[論文關鍵詞]職業教育 英語 現狀

[論文摘要]高職院校的畢業生要想適應經濟和社會發展的需要，就要具有較高的英語水平和能力。但在實踐中，由于我們一直側重的是學歷學術教育，對高職的英語教學經驗不足，對高職學生了解不夠，因此在英語教學中，不僅教師對教學效果不滿意，同時學生對所掌握的英語知識到底有何用處也是一頭霧水。

高校不斷擴招的結果，使各大專院校的學生結構發生了很大變化，特別是專科院校及高職院校的生源，出現了許多新情況，這就要求我們在英語教學中必須做出相應的改革，以適應這種變化。那么我們當前的現狀是怎么樣的呢？

一、我國高等職業學院生源英語學習的現狀

目前我國職業技術學院英語教學的對象主要有兩種，一是普通高中畢業生，經過了正規的高考和錄取，具有一定的英語基礎和知識，但整體水平不高。不適應現在的英語教學。二是從中專、技校、職業高中升入高職高專的學生。這部分學生在初中階段學過三年英語，英語基礎非常差，對英語不感興趣。還有不同專業的學生，對英語學習的態度和動機也有很大的差別。

二、 我國高等職業學院的課程設置和內容

但目前，在教材方面，我們還沒有一套完整的、科學的符合職業學院使用的英語教材，各種印有“職業”字樣的英語教材充斥著整個校園，甚至是同一專業的學生不同年級的教材也是不同的。這種教材的搖擺不定的情況，讓師生都無所適從，教師要不斷的適應新的教材，學生學習也很被動。并且面對這種多層次、水平參差不齊、基礎較差的學生，我們的教材的教學內容有時偏深，也缺乏實用性，和他們所學的中文專業課程不能夠有機的結合起來。也不利于學生系統的學習，從而會導致他們越來越對英語學習不感興趣。在課程設置和設備方面，我們原有的對本科學生的教學方法已不能適應這種職業教育的應用性，所以有必要改變原有的課程設置，增加新的設施。經過幾年的發展，我國的職業教育在專業培養的設置上，已經初具規模，并且某些學校已經比較規范，但是，對于英語教學和專業課的比例、關系，英語教學的定位大家都缺乏一致的認識。雖然大家都知道英語是職業教育中不可或缺的教學環節。在實踐中，只有參照本科與專科的教學計劃，總的來說是沒有一個系統的、針對職業學院學生培養的課程安排。另外，高職院校幾乎都是本科教育的補充，相比較而言，各種教學設備比較落后。對英語學習來說，相應的語音設備缺乏或是落伍，都沒有辦法達到教學的目標，甚至沒有辦法完成教學任務。在新形勢下，沒有良好的配套設施，教師就沒有辦法采用新的英語教學模式，采用單一的教學模式，也局限學生的思維，限制了學生學習潛能的發揮，學生只能被動地接受知識。

三、我國高等職業學院的師資力量

在教師方面，我國職業學院普遍存在師資不足，師資隊伍不穩定的情況。作為本科教育的有益補充，和人們就業觀念的轉變，職業教育逐漸被人們所接受，被社會所重視，但是，職業學院教師的地位仍然比較低，遠沒有公辦的本專課院校的教師地位高，報酬和各種福利也存在相當大的差別。他們付出的勞動要遠遠大于別的院校但是受重視程度卻大打折扣。所以就直接導致很多老師不愿意來職業學院，更不要說高學歷的人帶來新鮮的血液。不少老師也只是暫時的落腳，不會做長期發展的打算。不穩定的教師隊伍，勢必對學校的教學與管理帶來諸多的問題與不便。怎樣留住人才，打造一只穩定的教學團隊是職業院校要面對，也是學校要發展的關鍵問題。同時，國家對職業學院教師的培訓遠沒有西方發達國家那樣成規模和重視。

四、 我國高等職業學院的辦學理念和效益

職業教育是高等教育的重要組成部分，我們多半是利用民間資金辦教育，這就存在辦學理念和效益的沖突。怎樣處理二者之間的關系。就決定了學校的發展方向和未來。既要提高教學質量，又要在質量中求效益，讓二者相互促進，協調發展，往往是職業院校的可望但又不可及的夢想。資金是困擾學校領導的最大難題。中國的民辦教育與西方的私立教育有很大的不同，最重要的是，國外的私立大學的資金來源一般都是社會捐款或是慈善基金，有很好的資金保障，并且是專款專用的，而我國的許多職業院校都是企業下屬的或是企業投資的，學校要受企業發展的制約。所以很多的時候，學校的教育會處在一個尷尬的境地。如果學校的效益不錯，企業也會伸手從學校拿出一部分利潤來進行再投資。所以，立足當前條件，以發展專科層次為主，逐步提升教育層次，發展本科和研究生層次，真正形成獨具特色的教育體系，還有一段很長的路要走。

幸運的是，當前政府提倡大力發展職業教育，這讓我們有理由相信職業教育近幾年出現的問題會逐步的解決。振興職業教育行動計劃已經頒布，職業學院外語教育工作者應擔負起光榮而艱巨的歷史使命，在已取得進步的基礎上開創新局面。我們要在課程、教材、教法、教學手段、教學評價和師資培訓等方面進一步深化改革，不斷創新，全面推進應用型的職業教育，努力使中國職業學院的外語教育適應新世紀社會發展的需要。