在當今這個物質、社會高度發展的時期，我們的孩子到底缺什么？失去了什么？或許有許許多多的家長會認為：我們的孩子并不缺什么？也沒有失去什么？可筆者卻不這么認為，在今天，一切外來因素充斥著我們的社會，也包括我們的孩子，電影、電視、網絡游戲等，讓他們過早地意識到了許多我們意想不致的東西，這肯定地給他們的學習、生活造成一系列不良影響，可我們的教育在某些方面還停滯不前，試問：教育的目的是為了讓孩子更好的適應社會，掌握自我生存的技能，實現自我價值，可在孩子成長的道路上，我們的學校、家庭、社會或許都忽略了某些方面的教育。

首先是有關“性”知識的教育。

據調查，小學六年對有關“性”方面的教育簡直是空白的，只是到了六年級時，運用了《健康》這門課程簡單介紹了男、女生相關的發育知識；而到了中學，只有在初二《生物學》這門課程中用了三頁紙介紹男、女生在生理方面的不同，以及胎兒從形成到妊娠過程，我們不難想象，對于現在的孩子，小學對于這方面的教育簡直是空白，而父母又覺得孩子還小什么都不懂，于是閉而不談；而到了初中，他們正處于青春發育期，對這一切都充滿了好奇，想了解、想認識什么是“性”，可光靠課堂上的那幾節課的學習，他們又了解了多少呢？特別是在農村、偏遠的山區，在封建傳統化的影響下，人們更是以談此為恥，以致于有的孩子由于性知識的缺乏，走上了犯罪道路，卻渾然不知，這難道不可悲嗎？

基于以上總的原因，我覺得這方面的教育不是靠個人，也不僅僅是依靠教師，而更多地是依賴于家庭、學校、社會這三者的共同教育。只有這樣，孩子才能正確面對，并正視心理、生理的變化，健康茁壯的成長。

其次是心理教育。

據調查，現在每年青少年犯罪正逐年呈上升趨勢，現在的孩子由于獨生子女居多，逐漸形成了以自我為中心，占有欲極強的性格，我從事教育多年發現，現在的孩子越來越難教，特別是稍有不順心，就會打擊抱復，據統計，全球少年犯罪不僅人數增多，而且涉及面廣，在全國犯罪人員中，青少年犯罪的比例最高，光少年犯罪總數已經占到了刑事犯罪總數的70%，其中十五六歲少年犯罪案又占到了青少年犯罪案件總數的70%以上，如今，青少年犯罪已被國際社會列為世界第三大公害，經分析，有幾種心理在青少年犯罪中比較常見，逆反心理，模仿心理、意氣心理、報復心理、利已心理。看著這一切，作為家長、作為教育工作者，難道我們不為之而震驚嗎？

我們試著追溯一下原因：

1．內因。

此時期的青少年，剛進入青春期，他們自身還不具備健全的人格、生理、心理上發育很快，還未成熟，充滿著獨立性和依賴性，成熟性和幼稚性錯綜復雜的矛盾，易受外界的誘因直接引起的欲望所驅使，因而造成了不計后果的違法行為。

2．外因。

社會上，隨著我國的改革開放，在這個物欲橫流，錯綜復雜的社會，對缺乏分辨力的青少年只有很大的吸引力、誘惑力、侵蝕性；家庭方面；有學者認為，青少年犯罪的病因植根于家庭，病象顯示學校，病情惡化于社會。父母隱蔽的不道德和殘暴的行為，使子女暗中模仿。學校方面：校方片面追求升學率，對這部份孩子又感頭疼導致對這部份孩子聽之任之。

由此，我認為，心理疏導有必要作為一門必開課走進“學校”、走進學生，幫他們撥開心中的陰霾，播撒下健康的種子。目前我國有許多高校已經意識到這一點，針對學生教育開展了《心理課》，并對學生進行了必要的心理疏導，但我覺得這仍然不夠，更需要走進我們的中小學的校園內。因為中小學是人格完善、性格形成的關鍵時期，在這一成長時期，在某些孩子心理有陰影、有缺陷時，對他們進行必要的心理疏導，才能更好地塑造他們的人格，形成正確的人生觀、價值觀。

以上只是我的一些看法，無論如何教育沒有對或錯，只有是逐步趨于完善的過程，我希望我們現在的教育應該立足于現實社會，做到與時俱進，才能培養出更符合社會發展的人才。