摘要：目的：探討哮喘兒童的社會適應(yīng)能力、心理和行為。方法：選取收診的197例哮喘兒童為研究組，197例健康兒童志愿者為對照組，采用擬定的調(diào)查問卷對其社會適應(yīng)能力、心理和行為進(jìn)行問答調(diào)查，并對結(jié)果進(jìn)行對比分析。結(jié)果：觀察組的患兒明顯不喜歡學(xué)校和學(xué)習(xí)，好朋友明顯較少，不喜歡參加集體活動，不喜歡與陌生人交往，不喜歡目前生活，經(jīng)常感覺孤獨，與親屬關(guān)系不好，明顯會出現(xiàn)頭暈頭痛、精神低落緊張、憂慮、煩躁、易發(fā)怒等現(xiàn)象，明顯較多被動吸煙，明顯較少定期運動，與對照組差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論：哮喘兒童較多出現(xiàn)社會適應(yīng)能力差、情緒差、行為異常等現(xiàn)象，治療時進(jìn)行針對性干預(yù)有利于提高患兒生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：社會適應(yīng)能力；心理；行為；哮喘；兒童

由于哮喘疾病的特殊性，給患者尤其是小兒帶來身體和心理上的巨大傷害[1]。為了全面了解哮喘兒童因疾病所造成的適應(yīng)能力、心理和行為與正常兒童的區(qū)別，對2010年3月～2012年1月期間收診的197例哮喘患兒進(jìn)行問卷調(diào)查，現(xiàn)報告如下。 1 資料與方法 1.1 一般資料：選取我院2010年3月～2012年1月期間收診的197例哮喘患兒為研究對象（觀察組），所有患兒均符合哮喘的診斷標(biāo)準(zhǔn)，其中男102例，女95例；年齡1～9歲，平均（5.37±2.05）歲；病程2個月～3年，平均（1.06±1.13）年。選取同期我院體檢并且自愿參加研究的197例健康兒童作為對照組，其中男101例，女96例，年齡9個月～9歲，平均（5.38±2.04）歲。兩組患兒的年齡、性別以及家長的文化教育程度差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。 1.2 研究方法：對照組和觀察組的兒童均采用我院擬定的調(diào)查問卷進(jìn)行問答調(diào)查，問答方式為：調(diào)查人員提問，父母替兒童回答，調(diào)查人員記錄統(tǒng)計。調(diào)查問卷主要包括以下內(nèi)容：①社會適應(yīng)能力：對學(xué)習(xí)和學(xué)校是否喜歡障礙；好朋友的數(shù)目是0個或者不少于1個；對集體活動是否愿意參加；與陌生人交往是否喜歡；對目前生活是否喜歡；是否經(jīng)常感到孤獨；與親屬的關(guān)系是否良好；②心理狀態(tài)：是否經(jīng)常會出現(xiàn)頭暈頭痛、精神低落緊張、憂慮、煩躁、易發(fā)怒等現(xiàn)象；③行為：是否有吸煙或者被動吸煙的現(xiàn)象；是否有好動的現(xiàn)象；每周是否有定期運動的現(xiàn)象（每周至少有2次運動，有出汗喘息現(xiàn)象）。 1.3 統(tǒng)計學(xué)處理：將治療所得數(shù)據(jù)輸入統(tǒng)計軟件SPSS 17.0進(jìn)行處理，計算得數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（）表示，對照組和觀察組的組間比較采用t檢驗，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。