)一些為什么，耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)采取及時(shí)提問(wèn)、編思考題等手段，啟發(fā)學(xué)生積極思考、解答疑難，使學(xué)生的注意力更加集中，觀察現(xiàn)象更加仔細(xì)。

例如，在“氫氣還原氧化銅“的實(shí)驗(yàn)中，為什么試管口要向下傾斜？為什么要先通一會(huì)兒氫氣后加熱呢？實(shí)驗(yàn)完成后，為什么還要先停止加熱，繼續(xù)通入氫氣使試管冷卻后，才停止通入氫氣呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)束后組織好實(shí)驗(yàn)報(bào)告與實(shí)驗(yàn)反思。

2. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)要開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主探索欲望

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)中的能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)形式，化學(xué)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了親身參與實(shí)踐的情境，具有獲知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

要充分挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)在研究性學(xué)習(xí)中的功能，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在研究性學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、驗(yàn)證假設(shè)或猜想等環(huán)節(jié)中的作用，研究開(kāi)發(fā)研究性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和研究解決問(wèn)題的方法，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)研究性學(xué)習(xí)的根本轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生能力的培養(yǎng)者，教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者。教師要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇儀器，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，體驗(yàn)快樂(lè)。

引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)實(shí)驗(yàn)中的困難，不是所有的實(shí)驗(yàn)都能獲得成功，所有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都會(huì)明顯。因此，引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)，尋找實(shí)驗(yàn)失敗的原因，這比實(shí)驗(yàn)本身更重要，這樣會(huì)使實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果最佳。 4. 實(shí)驗(yàn)中隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)總是伴隨氣體、液體或固體物質(zhì)生成，這些產(chǎn)物中相當(dāng)一部分涉及了有毒或有害物質(zhì)，散發(fā)到空氣中、水中都會(huì)造成環(huán)境污染。特別是制備氯氣、硫化氫、二氧化硫等氣體，做銅與硝酸、濃硫酸的反應(yīng)，乙烯、乙炔的制備實(shí)驗(yàn)等，往往毒化教室、實(shí)驗(yàn)室的空氣，直接影響師生健康。我們可將制備過(guò)程中多余的氣體或反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒氣體，通過(guò)相應(yīng)的試劑將實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的污染物作化學(xué)處理，以消除或減少污染物排放。

首先用最少藥品獲最佳效果，減少?gòu)U棄物，提高環(huán)保意識(shí)。其次正確處理廢棄物，使學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)環(huán)境的行為。再次結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，滲透環(huán)保知識(shí)教育。最后在所學(xué)基礎(chǔ)上讓學(xué)生課后討論如何凈化或回收利用實(shí)驗(yàn)殘留物或反應(yīng)產(chǎn)物。

5. 改進(jìn)不合理的實(shí)驗(yàn)裝置

教材上有些實(shí)驗(yàn)裝置復(fù)雜、實(shí)驗(yàn)費(fèi)時(shí)費(fèi)藥，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯，還有些實(shí)驗(yàn)使環(huán)境污染嚴(yán)重等，教師可帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)這些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)藥品要微量化，實(shí)驗(yàn)儀器微型化，目的是降低藥品用量，減少環(huán)境污染，節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，還可使我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，克服常規(guī)實(shí)驗(yàn)的不足，獲得更準(zhǔn)確、更可靠的知識(shí)信息。

6. 開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。結(jié)合教學(xué)實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。實(shí)施化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就要求教師不斷努力探究新的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)貼近生活，使中學(xué)生在生活中感到化學(xué)的重要性。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以激勵(lì)學(xué)生積極思考的意識(shí)，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的思維能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手能力也得到很大提高。學(xué)生明顯感到實(shí)驗(yàn)解題比只按教材死背硬記幾種混合、分離、鑒別、加什么試劑、有什么現(xiàn)象等更有意義；做這樣的實(shí)驗(yàn)，不但使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，而且還知道怎樣做，做后也記得牢。

總之，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中占有重要的地位，搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅可以促進(jìn)觀察、分析和解決問(wèn)題等各方面能力的提高，還可以很好地激發(fā)學(xué)生興趣、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，可以激勵(lì)學(xué)生積極思考的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)思維能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到很大提高，對(duì)學(xué)生的化學(xué)水平和化學(xué)能力的提高起著舉足輕重的作用，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的條件。所以作為一名化學(xué)教師，上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是非常重要的。