： 不少家長(zhǎng)、教師普遍反映：現(xiàn)在的孩子不好管了。特別是早戀、性犯罪的增多，更是令人頭疼，讓人不知所措。我認(rèn)為，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題：只要因勢(shì)利導(dǎo)，只要社會(huì)各界共同努力，這些現(xiàn)象是可以減少甚至是可以避免的。

一、正確看待性心理

當(dāng)中學(xué)生由少年期進(jìn)入青春期后，隨著自身生理變化，心理同時(shí)也發(fā)生了相應(yīng)變化，進(jìn)一步表現(xiàn)出對(duì)有關(guān)性知識(shí)前所未有的渴求和對(duì)異性的傾慕。其實(shí)，這是很正常的心理現(xiàn)象，隨著青春期性發(fā)育的到來(lái)，促使青少年的性意識(shí)全面覺(jué)醒，青少年開(kāi)始意識(shí)到兩性的差別，從對(duì)異性的好奇，逐漸發(fā)展到一種朦朧的對(duì)異性的好感和向往。

但是，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往有片面和不完全的特點(diǎn)，為了幫助他們正確認(rèn)識(shí)青春期生理和心理的變化，引導(dǎo)他們順利渡過(guò)這個(gè)時(shí)期，認(rèn)識(shí)和了解中學(xué)生性心理形成的方式非常重要。作為一名教師應(yīng)該對(duì)此充滿信心，在此基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)，才能培養(yǎng)起中學(xué)生健康的性心理。

二、學(xué)生獲得性知識(shí)的必要性

據(jù)調(diào)查，子女從父母那兒得到性知識(shí)的教育很少，在學(xué)校，老師在學(xué)生面前對(duì)“性”等方面的問(wèn)題僅支吾了事，結(jié)果造成學(xué)生在心理上對(duì)性產(chǎn)生了神秘感和困惑。他們對(duì)自己身體結(jié)構(gòu)的變化一時(shí)難以適應(yīng)和接受，對(duì)一些正常心理變化感到苦惱甚至恐慌。部分學(xué)生由于生殖系統(tǒng)發(fā)育逐漸成熟，其內(nèi)心表現(xiàn)出性沖動(dòng)而出現(xiàn)手淫現(xiàn)象，同時(shí)產(chǎn)生了負(fù)罪感或者其它心理負(fù)擔(dān)，整天精神恍惚、神不守舍。這些本來(lái)是可以克服的心理現(xiàn)象，由于沒(méi)有及時(shí)給予適當(dāng)?shù)男灾R(shí)教育，這些涉世未深的中學(xué)生難以從不正確的性心理狀態(tài)中解脫出來(lái)；部分中學(xué)生由于未能得到正確引導(dǎo)，又容易受到社會(huì)上的一些不良影響，一朝失足而成千古恨，不但給家庭帶來(lái)極大的不幸，而且對(duì)社會(huì)及他人和自己也造成了極大危害。所以，學(xué)生獲得性知識(shí)是非常重要的。

三、培養(yǎng)學(xué)生健康性心理的措施

1、課堂是獲得性知識(shí)的主要場(chǎng)所。

為了讓中學(xué)生有一個(gè)健康的性心理，作為生物教師有著義不容辭的責(zé)任。我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后就開(kāi)始不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行性知識(shí)方面的教育。例如，在探究生殖發(fā)育方面的知識(shí)時(shí)，我并沒(méi)有刪減，而是適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候，我的表情是嚴(yán)肅的，并沒(méi)有支支吾吾、面紅耳赤。

因?yàn)椋液芮宄绻處煈B(tài)度不端正，還對(duì)“性”抱有什么偏見(jiàn)，認(rèn)為“性”是難以啟齒的事情，甚至當(dāng)成是骯臟的事情，學(xué)生就會(huì)羞羞答答，就接受不到應(yīng)有的性知識(shí)，就越是對(duì)性充滿了神秘感，其結(jié)果是適得其反。 由于我在課堂上表情自然、談吐優(yōu)雅、落落大方，所以師生共同探究男性、女性生殖系統(tǒng)方面的知識(shí)時(shí)，學(xué)生并沒(méi)有什么異常的表現(xiàn)。在一個(gè)融洽的氣氛中，學(xué)生水到渠成地受到了性教育，師生、生生之間沒(méi)有尷尬，沒(méi)有鴻溝，沒(méi)有隔閡，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了“性”知識(shí)也是科學(xué)。當(dāng)探究到月經(jīng)、遺精等方面的知識(shí)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生了解其形成原因，使他們對(duì)性揭開(kāi)了神秘面紗；使他們認(rèn)識(shí)到這不過(guò)是正常的生理變化，應(yīng)該正確對(duì)待，求得心理平衡，使他們減輕了心理負(fù)擔(dān)。

為了克服進(jìn)入青春期帶來(lái)的生理和心理變化，不僅是讓學(xué)生認(rèn)識(shí) “性知識(shí)”，還要使他們能夠克服一些心理負(fù)擔(dān)，更重要的是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)健康的性心理狀態(tài)，避免在“黃金時(shí)期”人生最美好的階段走上錯(cuò)路。

2、教師是育人的主導(dǎo)。

俗話說(shuō)得好，“育人先育己”。作為生物教師首先要自我教育，自身正才能育人，要用科學(xué)的態(tài)度正確對(duì)待學(xué)生對(duì)性知識(shí)的渴求，破除對(duì)性的不正確看法，不要談性色變。只有徹底摒棄偏見(jiàn)和封建思想，才能為處在青春期的中學(xué)生襯托出一片晴空。

3、學(xué)生是抵抗性犯罪的實(shí)踐主體。

青少年心理成長(zhǎng)主要是受后天影響形成的，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力來(lái)填補(bǔ)這個(gè)空白，使他們能夠破除對(duì)性的困惑和神秘感，用正確的態(tài)度對(duì)待性和有關(guān)問(wèn)題。這樣，可以使學(xué)生解除心理負(fù)擔(dān)，輕松愉快地投入到健康的學(xué)習(xí)中去，并養(yǎng)成良好的心理生理衛(wèi)生習(xí)慣，構(gòu)筑起預(yù)防性犯罪的心理防線。

家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，把主要精力用在學(xué)習(xí)、工作和培養(yǎng)高尚的情操上。在男女同學(xué)相處時(shí)，要做到互相幫助、共同進(jìn)步，建立真誠(chéng)的友誼；在人際交往中，要做到自尊自愛(ài)。要樹(shù)立典范，使他們向偉人學(xué)習(xí)，用榜樣的事跡激勵(lì)他們，讓革命先烈的形象永駐于他們心中，使他們堅(jiān)定“為中華崛起而讀書(shū)”的信心，排除生理和心理上的干擾，克服不良的生理和心理習(xí)慣，提高對(duì)性犯罪的免疫力，減少性犯罪的發(fā)生。

人們常說(shuō)“環(huán)境造就人”，因此良好的生活環(huán)境是青少年健康成長(zhǎng)的必要條件。社會(huì)是復(fù)雜的，既有真、善、美的一面，也有假、惡、丑的一面。中學(xué)生是社會(huì)中的一員，如果意志不堅(jiān)決或者處理不當(dāng)，往往會(huì)被誘騙甚至走上犯罪道路。所以，家庭、學(xué)校、社會(huì)必須密切配合，共同創(chuàng)建無(wú)“黃色”書(shū)刊、無(wú)“黃色”音像制品和不規(guī)范的營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧等的良好育人環(huán)境，并且嚴(yán)厲打擊引誘和教唆青少年犯罪的犯罪分子，為青少年創(chuàng)造一片凈土，讓青少年健康茁壯成長(zhǎng)。