摘要：目的：研究以確診為心理障礙的78例青少年為研究對象，探討心理疾病與父母教養方式之間的關系。方法：采用癥狀自評量表（SCL-90）和父母教養方式量表（EMBU）進行測查。結果：疾病組和正常組在SCL-90和EMBU上差異有統計學意義（P＜0.05）。結論：父母缺乏情感溫暖、懲罰、拒絕、過分保護和偏愛等消極的教養方式是青少年產生心理疾病的重要原因之一，會增加青少年心理疾病的危險性。

關鍵詞：心理疾病；父母教養方式；青少年

隨著社會和醫學科學進步，青少年軀體性疾病發病率有所降低，但是心理疾病的發病率發生率逐年上升。臨床實踐和研究證明，青少年的人格、情緒特點、行為方式與其家庭養育方式密切相關。良好的教養方式對青少年心理健康具有積極的促進作用，不良的教養方式不利于青少年的心理健康甚至會導致其出現心理疾病[1-3]。鑒于前人研究多采用健康人群為研究對象來考察父母教養方式與心理健康之間關系，研究則以確診為心理障礙患者的青少年為研究對象來分析父母教養方式與心理健康之間的關系。 1 資料與方法 1.1 一般資料：以銅川礦務局精神衛生康復中心的78例青少年心理障礙患者為研究對象，其中男31名，女47名，年齡13～19歲，平均（16.7±1.25），父母受教育程度高中及以上的有22例，高中以下的有56例，他們的心理障礙分布如下：精神分裂癥的有15例，強迫癥的有5例，焦慮性神經癥的有22例，抑郁癥的有17例，恐懼癥的有5例，社交恐怖癥的有14例。所有診斷均由精神科醫師做出。為了便于分析青少年心理疾病與父母教養方式之間的關系，同時選取了78例健康被試組成對照組，其中男31例，女47例，年齡13～19歲，平均（15.8±1.34）歲，兩組均自幼與父母共同生活。 1.2 方法：癥狀自評量表（SCL-90）和父母教養方式量表（EMBU）對正常人群和心理障礙患者進行統一施測。SCL-90共90個項目，包括10個因子，每個項目采用李克特5級計分[4]；父母教養方式量表（EMBU）由岳冬梅等人修訂，其中有反映父親教養方式的6個因子（58個項目），反映母親教養方式的5個因子（57個項目）[5]。所有數據采用SPSS17.0進行錄入和分析。 2 結果 我們分別對兩組被試在SCL-90和父母教養方式問卷（EMBU）上的得分進行獨立樣本t檢驗，詳見表1～2。通過獨立樣本t檢驗，我們發現除“敵對”因子外，疾病組在SCL-90其他因子上均顯著高于對照組。通過獨立樣本t檢驗，我們發現在“父親情感溫暖”和“母親情感溫暖”上，對照組均顯著高于疾病組，在父母“懲罰嚴厲”、“拒絕”、“過分保護”和“偏愛”上疾病組均顯著高于對照組。