論文關(guān)鍵詞：二十一世紀(jì)；心理健康教育

論文摘要：該文分析了我國(guó)學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題，有針對(duì)性地提出完善21世紀(jì)學(xué)校心理健康教育的措施。

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我國(guó)學(xué)校心理健康教育問(wèn)題已越來(lái)越引起人們的關(guān)注，研究探析學(xué)校心理健康教育越發(fā)受到重視.隨著經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，發(fā)展學(xué)校心理健康教育對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。二十一世紀(jì)的學(xué)校心理健康教育必將出現(xiàn)新的趨勢(shì)。

一、心理健康教育工作的現(xiàn)狀

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我國(guó)學(xué)校心理健康教育于20世紀(jì)80年代歷經(jīng)初期的調(diào)查、呼吁和宣傳階段。廣大有識(shí)之士和專家、學(xué)者、研究機(jī)構(gòu)就學(xué)生心理健康現(xiàn)狀問(wèn)題做了大量調(diào)查，呼吁學(xué)校各級(jí)機(jī)構(gòu)重視并開(kāi)展健康心理教育，使國(guó)家、學(xué)校、家庭意識(shí)心理健康教育的重要性，有選擇的在少數(shù)學(xué)校嘗試開(kāi)展起步心理健康的輔導(dǎo)講座，在國(guó)家教育部的關(guān)注和全面實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下，我國(guó)各地學(xué)校紛紛建立健康心理教育組織或機(jī)構(gòu)，出版教育讀物，進(jìn)行系統(tǒng)的科研試驗(yàn)。心理健康教育雖有20多年的歷史，涌現(xiàn)了大量科研成果和有了一定經(jīng)驗(yàn)積累。但是，學(xué)校心理健康教育在我國(guó)發(fā)展迅速而不平衡，學(xué)校心理健康教育的理論和技術(shù)基本上是西方的，流派西方化，判斷標(biāo)準(zhǔn)西方化，不可否認(rèn)西方的這些基本理論和技術(shù)有其共性和普遍性，而判斷標(biāo)準(zhǔn)必須考慮歷史的、文化的、社會(huì)的、民族的因素，完全套用西方的難免會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。而目前我國(guó)學(xué)校心理健康教育方興未艾，主要以心理學(xué)的理論和技術(shù)為主要依托，結(jié)合學(xué)校教育規(guī)模、城鄉(xiāng)各類學(xué)校的辦學(xué)條件，學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，開(kāi)展心理潛能，進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和全面素質(zhì)提高的教育教學(xué)活動(dòng)。理論研究的薄弱，科學(xué)化、專業(yè)化水平不高，形式缺乏規(guī)范。進(jìn)入21世紀(jì)之后，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，素質(zhì)教育的全面深入開(kāi)展，促進(jìn)人的全面發(fā)展，發(fā)展學(xué)校心理健康教育也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必由之路，學(xué)校心理健康教育將會(huì)出現(xiàn)新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，探求一種新的健康教育成為心理研究的重要課題。

二、存在的問(wèn)題

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1984年8月《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中指出，學(xué)校需通過(guò)各種方式對(duì)不同年齡、不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)；1997年4月，原國(guó)家教委印發(fā)了《9年義務(wù)教育小學(xué)思想品德和初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行），第一次以課程的標(biāo)準(zhǔn)形式規(guī)定了初中心理健康教育的主要內(nèi)容和要求；1998年8月教育部下發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)心理健康教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)》；心理教育正式進(jìn)入中小學(xué)教材，1999年6月《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中也指出要“解決新形勢(shì)下青少年的成長(zhǎng)特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育”，2003年3月教育部頒發(fā)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)普通高校、學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作意見(jiàn)》。各省市相應(yīng)頒布了相關(guān)規(guī)定，明確了學(xué)校心理健康教育的意見(jiàn)和要求。

不難看出，政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭等教育主體的全面參與，國(guó)家也以行政手段鼓勵(lì)規(guī)范學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，教育工作取得了一定的成績(jī)。

但是，心理健康教育畢竟是一個(gè)新生的事物，在規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法、途徑、師資隊(duì)伍、業(yè)務(wù)評(píng)估等方面存在著一定問(wèn)題。表現(xiàn)在：

政策法規(guī)不完善：

（1）各級(jí)心理教育指導(dǎo)中心缺乏相應(yīng)的辦公經(jīng)費(fèi)政策。

（2）人員編制只有原則上的意見(jiàn)，缺乏政策性規(guī)定和落實(shí)。

（3）眾多地區(qū)的中小學(xué)心理健康教育的開(kāi)展僅憑教育行政領(lǐng)導(dǎo)和教師主觀認(rèn)識(shí)和意識(shí)支配等等。

在目標(biāo)教育內(nèi)容銜接和方法上，經(jīng)常出現(xiàn)教材的重復(fù)、教育程度雷同。

在教育師資隊(duì)伍建設(shè)和教育評(píng)估上，筆者認(rèn)為，除了要有專職的教師和輔導(dǎo)員外，其他領(lǐng)導(dǎo)和教師都要有心理健康教育的理念，在專注本學(xué)科的同時(shí)，在教學(xué)中滲透心理健康教育的思想，學(xué)校行政部門不應(yīng)只重視德育方面的評(píng)優(yōu)，一味追求升學(xué)率和成績(jī)，更應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育評(píng)估工作的內(nèi)容，提高心理健康教育的效果。

問(wèn)題的產(chǎn)生原因是多方面的，為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，搞好學(xué)校的心理健康教育，筆者認(rèn)為對(duì)以上問(wèn)題和原因及現(xiàn)狀的了解和探討，有助于21世紀(jì)學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，據(jù)此有針對(duì)性的提出以下建議，在于拋磚引玉。

各級(jí)教育行政部門，應(yīng)盡快制訂完善相關(guān)的政策、法規(guī)，積極創(chuàng)造條件解決學(xué)校心理健康教育工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，逐步完善教育規(guī)范，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，有針對(duì)性的制定各個(gè)階段教育的目標(biāo)、內(nèi)容，使之和其他文化課有效的銜接，方法上避免簡(jiǎn)單說(shuō)教，而應(yīng)采取多種形式明確心理健康教育的目的，是來(lái)提高學(xué)生的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育培養(yǎng)，而不是為考試要成績(jī)。在教育途徑上應(yīng)多樣化、種類多、增強(qiáng)時(shí)效性。例如：開(kāi)展通訊、電話心理咨詢，而不應(yīng)固守課堂教學(xué)，配合網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，開(kāi)展課外體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)常性地開(kāi)展校園廣播、講座、聘請(qǐng)社會(huì)各行各業(yè)正反面人物，在各學(xué)課科教學(xué)習(xí)中，滲透心理健康教育內(nèi)容。

加強(qiáng)心理健康教育的師資培訓(xùn)，提高教育工作者的待遇和業(yè)務(wù)評(píng)定。

通過(guò)總結(jié)、評(píng)定心理健康教育工作，檢驗(yàn)教學(xué)效果，對(duì)好的學(xué)校、個(gè)人給予精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校的心理健康教育不局限院校，應(yīng)廣泛動(dòng)員社會(huì)和家庭的力量、學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，教育網(wǎng)絡(luò)的建立和發(fā)展，各方面力量的配合形成積極向上合力，教育信息的相互交流與反饋，教育模式的創(chuàng)新和應(yīng)用，心理健康教育是德育的主要組成部分之一，與政治、思想、道德教育共同構(gòu)成了德育的基本內(nèi)容，抓住了心理健康教育就可以收到雙重教育的效果。

總之，21世紀(jì)心理健康教育將朝著科學(xué)規(guī)范、有效、深化的方向發(fā)展，這是時(shí)代的要求，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧社會(huì)的必由之路。