： 人，雖只是簡單的一撇一捺，但是要讓這個“人”站得頂天立地，很難。讓學生“學會做人”，這是每一位教學工作者們都應該為之奮斗的目標。

一、家庭親情教育

我們經常發現我們的學生對某些明星的生日，包括個人愛好了解得一清二楚，可是問起他們父母的生日時卻面面相覷，一問三不知。這些不難看出學生親情觀念的淡薄。有位名人說過：缺乏家庭親情者難有社會責任感。如果連養育自己的父母都不愛，怎么奢望他去愛同學、愛人民、愛祖國呢？因而，我們可以要求學生開展如以“爸爸，我為您過生日”“媽媽，您辛苦了”等為主題的活動，讓學生去注意、去觀察父母，了解父母的艱辛和對自己的愛，以培養學生對父母和家庭的熱愛之情。

二、責任自制教育

中學生的責任教育可以通過樹立其對家庭的責任感的基礎，再讓他們參與班級管理工作，開展集體活動等來進行感性教育和培養，讓他們在各種勞動和活動中感受責任并承擔責任。老師適時適當地予以表揚，更會激發他們的積極性和責任感。有責任感的學生才能更好地在學習和生活中做到自制，避免我行我素、任性、自私、貪圖安逸、追求物質享受等不良性格的形成。

三、對挫折應對教育

現在的中學生，過的是衣食無憂、飯來張口、衣來伸手的生活。少了磨難，多了脆弱、任性、嬌氣、驕傲。因此，挫折教育成為必需。所以我們可以在學校多開展一些如軍訓、社會實踐、生活磨煉、體能訓練等活動，讓學生在活動中受到鍛煉，培養起克服困難的頑強意志，從而在當前和以后的人生道路上都能夠做到以微笑和勇氣去面對挫折。

四、創新意識教育

我們在教育工作中要鼓勵學生積極思維，對事物抱有強烈的好奇心和旺盛的求知欲，要想別人之不敢想，不滿足于現有和現成的知識，勇于并善于提出問題。對學生某些“異想天開”的想法一定要予以肯定和鼓勵，并協同探討求證。充分尊重和發揚學生的個性和創新意識，這必將對其未來的社會生活產生良好及深刻的影響。

五、競爭協作教育

我們應該鼓勵并強調學生建立起堅強的競爭意識，增強自身的能力，但是如果對學生單方面地一味強調競爭而忽視協作精神的培養，則勢必造成學生心胸狹窄、性格孤僻，阻礙學生健康心理的形成。因此，要引導學生處理好競爭與協作的關系，通過設置情境，觀看電影、資料等方法讓學生明白：個人乃至少數人的奮斗，無法突破巨大的系統工程。未來的競爭，必須依靠全民族的攜手協作和共同參與，因此，我們既要敢于競爭，又要善于協作。

總之，只要我們把中學生的基本道德教育全面切實地進行下去，這一定會為培養合格的社會主義新人做出重要的貢獻。