摘要：本文通過(guò)訪談和問(wèn)卷調(diào)查運(yùn)用哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué)等有關(guān)理論對(duì)河南省農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值觀 研究分析。發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村中學(xué)生已基本構(gòu)筑健康為主體，追求現(xiàn)實(shí)生活感、自由平等、為國(guó)爭(zhēng)光、獲得良好得人際關(guān)系為主導(dǎo)，滿足好玩的心理、追求美感、展示自己、樹立形象威信為輔的體育價(jià)值理念及取向平臺(tái)

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村 中學(xué)生 體育 健康 價(jià)值觀

1研究目的

隨著社會(huì)的發(fā)展，世界復(fù)雜多變，新生事物不斷出現(xiàn)，基本觀點(diǎn)理念不斷更新和創(chuàng)建，教育事業(yè)的改革創(chuàng)新的力度加大，步伐加快，以盡快適應(yīng)社會(huì)的多變的發(fā)展。體育事業(yè)作為社會(huì)和教育必不可少的部分，也只有緊跟時(shí)代潮流加快改革步伐，才能適應(yīng)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，終身體育、全民健身的思想理念骨架已基本構(gòu)建。二者構(gòu)筑體育基本思想理念的平臺(tái)，學(xué)校體育作為體育事業(yè)的主要組成部分，容納90%的體育人口，是體育價(jià)值理念平臺(tái)的基本支柱，是體育事業(yè)最活躍的層面。教學(xué)改革已將學(xué)校體育價(jià)值轉(zhuǎn)軌到健康體育思想及理念。新的教學(xué)大綱、教材及學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）已順利實(shí)施，現(xiàn)逐漸構(gòu)筑健康第一指導(dǎo)思想下學(xué)校體育的基本因子優(yōu)化組合而成的健康平臺(tái)。必須研究分析學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀等思想理念，只有了解學(xué)生的價(jià)值理念，認(rèn)識(shí)基本規(guī)律，才能對(duì)學(xué)校體育進(jìn)行科學(xué)合理的革新發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，盡管對(duì)體育價(jià)值觀的研究也不乏其人，但大都集中在城市。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口眾多，故此農(nóng)村中學(xué)生的體育意識(shí)、思想、理念及價(jià)值觀直接影響我國(guó)整個(gè)學(xué)校體育的改革于發(fā)展。為了推動(dòng)全民健身、構(gòu)筑健康思想平臺(tái)及加快學(xué)校體育的改革，從而促進(jìn)整個(gè)中華民族綜合素質(zhì)的得提高，作者針對(duì)河南省農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)查研究分析，以共同行們商橘。

2研究對(duì)象

3研究方法

3.1文獻(xiàn)資料法

查閱了經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)等相關(guān)學(xué)科大量的文獻(xiàn)資料。

3.2訪談法

作者依據(jù)河南省經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平，有選擇性地對(duì)鄭州、新鄭、開(kāi)封、洛陽(yáng)、南陽(yáng)、商丘、周口、濮陽(yáng)等地區(qū)農(nóng)村中學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)面談，了解農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)、取向、及追求。訪問(wèn)河南大學(xué)、河南師范大學(xué)有關(guān)教育、心理、哲學(xué)、體育等方面專家及在農(nóng)村中學(xué)任教的具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀體育教師，通過(guò)溝通交流對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的體育價(jià)值觀認(rèn)識(shí)基本達(dá)到共同趨向。

3.3問(wèn)卷調(diào)查法

3.3.1問(wèn)卷制訂

依據(jù)趙冰潔〈〈對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的幾點(diǎn)思考〉〉所采用日本心理學(xué)家高木秀明加騰隆勝修訂的價(jià)值觀測(cè)量表及許仲槐《港奧臺(tái)中學(xué)生體育價(jià)值觀研究》的調(diào)查量表，結(jié)合訪談的實(shí)際情況自制調(diào)查量表。

3.3.2量表的修訂

量表制出后由六個(gè)年級(jí)的農(nóng)村中學(xué)生依據(jù)自己的知識(shí)層面來(lái)理解修改并提出建議，參考有關(guān)專家及優(yōu)秀體育教師的意見(jiàn)，篩選出十五個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題均有很同意、同意、一般、不同意、很不同意五種不同的回答態(tài)度，制成如下量表。（如表一）

3.3.3效度驗(yàn)

問(wèn)卷由學(xué)生、優(yōu)秀體育教師及有關(guān)專家共同參與制訂，對(duì)其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容較高的評(píng)價(jià)，故有較高的效度。

3.3.4信度檢驗(yàn)

采用重測(cè)法，以（男：女）3：2的比例每個(gè)年級(jí)選五人（共30人）進(jìn)行間隔三周的兩次測(cè)試，依據(jù)李克特五級(jí)量表法按同意度分別給予5（很同意）、4（同意）、3（一般）、2（不同意）、1（很不同意）分，采用電腦Spss系統(tǒng)來(lái)統(tǒng)計(jì)分析：經(jīng)方差分析得組間方差F=0 .0574〈 F0.05（1.58）=4.032 ，p>0.05 兩次測(cè)試無(wú)顯著差異，相關(guān)系數(shù) r=0.8535 表明本問(wèn)卷有較高的信度。中學(xué)生體育價(jià)值觀調(diào)查表（表一）以下是關(guān)于體育價(jià)值觀的15個(gè)問(wèn)題有五種不同的回答態(tài)度，請(qǐng)依據(jù)自己理解將認(rèn)為符合自己的態(tài)度挑選出來(lái)（在括號(hào)內(nèi)打?qū)μ?hào)）

表一 （中學(xué)生體育價(jià)值觀調(diào)查表） 3.3.5問(wèn)卷調(diào)查及處理：按比例分層次進(jìn)行抽樣調(diào)查（男女比3：2）。共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收456份，回收率91.2 %，經(jīng)整理得有效問(wèn)卷420份，有效率92.11%，其中男總252人、女總168人，初（高）210 人= 男126人+女84人 ，將所得問(wèn)卷以李克特五級(jí)量表用電腦Spss系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析。

4研究結(jié)果分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村逐漸城鎮(zhèn)化、農(nóng)民逐漸商業(yè)化、勞務(wù)人群逐漸都市化以及農(nóng)村旅游業(yè)向主題公園、休閑娛樂(lè)、渡假保健等發(fā)展。近城邊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)升級(jí)，整個(gè)學(xué)校體育的產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化、大眾化、健康化的發(fā)展趨勢(shì)，吸納社會(huì)資金而向社會(huì)開(kāi)放，逐漸向容經(jīng)濟(jì)性、開(kāi)放性、社會(huì)性、大眾性、健康性為一體的新型學(xué)校體育匡架體系。農(nóng)村城鎮(zhèn)化，由城市到農(nóng)村，由城鎮(zhèn)帶農(nóng)村，既城鎮(zhèn)輻射照帶農(nóng)村發(fā)展，由城市政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等多因素共同推動(dòng)農(nóng)村體育的結(jié)構(gòu)升級(jí)，尤其2008年北京人文奧運(yùn)的影響，以人為本的健康思想筑建了農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值的新型思想及理念平臺(tái)。將調(diào)查數(shù)據(jù)整理得如下統(tǒng)計(jì)表（比率計(jì)算，各題項(xiàng)得分比率=各題項(xiàng)得分和/各題項(xiàng)最高分，男女、年級(jí)、初高各自所占比率）。依據(jù)學(xué)生得分比率80%、70%、60%、60%以下為界分為幾個(gè)級(jí)別來(lái)分析論述。 由調(diào)查可知農(nóng)村中學(xué)生基本形成了以身體健康為首，、以調(diào)節(jié)大腦愉悅身心促進(jìn)智力發(fā)展、磨練意志品質(zhì)、陶冶情操等心理健康和培養(yǎng)上進(jìn)心競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等思想品質(zhì)健康、中華民族強(qiáng)盛等群體健康為基礎(chǔ)的體育健康價(jià)值為第一級(jí)層取向，其得分率均在80%以上， 有很高的肯定態(tài)度。表明健康第一的指導(dǎo)思想已深深根植于農(nóng)村中學(xué)生的思想意識(shí)之中。 以追求體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生活感、隨意、自由、平等、無(wú)拘無(wú)束及與同學(xué)交往獲得良好的人際關(guān)系，做體育健將拿金牌為國(guó)爭(zhēng)光的價(jià)值取向?yàn)榈诙?jí)層價(jià)值觀，其得分率均在70%以上。 以滿足好玩的心理、塑造健美的身材、展示自己形象及威信為當(dāng)代農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值取向的第三級(jí)層價(jià)值觀，而應(yīng)付體育考試與做體壇明星掙大錢已基本上呈否定態(tài)度，分別得分率42.76%、45.24%。依據(jù)人數(shù)比例計(jì)算應(yīng)付考試項(xiàng)僅有12.67%的人持肯定態(tài)度。見(jiàn)表三 年齡性別不同的個(gè)體對(duì)體育價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)態(tài)度及取向不同，性別差異年齡差異對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育價(jià)值觀有一定的影響，

表二（依據(jù)李克特五級(jí)量表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得分率 %） 4.1 第一級(jí)層

第一級(jí)層價(jià)值觀取向于肯定態(tài)度，得分率均在80%以上，除（1）強(qiáng)身健體促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的肯定度呈上升起勢(shì)，外其它均呈下降起勢(shì)（如表四）（1）強(qiáng)身健體-促進(jìn)發(fā)育體整體呈很高的肯定態(tài)度（得分率94.24%），初高中各年級(jí)變化不太明顯，但是高中94.48%明顯高于初中90.38%，性別差異較小，高三男9476%明顯高于女9143%。充分表明：隨年級(jí)增長(zhǎng)農(nóng)村中學(xué)生的強(qiáng)身健體意識(shí)明顯增強(qiáng)，對(duì)體健康價(jià)值的追求肯定態(tài)度加強(qiáng)，健康第一的指導(dǎo)思想已深深植到農(nóng)村中學(xué)生的思想意識(shí)領(lǐng)域中，年齡越大對(duì)體育的認(rèn)識(shí)越深刻，對(duì)體育強(qiáng)身健體意義的取向越明顯，由于男女性別對(duì)成熟年齡的影響，導(dǎo)致高三女生對(duì)強(qiáng)盛健體意識(shí)較高一、二年級(jí)及同年級(jí)男生低。 （3）、（6）、（7）、（9）、（15）均有不同下降趨勢(shì)，表明隨年齡的增長(zhǎng)健康意識(shí)明顯下降。女高于男，初中尤為明顯，女性成熟相對(duì)男較早的緣故，男子下降趨勢(shì)，即初一高一時(shí)，農(nóng)村中學(xué)生對(duì)調(diào)節(jié)大腦愉悅心身的價(jià)值認(rèn)識(shí)及取向肯定度最高，隨時(shí)間推移學(xué)習(xí)壓力的增大，考分包袱壓弱體育調(diào)解大腦、愉悅身心、進(jìn)化心理及大腦的思想意識(shí)，表明農(nóng)村中學(xué)生還處在硬實(shí)教育籠罩之中。（6）磨練意志品質(zhì)-陶冶情操得分率在86.10%，初中87.81%高于高中84.38%，整體呈下降趨勢(shì)，男87.70%高于女83.69%，初中尤其明顯。個(gè)體越近成熟，心理及思想越復(fù)雜，價(jià)值越多元化，（女性成熟較早）故肯定度較低。（7）增進(jìn)上進(jìn)心-競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得分率82.38%，男女差別顯著，男84.52%明顯高于女79.17%，整體呈下降趨勢(shì)，尤其高男最為明顯，但是初一女84.29%同高三女77.86%懸殊很大，充分表明生長(zhǎng)發(fā)育期的女子到高三年級(jí)已接近成熟年齡，其思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變及差距突出，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的性別差異較強(qiáng)（9）促進(jìn)中華民族強(qiáng)盛得分率80.86%，肯定態(tài)度較高，初中84.57%整體上明顯高于高中7 7.14%，初男86.51%高于女81.67%，男子從初一到高三呈下降趨勢(shì)，初女86.17%高于女77. 14%，畢業(yè)年級(jí)明顯較其它年級(jí)（初三75.00%高三74.29%）下降十幾個(gè)百分點(diǎn)。農(nóng)村中學(xué)生的群體健康意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)體健康已經(jīng)上升到國(guó)家民族高度，初中生的民族精神明顯高于高中，歲年齡的增長(zhǎng)，民族精神下降，女較男弱（15）促進(jìn)智力發(fā)展得分率 85.00%，初中 85.81%高于高中84.19%，男85.89%高于女83.69%， 男女從初一至高三呈下降趨勢(shì)。（1）、（3 ）、（6 ）、（7 ）、（9）、（ 15） 體育的健康價(jià)值觀有良好肯定態(tài)度，基本上是男子肯定態(tài)度高于女子，除（1）外均有下降趨勢(shì)，農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值觀的健康心理及思想的的肯定態(tài)度竟成下降趨勢(shì)（隨年齡的增長(zhǎng)），

表四（依據(jù)李克特五級(jí)量表得分比率詳細(xì)統(tǒng)計(jì)表 %） 雖說(shuō)體育健康價(jià)值已構(gòu)筑成農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值觀的堅(jiān)強(qiáng)骨架，但性別差異顯著，女生健康思想相對(duì)于男生較低，這是由男女發(fā)育特點(diǎn)、傳統(tǒng)思想及社會(huì)地位等因素所制約的。但其基本骨架正隨年級(jí)的升高而呈下衰趨勢(shì)。充分表明農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值觀受農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，同時(shí)學(xué)校體育的社會(huì)化、大眾化、商業(yè)化、都市化等因素引導(dǎo)其體育價(jià)值取向多元化發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)層面的增寬，對(duì)體育價(jià)值的取向趨于復(fù)雜，對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)識(shí)逐呈直接化、現(xiàn)實(shí)化，尤其畢業(yè)班健康意識(shí)及思想明顯低于其他年級(jí)，而趨于追求直接現(xiàn)實(shí)化。

4.2 第二級(jí)層價(jià)

（4）、（5）、（14）、（12）整體呈較好肯定的態(tài)度，得分率均在70%以上。（4 ）追求體育活動(dòng)的隨意、自由平等得分率74.52%，高中76.19%高于初中72.86%，女76.31% 高于男73.33%，高中極為明顯。說(shuō)明性別差異在低年級(jí)中不顯著，而在高中階段較為明顯，男對(duì)自由、平等的追求強(qiáng)于女，隨年齡的增長(zhǎng)肯定態(tài)度基本呈上升趨勢(shì)，高女79.05%明顯高于初女，初三男最低66.67%，高三女最高81.43%，表明年齡越大對(duì)自由平等的追求越強(qiáng)。同時(shí)也表明：隨年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生在生活中獲得的自由和平等漸減，（尤其女生）越近高考對(duì)自由平等越渴求。其將體育活動(dòng)作為滿足自己自由、平等、生活化主要因子，以擺脫緊張乏味的文化科‘打禪靜坐’式的束縛及說(shuō)教。對(duì)開(kāi)放、獨(dú)立、自主性教育的渴求。（5）追求交往獲得良好得人際關(guān)系整體得分率78.14%，較好的肯定態(tài)度，高中75.81% 低于初中80.48% ，男8……0.08%高于女75.24%，男初一（86.19%）最高，高三（73.33%）最低。女畢業(yè)年級(jí)最低，高中三個(gè)年級(jí)中高二（80.00%）最高，初中基本上呈下降趨勢(shì)。學(xué)生希望通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)獲得良好得人際關(guān)系，但隨年齡的增長(zhǎng)而有所下降。這表明隨年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)層面的升高，獲得良好人際關(guān)系的途徑增多，畢業(yè)年級(jí)因升學(xué)而無(wú)暇顧及交往導(dǎo)致肯定態(tài)度下降。由于社會(huì)及傳統(tǒng)因素的影響，男性對(duì)交往的需求明顯高于女性。故農(nóng)村中學(xué)生男子對(duì)獲得良好人際關(guān)系的價(jià)值肯定度高于女生，充分顯示出其對(duì)體育交往價(jià)值的渴求，他們追求體育類似社會(huì)生活世界的互動(dòng)、共享、共創(chuàng)的過(guò)程式的個(gè)體行為互觸的、升華、提煉自己的價(jià)值。對(duì)交往式的人類社會(huì)實(shí)踐教育的肯定及寄以期盼。（14）追求體育活動(dòng)現(xiàn)實(shí)生活感得分率78.38%，較好的肯定態(tài)度，高中79.14%高于初中77. 62%，男79.37%高于女76.90%，男初一81.90%最高，高三76.67%最低，初一女82.14%在整個(gè)中學(xué)階段最高。整體上男女均呈下降趨勢(shì)：畢業(yè)年級(jí)最低，初一年級(jí)學(xué)生剛脫離兒童時(shí)代，對(duì)生活充滿無(wú)限崇尚，必然對(duì)現(xiàn)實(shí)生活追求強(qiáng)烈，在學(xué)校體育科是其學(xué)習(xí)中的‘社會(huì)大世界’故有較高的肯定態(tài)度。隨著年齡的增大，思維的發(fā)展，知識(shí)層面的增寬，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活大世界的追求轉(zhuǎn)移到校外，學(xué)習(xí)和社會(huì)壓力等多種因素導(dǎo)致肯定態(tài)度下降。但是整體上較高的肯定態(tài)度，充分表明：農(nóng)村中學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)尚追求，希望通過(guò)類似現(xiàn)實(shí)生活的體育活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)感受生活，在這一師生共同構(gòu)筑的生活中展示、實(shí)現(xiàn)、超越、提煉、升華自我，使自己能夠在將來(lái)飛速發(fā)展的復(fù)雜社會(huì)中自如生活。（12）作體育健將-拿金牌為國(guó)爭(zhēng)光整體得分率74.38%，初中81.33%遠(yuǎn)高于高中67.43%，男子75.63%高于女子72.50%，整體上呈下降趨勢(shì)，差距為二十幾個(gè)百分點(diǎn)，隨年齡的增長(zhǎng)思想逐漸現(xiàn)實(shí)化，感覺(jué)到拿金牌希望很渺茫，以便減少了為國(guó)增光的趨向。而低年級(jí)的學(xué)生對(duì)社會(huì)充滿希望和理想，志在四方，為民族為國(guó)家著想，為國(guó)爭(zhēng)光的肯定程度較強(qiáng)。由上所述及表中數(shù)字表明，農(nóng)村中學(xué)生不僅健康身心奉為龍頭老大，而逐漸轉(zhuǎn)移到追求體育的無(wú)拘無(wú)束、隨意自由平等、現(xiàn)實(shí)生活感及良好的人際關(guān)系方向趨同，均給予較高的肯定態(tài)度。農(nóng)村中學(xué)生追求平等，向往自由，期盼現(xiàn)實(shí)生活的瀟灑自如，希望從書堆中擺脫，從教師的管束中飛翔，尋找一份真正屬于自己的娛樂(lè)天地和放縱自己的時(shí)機(jī)，他們追求在真實(shí)的生活中同友好的同學(xué)和睦相處，以隨意、自由、平等方式通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)達(dá)到健康身心及思想，也表現(xiàn)出其對(duì)平等教育、交往教育及現(xiàn)實(shí)生活教育的追求，對(duì)傳統(tǒng)教育的大膽挑戰(zhàn)。他們希望在現(xiàn)實(shí)生活中以平等交往的生活方式來(lái)接受知識(shí)、提高能力、下意識(shí)的提高己升華自己，以便于實(shí)現(xiàn)自我、超越自我。

4.3第三級(jí)層

（2）、（10）、（11）得分率均在60%以上，基本上為肯定態(tài)度。（2）滿足好玩的心理需要得分率67.24%，整體上看無(wú)明顯變化。男68.25%高于女65.71%，男從初一到初三69.9 5%--72.38%--73.33%；從高一到高三61.43%--69.05%--72.38%增長(zhǎng)十幾個(gè)百分點(diǎn)。年齡越大，好玩心理需求越大，知識(shí)層面越高，所感覺(jué)肩負(fù)的擔(dān)子越重，心理壓力越大，越敢于直面現(xiàn)實(shí)。越接近畢業(yè)壓力越大，好玩的心理需要越大，驅(qū)動(dòng)參加體育活動(dòng)的驅(qū)力也高，故對(duì)體育價(jià)值趨向于玩的觀念也越強(qiáng)。他們希望從學(xué)習(xí)束縛中解脫出來(lái)。（10）塑造健美的身材得分率69.33%，高中71.43%高于初中67.24%，女72.38%高于男67.3 3%，男呈現(xiàn)出兩頭高中間低的現(xiàn)象，初73.37%、 62.86%、 64.76% ；高 68.57%、65.24 %、60.95% 出中無(wú)性別差異的現(xiàn)象，高中男67.62% 明顯底于女77.14%， 隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)美的追求升高，女子的愛(ài)美之心高于男子，高一對(duì)未來(lái)報(bào)有希望，學(xué)習(xí)壓力也不太大.高三已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化，故出現(xiàn)兩頭高中間低的現(xiàn)象。（11）展示自己-樹立形象和威信得分率65.95 %，從整體上看高中67.05% 高于初中64.86%，男67.06 %高于女64.29% ， 初中男67.30%高于女61.19%. 高三女69.29% 高于男子63.33%， 女子高三最高，男子高三最低。農(nóng)村中學(xué)生基本上對(duì)其持肯定態(tài)度，表明其有較強(qiáng)的自我意識(shí)，對(duì)形象和威信有明確的注意，隨年齡的增長(zhǎng)自我需要加強(qiáng)，有明顯的性別差異，但高三出現(xiàn)女子高于男子的現(xiàn)象，主要是女性對(duì)異性的渴求較強(qiáng)（尤其十七、八歲的年齡）。

4.4 持否定態(tài)度的級(jí)層

（8）、（13）本調(diào)查的最低級(jí)層，得分率在50%以下，表現(xiàn)為否定態(tài)度，由表三可知：持肯定態(tài)度的人數(shù)比率很低（應(yīng)付考試12.67% 、 作體育明星掙大錢13.58%）。（8 ）應(yīng)付考試整體得分率42.76%，為否定態(tài)度。初中39.24%明顯低于高中46.29%，這與高中生參加過(guò)中招體育加試有一定關(guān)系，男子41.03%低于女子45.36% ，整體上基本呈上升趨勢(shì)，充分說(shuō)明：體育加試在農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值觀理念中地位較低，對(duì)體育加試持否定態(tài)度，即使畢業(yè)生也不將其作為應(yīng)付考試的價(jià)值追求來(lái)取向，在他們意識(shí)領(lǐng)域中體育作為考試科目應(yīng)相較低，心理上不接受這一現(xiàn)實(shí)，不希望將這一愉悅歡快的科目作為乏味的考試而喪失體育的意義及最理想的價(jià)值。（13）做體壇明星掙大錢整體得分率45.24%，持否定態(tài)度，初中46.10%整體高于高中44.38% ，男子46.51%稍高于女子43.33%，初中男子無(wú)明顯變化；高中男子呈下降趨勢(shì)，充分表明：農(nóng)村中學(xué)生很現(xiàn)實(shí)，也體現(xiàn)出農(nóng)村中學(xué)生體育經(jīng)濟(jì)意識(shí)淡薄，不認(rèn)從體育的經(jīng)濟(jì)化、產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化觀念，這與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后有直接關(guān)系，交通、信息的發(fā)展相對(duì)較緩也有一定的原因。

5小結(jié)

綜上所述，不難發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)生體育價(jià)值觀主要取向于健康價(jià)值，追求現(xiàn)實(shí)生活感、隨意、自由、平等以及良好人際關(guān)系的價(jià)值觀念呈較高的肯定態(tài)度；而對(duì)滿足好玩的心理、追求美感、樹立威信、為國(guó)爭(zhēng)光的價(jià)值取向基本肯定；應(yīng)付考試、作明星掙大錢持否定態(tài)度。基本構(gòu)筑了健康為主體，追求現(xiàn)實(shí)生活（自由、平等），獲得良好人際關(guān)系為主導(dǎo)，滿足好玩心理、追求美感、樹立威信、為輔的農(nóng)村中學(xué)生體育健康價(jià)值觀取向理念平臺(tái)。 6建議

6.1農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)改革依據(jù)農(nóng)村中學(xué)生體育健康價(jià)值觀的追求及取向主體。

6.2抓住農(nóng)村中學(xué)生對(duì)體育現(xiàn)實(shí)生活感、隨意、自由、平等及獲得良好的人際關(guān)系的價(jià)值的追求，發(fā)揮主導(dǎo)作用，8注意其對(duì)合作性、交往性、獨(dú)立性、自主性、現(xiàn)實(shí)生活性的新型教育方式的向往，科學(xué)合理地組織和開(kāi)展學(xué)校體育改革。

6.3應(yīng)考慮其它體育價(jià)值觀念取向科學(xué)、合理的影響。

（1）周潤(rùn)智.教育關(guān)系學(xué)校場(chǎng)域的要素關(guān)系與結(jié)構(gòu).教育研究.2004.11 （2）趙冰潔.對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的幾點(diǎn)思考.廣西大學(xué)學(xué)報(bào).2000.5 （3）張目.青年心理.北京師范大學(xué)出版社.1993 （4）許仲槐.港奧臺(tái)地區(qū)中學(xué)生體育價(jià)值觀研究.廣州體育學(xué)院 （5）李得順.價(jià)值論.中國(guó)人民大學(xué)出版社1987 6） （6）寅生．教育學(xué)．人民教育出版社８４年版．南京師范大學(xué)教育學(xué)編寫組７） （7）娣娜．教育研究方法導(dǎo)論．安徽教育出版社．９５年１０月版 8 （8）李朝棟.現(xiàn)代教育理念知識(shí)學(xué)反思.教育研究.2004.2 9） （9）黃濟(jì).現(xiàn)代教育論 .人民教育出版社96.6 10） （10）文森.論自主.合作.探究性學(xué)習(xí).教育研究2004.11