論文關鍵詞：職業教育汽車點火系統理實一體化教學

論文摘要：近年來，隨著汽車的迅速普及，我國的汽車維修專業也已經進入到了黃金發展階段。傳統的汽車職業教育中以理論為主的教學模式已經不適合現代社會發展的要求。因此，本文將結合汽車點火系統知識的學習講解理論和實踐一體化教學在汽車職業教學中的重要作用。作為職業教育工作者，我們要通過理論和實踐的一體化教學，使學生既獲得一定的理論知識基礎，又能增強動手操作的能力，從而體現職業教育的特點，讓學生更加適應激烈的社會競爭環境。 在汽車類職業教育中，《汽車電氣設備構造與維修》作為汽車類專業一門重要的課程，其課堂教學改革受到越來越多職業教育工作者的重視。理論和實踐一體化教學是目前職業院校專業教學實踐中總結出的一種新型教學模式。它將理論與實踐融合于一體進行組合教學，幫助學生形成技能與技巧的認知規律，實現學生在理論知識和實踐操作的雙面發展，進而使學生更加適應崗位的要求。《汽車電氣設備構造與維修》這門課程集理論知識與實訓操作于一身，是一門實踐性較強的課程。它重點講解汽車啟動系統、汽車點火系統、汽車照明與信號系統、汽車電源系統、汽車儀表與報警系統等方面的知識。其中，汽車點火系統作為這門課程教學的重要內容，需要學生進行重點把握。 汽車點火系統對車輛的動力性以及燃料的經濟性影響很大，因此對故障檢測維修診斷的技術要求十分嚴格。隨著社會的不斷發展，汽車點火系統的發展趨勢也會發生相應的改變，作為汽車類的職業教育教師，要把握好現代汽車點火系統技術的發展趨勢，不斷結合實際，實現汽車點火系統的理論實踐一體化教學。 一、汽車點火系統的理論化教學 在職業教育中，教學模式無論怎樣變革都離不開理論教學。學生只有把握好理論知識才能在實踐操作中獲得更大的進步。教師在課堂上首先要講清點火系統的發展史、點火系統的組成及工作原理、點火系統的每個部件在汽車中的位置， 點火系統的常見故障檢測及排除、現代汽車點火系統技術的發展趨勢等方面的知識，通過這內容的講解，使學生對汽車點火系統的理論知識有所感性認識。然后，隨著多媒體教學在教育領域中的廣泛應用，教師在上述內容的講解中可以利用多媒體進行教學。教師可以在課前將講解的內容制成PPT的課件模式，配合一定的圖片進行課堂理論知識的講解。這樣不僅可以節省了教在課堂上進行板書的時間，使其有更多時間進行點火系統知識的講解，同時多媒體教學的直觀形象性的特點，可以使學生的注意力更加集中，幫助學生能夠更好的理解復雜的汽車點火系統理論知識。 二、汽車點火系統的實踐化教學 汽車類的專業教學對實踐操作能力的要求比較高，要想學生能夠對汽車點火系統的理論知識有更加深刻的印象，教師必須結合理論知識實現實踐化教學。在實踐教學講解中，教師要把握好幾個方面： 三、注重激發學生的學習積極性 在汽車點火系統的課堂學習中學生已經對理論知識有所了解，教師在實踐教學中可以鼓勵學生進行分組操作，進行比賽練習。學生在比賽中既可以增強自己的動手操作能力，深入了解汽車點火系統的內部構造，同時在比賽中激發了學習的積極性，從而活躍了課堂的教學氣氛，有利于教學質量和教學效率的提高。