職業教學
引導文教學法在職業教育中的應用
摘要：引導文教學內容與企業實際的工作流程、實踐操作緊密相關，它是指引導學生獨自制定計劃、執行工作并對成果進行檢查。通過此方法，學生可對一個復雜的工作流程進行策劃和操作。因此采用引導文教學法，可以培養學生的職業行動能力，以及學生的獨立性和責任心，幫助學生開發專業、方法和社會等關鍵能力，并將其運用于職業當中。關鍵詞：引導文教學法；職業教育；應用一、關于引導文教學法引導文教學法是自70年代起在德國戴姆勒-奔馳、福特、西門子等一些大型工業公司中產生的一種以企業工作崗位為背景的教學方法。該方法特點是教學內容與實際企業的工作流程、實踐操作緊密相關，引導學生獨自制定計劃、執行工作并對成果進行檢查。通過此方法，學生可對一個復雜的工作流程進行策劃和操作，從而培養學生的職業能力而非僅僅是專業能力。二、引導文教學主要包含如下環節1. 信息咨詢在這一階段首先向學生說明學習任務，讓學生知道要做什么，需要達到什么目的；其次要講授必備的大部分基礎知識和專業知識，講授的原則是80%老師講授，20%引導學生自主完成；最后要給學生引
2022-08-05
中等職業學校旅游管理專業教學初探
關鍵詞：: 旅游管理 實踐教學 旅游專業本身是一門實踐性很強的專業，學習該專業，要重視旅游專業的理論和實踐的結合;但是，現在旅游專業教學的重點還在理論教育方面，實踐教學方面還有些不足。目前，中職學校旅游專業的實踐教學，不僅沒有獨特的教學方式，也沒有形成專業的教學系統。要實現中職旅游管理專業的實踐教學，就必須在這方面進行探索和研究。 一、中職旅游專業的現狀 我國需要的現代化人才是具有綜合能力的專業型人才，而職業教育是培養專業人才的重要途徑。教育部提出，職業教育以市場為導向，將培養綜合性人才作為教學目標，而旅游專業的實踐性較強，加上市場經濟的不斷發展，傳統的教學方式已經不能再適應現代經濟的發展了，改變原有的教學方式勢在必行。現代旅游業不斷發展壯大，人們對旅游職業教學提出了更高的要求，然而，我國在綜合教育、市場確定等方面還是存在不少問題，例如對人才的培養目標不明確，教學課程沒有形成一個完整的體系，實踐教學始終上不了軌道等。 二、中職旅游管理專業實踐教學中存在的問題 1.實踐教學與社會需求相脫節 旅游管
2021-01-15
高職教育中“協作式”教學研究探討------以嘉興職業技術學院商務專業國際市場營銷課程為例
論文摘要：高職教育作為我國現在大力推行的高等教育形式來說，其優勢所在就是它以學生的就業為導向，注重學生的動手能力，操作能力。協作式教學模式注重學生的參與，在教學過程中，以學生的合作為主要教學方法，鍛煉學生的動手能力以及團隊協作能力，符合了高職教育的精神。本文以嘉興職業技術學院商務專業的國際市場營銷課程為例闡述了協作式教學對高職教育的參考意義。論文關鍵詞：高職教育，協作式，國際市場營銷如何能夠真正培養高職學生的動手能力和操作能力，一直是高職教育中重點研究的一個難題。特別是對于高職教育中的國際商務專業，由于其學科所屬經紀類的特殊性，培養學生的動手和操作能力一直是國際商務專業教學過程中的頭痛問題，但是培養出高動手能力的國際商務人才有非常重要的現實意義和價值。特別當前隨著國家對高職人才的需求和要求不斷提高，提高商務專業人才的實際操作能力是非常必要的。因此采用協作式教學方式在商務專業中進行教學，在能夠培養出熟練運用營銷知識、適應市場需求的高職國際市場人才，同時也為探討出一條可行的高職教育之路打下基礎。協作式教學是一種新型的教學模式。它來源于協作式學
2015-02-07
析職業中學物理課堂有效性教學策略
課堂教學的有效性是確保提高學生學習效率的前提和基礎，也是踐行教育教學目標的根本，在素質教育大背景下，教師在教學觀念和教學思想上都發生了巨大的轉變，一系列新的教學方法例如，合作式學習、探究式學習等都已經被廣泛運用在教學課堂中，在提高課堂教學的有效性方面，教師要針對學生的學習狀況和學生的學習特點，有計劃、有目的地展開，只有這樣才能真正實現課堂教學的有效性。一、認真備課，精心設計課堂很多教師認為備課就是對所要講授知識的溫習和準備，卻對如何有效組織課堂教學活動沒有一個明確的規劃和準備，導致了課堂教學層次不分明，對于課堂教學也不能進行積極的引導和控制，學生在一種毫無秩序的狀態中，無法自覺集中注意力，課堂教學效率無從談起。提高課堂教學有效性的前提是教師要備好課，做好課堂教學的計劃與安排。教師要備好一堂課最根本的是要做到精通教材，要明確每一個章節的重點和難點;要充分了解學生，明確不同層次學生的性格和特點，讓每個層次的學生都能學到他們應該學到的知識，既要備教法又要備學法，要以為學生服務的心態來做好教學工作。科學的備課可以分為以下幾步:一個章
2013-04-22
淺談職業教育中提高計算機基礎課程質量教學模式的研究
論文關鍵詞 文化基礎教學質量教學模式論文摘 要 隨著信息技術的發展，計算機普遍存在于我們的工作、學習和生活中。作為一名計算機教師，我深感教學模式和素質教育對學生的重要性。根據技校學生的特點和計算機課程的學習規律，教學中應如何適應信息化時代的要求，提高教學質量和教學效果，這些對于加強學生的創新能力的培養具有十分重要的作用。為使學生將來能真正成為德識才學于一體的高級計算機人才，我們應該打破傳統的計算機教學模式，提倡多種教學手段，并把素質教育融人到計算機教學中去。 技校的特點是培養具有較強計算機應用能力和工作創新能力的實用型人才。教學中如果我們仍采用傳統的教學模式，錯估或低估了學生的認知能力、知識經驗以及個體差異，就會導致學生失去學習的興趣。為培養適應社會需求的人才，我們應摒棄傳統的教學，運用靈活多變的教法教學生自我學習，接受新信息、處理新信息的能力，以提高學生的實際操作能力和適應工作環境的能力。 1 技校計算機課程的特點 計算機基礎要求學生掌握計算機的基本理論及基本操作，教學圍繞 windows XP、 office2003以及網絡的內容，有很強的實踐性。剛上課的時候幾
2013-03-27
淺談重視人力資源專業案例教學 培養職業學校學生實踐技能
論文關鍵詞：案例教學人力資源管理實踐技能論文摘要：本文探討了什么是案例教學法，人力資源管理專業教學中運用案例教學法的必要性、案例教學法的實施方法以及在案例教學中應該注意的問題，從而加強對學生動手能力和實踐技能的培養。人力資源管理專業近幾年在我國發展迅速，但該專業學生實踐技能的培養還不夠理想。筆者認為：該專業的操作性和實用性很強，對于其課程教學來說，要加強學生實踐技能的培養，必須更多地改進教學方法，重視案例教學法在人力資源管理專業教學中的應用。 一、案例教學法是教學結合實踐的重要教學方法 案例教學法是一種教學過程結合實踐的、非常有效的實用教學方法，它的主要優點是聯系實際、激發興趣、分享經驗和解決問題。 什么是案例呢？一般來說，案例是指對現實生活中某個事件的真實記錄和客觀的敘述。這些案例以描述的方式重現了以往發生的事件以及對事件做出的決策、解決辦法和得到的結果，而這些記錄對我們處理現在或者是未來發生的類似事件有很好的參考價值，所以，案例的方法在教學中得到廣泛的使用。在課堂教學中使用案例法進行教學，其目的可歸納為以下三個方面：①將學生置身于模擬的復雜的現實生
2013-02-28
試析提高職業中專物理教學質量的對策研究
論文摘要：中等職業教師課堂教學和一般的高中學校教學顯著的區別是，中等職業教學中文化課教導在同一時間實施，要具有一定的專業理論與專業技能為主，培訓專業的技能的中等職業優秀人才。文章簡要地論述了提高職業技術中學物理教學質量的對策研究。論文關鍵詞：中專物理；師生交流；多媒體教學物理教學課程是改進的基本科學文化品質之一，在中等職業學校的物理教學中，既要滿足基礎的教學需要，同時也為學生進一步讀書，提供必需的專業性的準備，提供更多優秀專業的授課服務。物理教學中應滿足對職業教育的特征，顯著完善方式，既要人文素質、智力發育及組建該功能的能力提高，突出顯示服務的專業課的功能。一、中專物理教學現狀（一）學生的物理基礎知識薄弱 中專學校的學生來自不同的地方所受的基礎教育層次不齊。對數物理基礎知識的掌握程度很不一樣。他們之所以選擇中專就是認為自己的學習不好，可以在中專中掌握一門技術。中專的學生不重視物理的學習，只關注自己的專業知識，認為學物理沒有必要。因此，在中專學生的學習中，一旦遇到較難的、運算量的問題就開始退縮了，對物理產生一種畏懼的心理。 （
2013-02-06
試論高等職業教育會計專業教學存在問題與解決方案
論文摘要：目前高職院校的會計教育在高職教育新興模式下，無論是教育觀念、課程體系、教學方法、考核體系、師資力量等都稍顯滯后，這些問題的存在制約了高職會計專業的發展。文章針對高職會計專業教學存在的問題，結合高職教育的特點提出相應的解決措施。論文關鍵詞：高職；會計專業；教學教學環節是高職會計專業人才培養的重要環節，教學質量的高低直接影響了人才培養質量的高低。但目前高職會計專業教學中存在著一些問題，如教育觀念、課程設置、教學內容、教學方法和教學手段、實踐教學和師資方面等，這些問題的存在制約了高職會計專業的發展，使高職會計專業培養的學生不能滿足社會對高職會計專業人才的需求。如何針對高職會計專業教學存在的問題，結合高等職業教育的特點提出相應的解決措施呢？一、當前高職會計教學中存在的主要問題（一）課程體系單一，教學內容重復 高職院校會計專業實施的以基礎課、專業基礎課、專業課、實踐環節組成的課程體系，仍然是以學科為中心的課程體系，沒有按職業崗位能力的要求設置課程，另外沒有按照技能實踐和職業崗位的需要整合教材，課程內容與職業需要相脫節，實習實
2013-02-06
探析職業教育中汽車點火系統的理實一體化教學
論文關鍵詞：職業教育汽車點火系統理實一體化教學論文摘要：近年來，隨著汽車的迅速普及，我國的汽車維修專業也已經進入到了黃金發展階段。傳統的汽車職業教育中以理論為主的教學模式已經不適合現代社會發展的要求。因此，本文將結合汽車點火系統知識的學習講解理論和實踐一體化教學在汽車職業教學中的重要作用。作為職業教育工作者，我們要通過理論和實踐的一體化教學，使學生既獲得一定的理論知識基礎，又能增強動手操作的能力，從而體現職業教育的特點，讓學生更加適應激烈的社會競爭環境。 在汽車類職業教育中，《汽車電氣設備構造與維修》作為汽車類專業一門重要的課程，其課堂教學改革受到越來越多職業教育工作者的重視。理論和實踐一體化教學是目前職業院校專業教學實踐中總結出的一種新型教學模式。它將理論與實踐融合于一體進行組合教學，幫助學生形成技能與技巧的認知規律，實現學生在理論知識和實踐操作的雙面發展，進而使學生更加適應崗位的要求。《汽車電氣設備構造與維修》這門課程集理論知識與實訓操作于一身，是一門實踐性較強的課程。它重點講解汽車啟動系統、汽車點火系統、汽車照明與信號系統、汽車電源系統、汽車儀表與報警系統等方
2013-01-24
探析職業學校體育教學與社會就業需求相結合
摘要：職業院校教育是我國高等教育的重要組成部分，根本任務是培養德、智、體、美、勞全面發展的高等技術應用型專門人才。體育教育是高等教育的重要組成部分，職業院校的體育教學必須以就業為導向，與社會就業需求緊密結合。本文以此為主題展開探討，具有一定的參考意義和實踐價值。 關鍵詞：職業學校； 體育教學； 社會就業需求； 策略； 1 引言職業院校教育是我國高等教育的重要組成部分，根本任務是培養德、智、體、美、勞全面發展的高等技術應用型專門人才。體育教育是高等教育的重要組成部分，對人才的培養起著其他學科無法替代的特殊作用。職業院校體育教學要“以人為本”，面向全體學生，推進學校體育教育，以增進學生身心健康，提高學生體育文化素養及終身體育能力為目標。目前，職業院校體育教學方法、手段已逐步完善，由單一向多元化轉變，然而，也存在一定的問題，主要是與社會就業需求結合地不夠緊密，這有悖于職業學校開設體育課程的初衷。在健康教育及素質教育思想的指引下，職業院校體育應突出社會就業需求。本文以此為主題展開探討，具有一定的參考意義和實踐價值。2 職業院校體育教學的現狀職業院
2013-01-16
現代教育技術在大同煤炭職業技術學院教學中的應用
摘要：本文首先論述了現代教育技術在高職教學中的應用優勢，然后總結了大同煤炭職業技術學院在采用現代教育技術進行教學的過程中出現的相關問題并提出了問題的解決辦法。關鍵詞：現代教育技術； 教學； 應用；伴隨我國教育技術的快速發展及國家教育改革的不斷深入，我們在進入信息時代的同時，“現代教育技術”這一概念也應運而生。這幾年由于我國應用型職業技能人才的需求量不斷增加，我國的高職教育得到了快速發展， “現代教育技術”也被廣泛的應用于高職教學中。隨著信息技術特別是計算機和網絡技術的快速發展及其在教育教學中的應用，現代教育技術以其良好的交互性、直觀性和趣味性在高職教學中發揮了巨大的作用，體現了它的應用優勢。一、現代教育技術在高職教學中的應用優勢（一）現代教育技術的應用大大提高了課堂教學效率和教學質量高職教育是培養具備優秀動手能力、熟練掌握操作技能的應用型人才，但是高職學生所學的課程內容很大一部分很單調、很枯燥，與此同時高職學生的基礎又普遍較差，上課時候精神不太集中，傳統的教學方法手段已經不能滿足要求。采用現代教育技術，通過多媒
2013-01-16
淺析專業知識與語言技能結合的職業英語教學模式探析
論文關鍵詞：職業英語教學專業知識語言技能可持續發展論文摘要：本文從職業中學人才培養的目標出發，分析了職業中學英語教學的現狀和存在的問題，探討將專業知識與語言技能結合的職業英語教學模式，提出了職業英語教學改革的可能性，以期轉變傳統的職業英語教學模式，實現 該階段英語學習的可持續發展。 職業教育作為我國人才培養的一個重要板塊，其主要目標是為經濟建設培養適應社會發展、具備良好專業技能和素質的一線勞動者，又要為高等職業教育輸送優秀畢業生。職業英語教育是為了適應市場國際化的需求而作為一個重要環節納入職業教育的人才培養目標的。目前，我國大部分職業學校的英語教育存在教學水平較低、學生熱情度不高、社會回報率不理想的狀況，本文從分析這些問題出發，提出了在職業英語教學中采取專業知識與英語語言技能相結合的教學模式，成為職業英語教學改革的一種探討。 一、問題的提出 隨著我國改革開放的不斷深入，國際交流與合作越來越頻繁，英語作為一門國際通用語言已經在中國廣泛普及。作為從初中階段開始，到高中、大學、研究生、甚至是博士生階段的必修課，英語始終是學生學習的主要科目之一。英語學習的廣泛普及，使得中國
2013-01-15
淺析基于職業崗位要求的高職管理學基礎實訓教學研究
論文關鍵詞 管理學基礎崗位要求實訓教學論文摘要 隨著市場經濟的發展，各類組織對管理人才的需求量越來越大，且要求從業人員具有較高的素質和綜合職業能力。傳統教學方法已不能適應社會經濟發展和企業的要求。加強實踐教學環節，培養適應社會需要，具有實踐能力和創新能力的高素質應用型人才，是高職院校課程改革的當務之急。 高等職業教育的辦學方針是以服務為宗旨，以就業為導向，積極為現代化建設培養和造就高技能應用型人才。落實這一方針，一個極其重要的工作就是要使學生能實現就業，適應工作崗位和社會發展的要求。通過實踐教學環節的設計并在實施過程中給予科學、合理的指導，培養學生的綜合素質和能力，是高職院校教學模式改革的必然方向。本文對于高職管理學基礎課程的實訓教學進行了探討研究。 1 基層管理崗位對高職學生能力的需求情況 高職經營管理類專業主要是培養生產、管理、服務第一線的高技能應用型人才，高職學生基本的專業技能是他們在人才市場上獲取工作崗位的基本生存能力。為了解用人單位的人才需求觀念、對高職院校畢業生在工作中的表現滿意度、對基礎管理能力的評價和要求，對高職畢業生在工作崗位中的能力表現及基礎管
2013-01-12
高等職業院校中介語語用教學探討
論文關鍵詞：中介語語用學高等職業院校英語教學論文摘要：文章介紹了中介語語用學研究的主要成果，并通過結合高等職業院校英語教學的實際情況，提出了在高職院校的英語教學中應當加入中介語語用教學的建議。 英語教學的最終目標和根本任務是培養學生實際運用語言的能力。然而，在實際的語言運用中，因為理解錯誤，辭不達意，文化差異等而引起誤會的情況卻時常出現。語言的詞匯，語法，結構等固然重要，但語言的運用更加不容忽視。何自然與閻莊，王得杏，甘文平分別在不同時期對不同的大學師生進行了語用能力的測驗，結果均表明我國大學生及大學英語教師的語用學知識與語用能力都比較缺乏。對于大學生語用能力的培養已刻不容緩。雖然高等職業院校的大學生們的英語水平普遍低于本科大學生，但英語作為外語的語用能力是不會隨著學生英語能力（造詞造句能力）的提高而自然提高，（何自然，1997）所以高職院校不應以學生能力有限而省去對學生語用能力的培養。 1. 中介語語用學 早在1938年，William C. Morris就在其著作《符號理論基礎》中提出了語用學。對中介語的語用學研究始于Hymes的交際能力的概念被用于第二語言習得
2013-01-10
試析工學結合職業教育教學模式初探
論文摘要：工學結合、校企合作是職業教育的本質特征，工學結合已成為我國職業學校基本的教學制度。在充分認識教學模式和職業教育教學模式內涵的基礎上，把基于工學結合的職業教育教學模式分為學工前后銜接教學模式、學工并行銜接教學模式、學工交替銜接教學模式三種，列舉了國內外利用這些教學模式的成功案例，分析了各種模式的優缺點。論文關鍵詞：職業教育；工學結合；教學模式一、職業教育教學模式20世紀70年代初，美國師范教育專家喬伊斯和韋爾對教學模式問題進行了開創性研究，他們在充分調研的基礎上，于1972年出版了《教學模式》一書，并給教學模式下定義：它是構成課程(長時間的學習課程)、選擇教材、指導在教室和其他環境中開展教學活動的一種計劃或范型。 此后，人們開始不斷探索教學模式，但目前還未達成共識。有學者認為：“教學模式是在教學實踐基礎上建立起來的一整套組織、設計和調控教學活動的方法論體系，它由教育(哲學)主題、功能目標、結構程序及操作要領構成”；有學者認為，“教學模式是指在一定的教學思想、教學理論、學習理論指導下的、在某種環境中展開的教學活動進程的穩定結構形式”
2013-01-07
試論職業技術學院計算機教學改革探索與實踐
[論文關鍵詞]新形勢職業技術學院計算機教學創新[論文摘要]文章闡述了高等職業技術院校加強計算機教學改革探索與實踐的重要意義，分析了職業技術學院計算機課程教學特點，同時對當前高職院校計算機教學的現狀、存在的問題進行了研究，以期對高職院校計算機教學改革與創新提供指導。高等職業教育伴隨著經濟社會的快速發展而不斷發展，一方面，高職教育迎合了地方經濟發展的需要，即對高層次專業技術型人力資源的需求；另一方面，高職教育目標是培育合格的新型社會主義建設者，首要目標是面向生產、服務、管理一線培育優秀人才。這些都給高等職業技術院校確定了發展的方向和重點。溫家寶總理在2012年的《政府工作報告》中明確指出，要大力發展職業教育。這既為高職院校加快發展提供了難得的機遇，也為高職院校發展提出了新的更高的要求。隨著科學技術的不斷發展，以計算機系統為核心的信息技術在經濟社會的各個領域都得到了廣泛應用，已經成為生產生活的一種重要手段和必需。特別是在生產一線、服務一線、管理一線的相關工作，對計算機的依賴更是難以割舍。數據表明，社會企業對具有良好職業素質、掌握多項生產技能、具
2013-01-06
淺析職業技術學院礦業類專業“雙贏”式實踐教學機制的探索和研究
論文關鍵詞：職業雙贏實踐教學機制論文摘要：實踐教學作為高職教育教學的重要組成部分，是培養學生專業技術應用能力及分析問題和解決問題能力的重要途徑。要發展高職教育，就必須根據新的形勢和各專業特點不斷進行探索與改革，而搞好實踐教學又是高職教育發展的關鍵。本文結合烏海職業技術學院煤礦開采技術專業實踐教學的實際情況，大膽提出職業技術學院礦業類專業“雙贏”式實踐教學機制，進行高職教育實踐教學的研究與探索。要想大力發展高職教育，要想提高高職院校的競爭力，必須提高學生的實踐能力。而提高學生實踐能力的關鍵是加強實踐教學，實踐教學是高職教育的主體教學，高職教育的特色就是實踐教學，搞好實踐教學是辦好高職教育的關鍵[1]。鑒于此，本文分析了職業技術學院礦業類專業“雙贏”式實踐教學機制，即煤礦企業為學生提供實踐環境，讓學生掌握了實踐經驗的同時，學生把學到的扎實理論知識應用到現場中，幫助企業解決一些理論分析及計算等問題，達到企業和學生“雙贏”的目的。該機制對提高礦業類專業實踐教學質量和人才培養質量具有重要的現實意義。1、機制實施的基礎工作
2013-01-06
探析新時期如何提升職業中學財會教學質量
論文關鍵詞：職業中學財會教學提升論文摘要：進入新的歷史時期，隨著市場經濟體制和財稅改革的逐步深入，使傳統的職業中學財會教學面臨著全新的挑戰。本文在分析當前我國職業中學財會教學存在問題的基礎上，提出具有可操作性的對策建議，以期為新時期職業中學財會教學質量提升提供有益借鑒。 1 研究背景 作為經濟管理的重要技術人才，財會專業畢業生不僅要有相關的經濟管理知識，更為重要的是要有較強的動手能力，能夠實際處理好所在單位的相關財會工作。但當前職業中學財會專業畢業生的素質還與用人單位的期望存在一定的差距，直接影響著用人單位對職業中學財會畢業生的觀感，不利于財會專業畢生的就業工作。具體而言，傳統教學方式下培養出來的職業中學財會專業學生，在就業中表現出一些突出的問題，一是動手能力差，雖然理論知識學習成績比較好，卻無法在就業中很快適應實際工作；二是變通能力差，對書本上學習到的知識運用較好，但書本外的知識卻不知道運用；三是缺乏實際操作經驗，如，到銀行如何辦理相關業務，與稅務局如何打交道，大多數的職業中學財會專業畢業生都難以勝任。這反映出我們的職業中學財會教學與社會需求的反差，解決這一問題，
2013-01-06
淺議職業院校計算機專業課項目教學模式的分析與實現
【論文關鍵詞】項目驅動網頁設計與制作教學【論文摘要】本文根據高等職業院校《網頁設計與制作》課程的特點，在教學中引入“項目驅動法”這一全新的教學模式。項目教學法是一種通過“項目驅動”進行的教學活動，目的是把課堂理論與實踐結合起來。通過分析《網頁設計與制作》的課程特點，探討在該課程中運用項目教學法的具體步驟與實施，并在教學實踐中取得了一定的效果。 1.引言 《網頁設計與制作》是高職院校計算機專業的基礎課程，是一門綜合性很強的課程，其理論與實踐結合非常緊密。與其他課程相比來說，無論是教學內容還是教學方法上都有其獨特之處。該門課所涉及的相關知識較多，有計算機圖像處理、文字版面處理和動畫設計等。涉及到photoshop、fireworks、flash等軟件的使用。之前《網頁設計與制作》的教學只是針對軟件的操作方法進行講授，講解理論知識點，然后學生練習所講授的內容，其知識點多而散。我們嘗試在該課程采用項目教學法，在教師的引導下，讓學生在項目的驅動下自主學習，邊學邊做，激發學生的學習積極性和主動性，把“要我學”變成為“我要學”。 2.項目教學法的基本思想 項目教學法就是在教學中，
2012-12-28
關于解析當前中專職業體育教學與素質教育
摘要：當前，我國經濟飛速發展，由計劃經濟向市場經濟轉變，勞動方式由密集型向集約型轉變，職業教育面臨著嚴峻考驗。中等專業職業教育能否適應經濟發展的需要，很大程度上取決于在培養人才的知識、技能、素質諸方面能否滿足社會的需求。本文著重闡述中等專業學校中體育教學與身體素質教育的關系以及在實施素質教育過程中對體育教學的要求。關鍵詞：體育教學素質教育轉變１問題提出 體育教學是中專職業教育的重要組成部分，其主要任務是使學生學習和掌握體育基本知識、技術、技能和鍛煉身體的方法：提高生理、心理機能能力；發展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質，培養良好的身體形態；培養高尚的情操和吃苦耐勞、團結互助的協作精神等，通過這些任務的完成，使學生增進健康、增強體質、發展體能、具有良好的思想品質，以適應未來社會生活。素質教育實際上就是根據全面貫徹黨的教育方針、轉變人才培養模式、提高全民素質的要求而提出的，其目和任務也就是為了使學生德、智、體全面發展，成為建設具有中國特色社會主義的人才。由此可見，體育教育本身具有實施素質教育的任務，尤其是全面實施身體素質教育的任務。然而，在體育教學中
2012-12-25
淺議在電子技術教學中滲透職業道德教育研究
論文關鍵詞：滲透整合自我凸顯論文摘要：市場經濟的發展對中職學校人才培養提出了更高的要求，培養既具有專業技能，又具有高尚職業道德操守的高素質人才是中等職業教育的重要任務。而中職學校的職業道德教育往往只局限于政治課，在專業學科教學中卻很少體現，很難使專業技能與職業道德更好地結合在一起，也很難達到培養德技雙馨的高素質人才的要求。因此，在專業學科教學中有計劃、有目的、科學系統地滲透職業道德教育，對培養高素質人才會起到關鍵作用。 隨著社會分工的不斷發展和專業化程度的不斷增強，整個社會對從業人員的職業觀念、職業態度、職業技能的要求越來越高。因此，中職學生畢業后能否履行工作崗位職責和發揮應有的作用，不僅要看其專業知識和技能掌握程度的高低，而且要看其對待工作態度的好壞和責任心的強弱。由此可見，在專業學科教學中滲透職業道德教育是具有重要意義的。下面，筆者以電子技術課程為案例，談談在專業學科教學中如何滲透職業道德教育。 一、加強專業學科與政治學科間的整合，達到職業道德教育的最佳效果 中職學校開設政治課的主要目的從某種意義上講，就是培養學生對工作的熱愛之情和敬業精神，是為學生學好專業知識
2012-12-20
試析高職院校職業道德教育的教學方法改革
論文關鍵詞：高職院校職業道德教育教學方法改革論文摘要：隨著我國當代社會經濟發展，市場對高素質、高綜合能力的高級應用型人才需求愈來愈迫切，高質量職業教育教學隨之迫在眉睫，而職業道德教育是實現培養高素質人才的基礎。通過教學實踐研究發現，對當前的職業道德教學內容進行適當的調整，使其接近現實，改變當前教學方法，能夠從根本上對高職學生的綜合能力和素質的培養起到作用。對于高職院校畢業生而言，能否勝任就業后的工作崗位，并且發揮出應有的能力，實現自己的社會價值，不僅要看其對所學專業知識技能的掌握運用程度，更需要其對待工作的責任心、對待工作組織的誠信度等一系列的職業道德素養。所以，職業道德教育應該被作為高職院校思想道德教育當中的一個重點環節。然而，在相當長的一段教學時間里，教學者總是將職業道德定義為一種知識灌輸性質教育，并輔之以實際教學，隨之而來出現諸多弊端。在教學過程中，教師只注重職業道德方面理論知識的傳授，而學生實際參與教育的積極性不高，教育效果不明顯。教學過程中相關課堂教育手段與途徑相對單一，“職業道德”四字不能在學生腦海中留下深刻印象。對此，探索具有可操作性與實
2012-12-20
關于高職院校外語教學與職業特色研析
摘要：近年來，高職院校外語專業畢業生因外語不過關或缺乏行業專業知識，難尋外語類崗位。高職院校外語教學缺少職業特色是就業難的主要原因之一，為此提出課程設置必須以就業為導向，大量融入行業專業知識，把外語教學作為職業技能訓練的教學觀點。關鍵詞：高職院校外語教學就業導向技能訓練 前言 2004年，教育部在《關于進一步加強職業教育工作的若千意見》中提出，職業院校要堅持以服務為宗旨，以就業為導向，面向社會、面向市場辦學，深化辦學模式和人才培養模式改革，努力提高職業教育的質量和效益。 目前，以就業為導向的理念逐步成為社會共識，職業教育主動服務經濟社會的意識明顯增強。但有些高職院校仍存在外語教學不適應社會需求的問題，學生難以找到發揮所學語言作用的崗位就業，形成學生不滿意企業也不認可的難堪局面。 一、外語專業學生求職現狀分析 1.用人單位對應聘者的外語要求 據調查，企業在招聘時，常測試學生外語表達能力、溝通能力和隨機應變能力等，要求應聘者能夠自然、積極地使用外語，語言的使用總體上能與語境、功能和目的相適應;能進行較長時間的語言表達，允許偶爾停頓或個別發音不準。從面試的方式和內容來看，
2012-12-20
淺談高職院校“經濟法基礎知識”課程教學意圖的職業性、應用性思考
[論文關鍵詞]經濟法基礎知識教學意圖教學過程[論文摘要]高職高專院校尤其是經濟管理類專業普遍設置了經濟法基礎知識課程，如何使經濟法基礎知識教學適應高職高專的社會需求，教學效果達到最優化，應從以下幾個方面入手:課程教學意圖體現“教、學、做、練、用” 的教學目標;教學內容的組織與安排務求符合職業能力培養需求;教學內容應具有針對性與適用性;教學過程注重層次遞進性，強化技能訓練。高職院校會計電算化等經濟類專業人才培養目標應當突出職業性、行業性的特點;高職教育應直接為地方或行業經濟發展服務，要面向地方區域經濟的行業職業崗位的需要。把區域性作為高職培養目標定位的地方特色，因地制宜地確定培養目標;以就業為導向是高職教育的發展方向。高職教育主要是面向經濟產業和行業服務培養應用型和技能型人才的。高職教育只有緊緊圍繞經濟發展的產業需求和社會服務需求來培養人才，才能增強畢業生的就業能力，才可能解決一方面高職學生就業難而另一方面很多專業領域又緊缺技能型應用人才的矛盾。 高職院校會計電算化等經濟類專業開設經濟法基礎知識課程，并將其設為專業基礎課正是針對以上培養高職高專應用型人才
2012-12-11
