關(guān)鍵詞：工作室 市場(chǎng)接軌

內(nèi)容提要：學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合是職業(yè)教育的根本。文章從傳統(tǒng)職業(yè)教育與市場(chǎng)脫節(jié)的現(xiàn)象入手，提出“工作室為教學(xué)與市場(chǎng)接軌提供了契機(jī)”。筆者以實(shí)證的方法，通過(guò)對(duì)工作室工作的總結(jié)，系統(tǒng)論述了工作室與市場(chǎng)接軌的方式，以及在此條件下工作室的管理、教學(xué)方法。

引言

一 . 工作室——為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的天地

? 工作室成立的背景

? 通過(guò)影片實(shí)踐完善工作室的教學(xué)

? 工作室的組織與發(fā)展及產(chǎn)生的影響

（ 1 ） 工作室的組織方式

（ 2 ） 為大學(xué)輸送優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才

二 . 工作室經(jīng)濟(jì)模式的探索

1. 以工作室的模式與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌

? 為學(xué)生開(kāi)辟勤工儉學(xué)的場(chǎng)所

三 . 工作室將來(lái)的發(fā)展方向

四 . 總結(jié)

引言

我國(guó)職業(yè)創(chuàng)作目前在國(guó)際上還處于相對(duì)落后的地位，因此培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的職業(yè)創(chuàng)作人才是我們的責(zé)任。如何使喜愛(ài)職業(yè)又有著良好美術(shù)基礎(chǔ)的青少年學(xué)到更加適合我國(guó)職業(yè)發(fā)展需要的，更高水準(zhǔn)的職業(yè)知識(shí)，是擺在我們面前的一道難題。

近些年來(lái)，由于大量的國(guó)外加工職業(yè)影片進(jìn)入我國(guó)，國(guó)內(nèi)各城市的職業(yè)公司迅速地大規(guī)模發(fā)展起來(lái)，對(duì)于我國(guó)沉默多年的職業(yè)市場(chǎng)，這無(wú)疑是一個(gè)非常好的發(fā)展契機(jī)，可以依靠國(guó)外大量的影片及先進(jìn)的制作技術(shù)來(lái)充實(shí)我們的能力，并借此機(jī)會(huì)使我國(guó)的職業(yè)影片走向更高水準(zhǔn)。但由于近十年加工業(yè)務(wù)的增多和各個(gè)公司的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)，原有較好的形勢(shì)在近二、三年不那么樂(lè)觀了。各個(gè)公司為了取得更好的經(jīng)濟(jì)效益，盡可能地加工更多的國(guó)外影片。這便需要更多的從業(yè)人員，于是只經(jīng)過(guò)短時(shí)間培訓(xùn)，甚至不培訓(xùn)的從業(yè)人員紛紛上崗。這使我們國(guó)內(nèi)職業(yè)水準(zhǔn)逐漸下滑，一點(diǎn)點(diǎn)失去了良好的信譽(yù)。

中國(guó)職業(yè)需要一個(gè)平衡的市場(chǎng)，需要一批又一批優(yōu)秀的職業(yè)創(chuàng)作人員，及一部又一部精彩的、高水準(zhǔn)的國(guó)產(chǎn)職業(yè)影片，以此來(lái)吸引更多的投資人，并使投資人得到回報(bào)。只有這樣，中國(guó)職業(yè)才能有一個(gè)良性循環(huán)，才能發(fā)展。作為職業(yè)教師，我們更應(yīng)該明白自己的使命：培養(yǎng)優(yōu)秀的中國(guó)職業(yè)后備力量。但是，傳統(tǒng)的教育方式已不能滿足如今的發(fā)展需要。一個(gè)又一個(gè)的難題需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們要自己去尋找一條新的路，使之更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

一．工作室——為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的天地

1. 工作室成立的背景。

1999 年年底， 97 級(jí)職業(yè)專業(yè)的畢業(yè)生正面臨畢業(yè)。通過(guò)各種途徑，他們都陸續(xù)找到了工作單位，帶著在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，帶著夢(mèng)想，滿懷抱負(fù)地到北京的各家職業(yè)公司、廣告公司、電視臺(tái)及與職業(yè)相關(guān)的企業(yè)去尋求發(fā)展。但是不久，他們就紛紛離開(kāi)了，主要原因是他們不適應(yīng)公司的管理和對(duì)生產(chǎn)的要求，不能把學(xué)校學(xué)到的相關(guān)知識(shí)很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，掌握的專業(yè)技能難以與實(shí)際生產(chǎn)接軌，最后迫不得已紛紛轉(zhuǎn)行。這時(shí)，我們明確意識(shí)到傳統(tǒng)的職業(yè)教育方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的要求，我們的課堂教學(xué)和工作實(shí)踐明顯脫節(jié)。那么如何讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)踐工作中去，縮小學(xué)校與社會(huì)的差距呢？這個(gè)急于解決的難題擺在了每位專業(yè)課教師的面前。

職業(yè)片的特性與故事片和紀(jì)錄片不同。職業(yè)片是繪畫(huà)和電影的結(jié)合，影片中的一切人物動(dòng)作和景物都是一張張畫(huà)出來(lái)的。學(xué)生在課堂上光靠書(shū)本上的知識(shí)，不可能弄明白影片中所有關(guān)于人物與背景透視、比例、移動(dòng)、特技等等一系列與影片制作相關(guān)的問(wèn)題。當(dāng)他們走出校門加入動(dòng)畫(huà)公司參與影片的制作時(shí)，肯定不能適應(yīng)。為使教學(xué)與實(shí)際不再脫節(jié)，學(xué)校打算立即成立動(dòng)畫(huà)工作室，用最實(shí)際的方式最有效地解決這個(gè)問(wèn)題。

學(xué)校將還沒(méi)有分配走的 97 級(jí)學(xué)生組織起來(lái)，進(jìn)入工作室，讓他們?cè)趯W(xué)校提前參與職業(yè)片的制作，把學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，在走向工作崗位前就具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后立即可以加入到生產(chǎn)和制作的隊(duì)伍中去，縮減磨合期，為用人單位培養(yǎng)出合格的專業(yè)人才。

當(dāng)時(shí)學(xué)校把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我，由我來(lái)負(fù)責(zé)組建職業(yè)工作室。由于當(dāng)時(shí) 97 級(jí)畢業(yè)生的工作能力在行業(yè)界造成了負(fù)面影響，各家公司都不信任我們的學(xué)生能做好中間畫(huà)，有些公司甚至揚(yáng)言不再錄用匯佳學(xué)校的學(xué)生。在這種情況下，我們得到了北京小小夢(mèng)職業(yè)制作有限公司的全力支持。他們大膽地把第一批實(shí)驗(yàn)性的職業(yè)鏡頭放到學(xué)校做，為我們的學(xué)生提供機(jī)會(huì)，直接參與職業(yè)片的實(shí)際操作。這對(duì)工作室后來(lái)的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。

就這樣，職業(yè)工作室開(kāi)始正式運(yùn)做了。首先，我們參照公司的管理模式，制訂了嚴(yán)格的工作室管理制度，幫助學(xué)生建立起良好的工作次序和良好的工作習(xí)慣，樹(shù)立良好的工作作風(fēng)。其次，在學(xué)校單獨(dú)為學(xué)生開(kāi)辟一塊工作場(chǎng)地，設(shè)計(jì)并定制了標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)工作臺(tái)，讓學(xué)生真正從課堂中走出來(lái)。一切準(zhǔn)備就緒，學(xué)生們先是熟悉造型，把片子中要出現(xiàn)的人物一遍遍的臨摹，一遍遍的拷貝，直到能把造型背出來(lái)；其次是練習(xí)線條。線條是職業(yè)的生命，如果線條不合格，那么即使美術(shù)基礎(chǔ)再好，也很難把它發(fā)揮出來(lái)。

小小夢(mèng)職業(yè)公司先是實(shí)驗(yàn)性質(zhì)地將一小部分生產(chǎn)任務(wù)拿到學(xué)校讓學(xué)生繪制。學(xué)生們?yōu)榱水?huà)好一張畫(huà)要用掉好幾張紙，為完成一套鏡頭要反復(fù)修改十幾次，有的甚至需要返工重畫(huà)。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，終于完成了首批工作。鏡頭送走了，同學(xué)們摸著手指頭上被自動(dòng)筆磨的大繭子，松了口氣。但是，第二天公司的消息就反饋回來(lái)，對(duì)方先是很客觀地肯定了學(xué)生的努力，同時(shí)也指出了很多需要修改的問(wèn)題。鏡頭被重新送回來(lái)，大家一看，先前的喜悅心情全飛了。自認(rèn)為畫(huà)得不錯(cuò)的畫(huà)稿，許多地方都被一一標(biāo)列出需要修改的問(wèn)題，其中兩套鏡頭因?yàn)榫€條太黑太粗需要重新返工。利用這次機(jī)會(huì)，我再次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在動(dòng)畫(huà)片制作過(guò)程中集體合作的重要性。一部 22 分鐘的職業(yè)片一般需要 8000 到 10000 張的職業(yè)，需要幾十個(gè)人共同完成。如果一人一個(gè)畫(huà)法，每人的線條粗細(xì)都不一樣，那整部片子就會(huì)亂套。大家看著一大堆需要修改、重畫(huà)的鏡頭，第一次真正意識(shí)到與實(shí)際要求的差距。

在工作室最初的工作中，我們遇到了不少困難。但我們虛心向職業(yè)界有經(jīng)驗(yàn)的老師、導(dǎo)演、設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)，并把他們請(qǐng)到學(xué)校來(lái)給學(xué)生們講課，傳授他們的工作經(jīng)驗(yàn)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)大家的努力，學(xué)生們漸漸進(jìn)入狀態(tài)，畫(huà)的一天比一天好，完成的一卡卡鏡頭得到了專家的認(rèn)可，從而得到了客戶的信任，得到了長(zhǎng)期的真正的職業(yè)工作。當(dāng)學(xué)生們拿到一卡卡通過(guò)自己努力爭(zhēng)取得來(lái)的生產(chǎn)鏡頭，都非常的興奮、自豪，學(xué)習(xí)氣氛十分高漲。學(xué)生逐步地從剛開(kāi)始只能完成一些簡(jiǎn)單鏡頭，到最后輕松完成十分有難度的鏡頭，進(jìn)步很快，并得到了外界的一致好評(píng)。

? 通過(guò)影片實(shí)踐完善工作室的教學(xué)

教學(xué)中有一段課程是關(guān)于造型臨摹的，而學(xué)生在參與職業(yè)片制作之前，首先要熟練掌握影片中每個(gè)角色的造型特點(diǎn)，熟悉形象的比例、結(jié)構(gòu)、服飾以及各個(gè)角度的變化，這樣畫(huà)起來(lái)才能得心應(yīng)手。我們就把工作室生產(chǎn)片子中的造型拿來(lái)作為教學(xué)用，這樣使得學(xué)生們?cè)趨⑴c工作室的工作之前就已經(jīng)對(duì)造型非常熟悉了。一進(jìn)入工作室就能夠很快地進(jìn)入工作狀態(tài)，學(xué)生們也逐漸學(xué)會(huì)如何把課堂知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中去。例如，在教學(xué)中有這樣一項(xiàng)練習(xí)，將一個(gè)書(shū)包變成一只可愛(ài)的兔子、將五角星變成一個(gè)圓，這些簡(jiǎn)單的變形規(guī)律在實(shí)踐中得到靈活的運(yùn)用。一只網(wǎng)球在滾動(dòng)的過(guò)程中，變成了一只可愛(ài)的豬寶寶。小姑娘身上的衣服，通過(guò)豬寶寶手中的魔術(shù)棒，神奇地變成美麗的滑冰服。（圖片參考）這些鏡頭在電影中通過(guò)特技非常容易做到，但在動(dòng)畫(huà)片中，就必須通過(guò)筆一張張地畫(huà)出來(lái)。通過(guò)一系列這樣的鏡頭，使學(xué)生掌握如何把課堂學(xué)到的規(guī)律和技法靈活運(yùn)用到影片制作中。不但大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富了他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在一部影片中，隨著劇情的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)千變?nèi)f化的場(chǎng)面，以及各種情緒、各種造型、各種角度、各種奇妙的構(gòu)思，這些是在學(xué)校的課本上學(xué)不到的。只有通過(guò)實(shí)踐操作，才能迅速提高學(xué)生們的水平，使他們的工作經(jīng)驗(yàn)達(dá)到一定的水準(zhǔn)。通過(guò)具體的工作實(shí)踐，也使老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的不足及問(wèn)題，找出哪些規(guī)律在教學(xué)中有遺漏，有偏差，進(jìn)行及時(shí)的修正和補(bǔ)充。對(duì)那些返修鏡頭中存在的問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)的歸類，并把這些問(wèn)題拿到課堂上作為案例進(jìn)行講解、分析，作為進(jìn)一步完善教學(xué)的內(nèi)容，保證在以后的工作中不再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)多次這樣的循環(huán)，（學(xué)習(xí)——工作——修改——總結(jié)分析——進(jìn)一步教學(xué)——工作）工作中出現(xiàn)的問(wèn)題越來(lái)越少，學(xué)生們畫(huà)的東西越來(lái)越成熟，對(duì)每卡鏡頭的處理經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富。工作質(zhì)量提高很快，返修鏡頭從原來(lái)的 80% 逐漸下降到現(xiàn)在的不到 10% 。工作和學(xué)習(xí)進(jìn)入到一個(gè)良好的循環(huán)中，學(xué)校工作室的工作質(zhì)量真正與公司的要求銜接上了。專業(yè)課老師通過(guò)具體的生產(chǎn)實(shí)踐及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，找出差距，通過(guò)定期召開(kāi)的職業(yè)教研會(huì)進(jìn)行交流、總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。這種邊教學(xué)，邊實(shí)踐，邊完善的做法，使課堂教學(xué)緊緊圍繞著工作室的工作來(lái)進(jìn)行，使課堂教學(xué)成為完善和提高學(xué)生技能的一種新的教學(xué)模式。

一般情況下，能進(jìn)入工作室的學(xué)生都是經(jīng)過(guò)選拔的優(yōu)秀學(xué)生。他們已經(jīng)完成了課堂上的基礎(chǔ)理論和職業(yè)基本規(guī)律的學(xué)習(xí)，那么在他們進(jìn)入工作室實(shí)習(xí)以后，如何對(duì)他們進(jìn)行再教學(xué)呢？通過(guò)一段時(shí)間的摸索，我認(rèn)為最有效的做法是——利用每個(gè)片子完成后的空隙，及時(shí)對(duì)工作質(zhì)量進(jìn)行講評(píng)。把返修鏡頭中出現(xiàn)的典型問(wèn)題進(jìn)行講解分析，找出解決的方式，和學(xué)生們一起找出薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行再學(xué)習(xí)，再提高。比如畫(huà)手，在人的正常活動(dòng)中，除了臉部表情，手的動(dòng)作是最豐富的。不同的動(dòng)作代表了人物當(dāng)時(shí)的不同情緒。所以能畫(huà)好各個(gè)角度、各個(gè)動(dòng)態(tài)的手非常重要。學(xué)生們普遍都懼怕畫(huà)手，上基礎(chǔ)課速寫的時(shí)候，為了不畫(huà)手，為了躲避畫(huà)手，有的學(xué)生故意讓模特把手插在褲兜里，或者用別的姿勢(shì)把手藏起來(lái)，這樣畫(huà)手的能力就越來(lái)越差。而在動(dòng)畫(huà)片中，設(shè)計(jì)師不會(huì)因?yàn)槭蛛y畫(huà)而讓所有的人物都戴上手套。因此學(xué)生們?cè)诠ぷ髦芯驮僖矡o(wú)法逃避畫(huà)手這個(gè)問(wèn)題。在我們的修改鏡頭里面，手的修改占了 80% 的比例。針對(duì)這個(gè)情況，我就把如何畫(huà)好手作為工作室的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。首先，讓每位學(xué)生都準(zhǔn)備一面鏡子，把它放在自己的工作臺(tái)前。利用僅有的幾天空隙時(shí)間，讓學(xué)生不停的畫(huà)自己的手。從各個(gè)角度，各個(gè)姿態(tài)去畫(huà)，仔細(xì)研究手的結(jié)構(gòu)。等對(duì)手的結(jié)構(gòu)達(dá)到一定的熟悉程度以后，再讓他們畫(huà)出手的兩張?jiān)?huà)，然后再通過(guò)鏡子仔細(xì)觀察，動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。最后，一張一張的把整個(gè)過(guò)程畫(huà)出來(lái)。一個(gè)過(guò)程畫(huà) 5 張，每次都選不同的角度和姿態(tài)，畫(huà)完后不論好壞都貼到工作室的墻上，可以不署名，學(xué)生們和老師一起進(jìn)行分析、評(píng)判。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，大家畫(huà)手的水平有了很大的提高。如今大家再也不懼怕畫(huà)手的動(dòng)作了。我們就這樣采用問(wèn)題解決式教學(xué)方式，不斷糾正，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷反思，來(lái)完善我們的教學(xué)。與此同時(shí)，學(xué)生的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。

隨著學(xué)生能力的不斷提高，我們不再滿足于只讓學(xué)生學(xué)習(xí)中間畫(huà)，還要為那些有能力的學(xué)生提供機(jī)會(huì)接觸更高層次的東西。我們嘗試著進(jìn)行拔高教學(xué)的方式，把優(yōu)秀的學(xué)生組織起來(lái)，進(jìn)行原畫(huà)教學(xué)。我們從職業(yè)公司請(qǐng)來(lái)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)演，給原畫(huà)班的學(xué)生們上原畫(huà)課。這一舉措又大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使他們明白學(xué)無(wú)止境，只要自己努力，學(xué)校會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)，打破常規(guī)，讓他們學(xué)到更多的東西。同時(shí)，為了體現(xiàn)工作室的嚴(yán)格管理，也會(huì)及時(shí)把差的學(xué)生、不能適應(yīng)工作室要求的學(xué)生退回到學(xué)校去，重新學(xué)習(xí)。

3 ． 工作室的組織及其產(chǎn)生的影響

（ 1 ）．工作室的組織方式

由于學(xué)校的特性，工作室的人員基本屬于半流動(dòng)狀態(tài)。學(xué)生通常用兩年時(shí)間完成課堂基礎(chǔ)理論和動(dòng)畫(huà)基本規(guī)律，以及文化課的學(xué)習(xí)。第三年，通過(guò)考試選拔進(jìn)入工作室實(shí)習(xí)。而此時(shí)老一屆學(xué)生正好畢業(yè)，每個(gè)新成員剛進(jìn)入工作室時(shí)，都會(huì)有一個(gè)理論與實(shí)踐相互適應(yīng)轉(zhuǎn)換的過(guò)程。如果等學(xué)生畢業(yè)走了再換新鮮血液，那么正常的工作就會(huì)受到影響。那么如何做好新老學(xué)生的交替而不影響工作室的工作呢？學(xué)校決定在課程進(jìn)行到一年半的時(shí)候進(jìn)行一次選拔。那些基礎(chǔ)好各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，會(huì)提前進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)。這樣每次都會(huì)有兩屆的學(xué)生同時(shí)在工作室共同學(xué)習(xí)半年，完成新老學(xué)生的交替，避免因?yàn)槿藛T的流動(dòng)而影響工作正常進(jìn)行。 98 級(jí)與 99 級(jí)學(xué)生的轉(zhuǎn)換就是這樣進(jìn)行的，效果很好，現(xiàn)在 99 級(jí)與 2000 級(jí)學(xué)生的轉(zhuǎn)換工作也正在進(jìn)行。由于 2000 級(jí)新生較多，工作任務(wù)重，因此我采用了一項(xiàng)老學(xué)生帶動(dòng)新學(xué)生的方法。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生同時(shí)帶兩三個(gè)新同學(xué)，幫助他們提高解決基本問(wèn)題的能力。一些小問(wèn)題就在同學(xué)的交流中得到解決，同時(shí)也緩解了老師的壓力，。

通過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，學(xué)生能力有了很大的提高。學(xué)生很快適應(yīng)了這種新的教學(xué)模式，教師們也在其中總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校，工作室是廣大學(xué)生向往的地方，能進(jìn)工作室學(xué)習(xí)也成為他們的奮斗目標(biāo)。誰(shuí)都希望自己的職業(yè)作品能真正地動(dòng)起來(lái)，能真正地產(chǎn)生價(jià)值。當(dāng)某一天，打開(kāi)電視機(jī)看到自己親手參與繪制的動(dòng)畫(huà)片正在熱播，那是何等地激動(dòng)人心。為了進(jìn)入工作室，學(xué)生們努力地學(xué)習(xí)，原本乏味的線條練習(xí)、造型練習(xí)、中間畫(huà)練習(xí)，也變得有意義了。學(xué)生們的進(jìn)步越來(lái)越大，工作室的隊(duì)伍實(shí)力也越來(lái)越強(qiáng)。

97 級(jí)的學(xué)生首先嘗到了工作室?guī)?lái)的好處，畢業(yè)后繼續(xù)在工作室學(xué)習(xí)了一年。一年后，他們帶著在工作室積累的經(jīng)驗(yàn)，自信地走向社會(huì)，并很快找到自己的立足點(diǎn)，勝任了公司的工作?，F(xiàn)在，他們中的絕大部分人，都已成了公司的主干力量，有的已經(jīng)做了原畫(huà)設(shè)計(jì)師。 97 級(jí)的劉晶、秦京川、楊威等人，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在工作室的出色表現(xiàn)，在工作室繪制的鏡頭早已引起了公司導(dǎo)演的注意，實(shí)習(xí)期未滿就被公司提前錄用。在公司里有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)演的親自指導(dǎo)下，他們的才能很快被挖掘出來(lái)，成為出色的原畫(huà)設(shè)計(jì)師和公司里年青一代的主力軍。

當(dāng)時(shí)，有一家外資公司曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，絕對(duì)不招收匯佳學(xué)校職業(yè)專業(yè)的畢業(yè)生。后來(lái)通過(guò)業(yè)務(wù)上的往來(lái)，他們逐漸了解到學(xué)生們的實(shí)力。我們繪制的高難度鏡頭，工作質(zhì)量甚至超過(guò)該公司的員工，得到了其公司日本導(dǎo)演的一致好評(píng)。學(xué)生們用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己。高品質(zhì)的作品在其他動(dòng)畫(huà)公司也引起很大的反響，未等到學(xué)生畢業(yè)，就幾次打電話或上學(xué)校來(lái)與我們商討合作事宜，目的就是希望匯佳的學(xué)生畢業(yè)后去他們公司工作。隨著實(shí)際水平的提高，此時(shí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)這一行業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)不像當(dāng)初那樣，畢業(yè)后能在動(dòng)畫(huà)公司找到一份加中間畫(huà)的工作就滿足了。他們有了更大的選擇余地，有了更高的求知需求。而進(jìn)入?yún)R佳動(dòng)畫(huà)藝術(shù)學(xué)院深造，已成了每個(gè)學(xué)生的首選目標(biāo)。

（ 2 ）為大學(xué)輸送優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才

學(xué)生們希望參與高水準(zhǔn)影片的制作，社會(huì)上一些要求較低的片子已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)要求。這樣，職業(yè)工作室對(duì)工作的選擇也提高了?，F(xiàn)已參與完成的影片有：《少林寺》《鐵臂阿童木》《新西游記》《頑童時(shí)代》都是國(guó)內(nèi)外一流的商業(yè)職業(yè)片。正在制作的《寶寶豬體育學(xué)院》也是一部較為長(zhǎng)期的大型系列片。我們已完成了 13 集網(wǎng)球教學(xué)片，一分半鐘的影院宣傳片，香港 UA 影院的公益廣告宣傳片，寶寶豬宣傳交通法規(guī)的系列公益廣告片?，F(xiàn)在正在制作故事版的《寶寶豬體育學(xué)院》系列片。這些影片對(duì)學(xué)生業(yè)務(wù)的提高非常有幫助。高質(zhì)量的影片能帶出高質(zhì)量的學(xué)生，所以職業(yè)工作室要為學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造一切有利條件，讓他們盡可能接觸更高檔次的職業(yè)片。多看、多畫(huà)、多實(shí)踐，使所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐工作中去。我們的學(xué)生不能成為空洞的理論家，而是能夠勝任各類職業(yè)影片制作的實(shí)戰(zhàn)家。學(xué)生們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為他們將來(lái)進(jìn)入職業(yè)藝術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)原畫(huà)設(shè)計(jì)、美術(shù)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中，接觸到創(chuàng)作形式多樣的各類片子，包括寫實(shí)的、擬人化的、漫畫(huà)卡通式的、科幻的等等。通過(guò)參與這些影片的制作，他們對(duì)影片的創(chuàng)作過(guò)程有了很深入的了解。同時(shí)，他們有機(jī)會(huì)接觸到大量的臺(tái)本、設(shè)計(jì)稿、造型設(shè)計(jì)稿、場(chǎng)景設(shè)計(jì)稿、道具、原畫(huà)設(shè)計(jì)稿等影片先期創(chuàng)作人員所創(chuàng)作的原始畫(huà)稿。在完成中間畫(huà)的過(guò)程中，我們會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用創(chuàng)作者的眼光去完成他們的工作。有心人會(huì)對(duì)手中這些平時(shí)難得一見(jiàn)的優(yōu)秀創(chuàng)作稿進(jìn)行臨摹和研究。無(wú)形的知識(shí)積累對(duì)他們今后更深一步的學(xué)習(xí)和深造非常有用。在職業(yè)藝術(shù)學(xué)院的大環(huán)境中，他們能更快地進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)，利用工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，發(fā)揮自己的才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為未來(lái)出色的實(shí)戰(zhàn)家，而不是空洞的理論家。

當(dāng)工作室接到包括創(chuàng)作在內(nèi)的短片制作時(shí)，我們會(huì)和藝術(shù)學(xué)院的原畫(huà)班合作，把短片的前期創(chuàng)作作為教學(xué)內(nèi)容納入到原畫(huà)創(chuàng)作課程中去。由富有工作經(jīng)驗(yàn)的老師帶著他們邊學(xué)習(xí)、邊創(chuàng)作。目前正在制作的《寶寶豬奧運(yùn)體育》系列短片，就是由大學(xué)原創(chuàng)班的學(xué)生擔(dān)任原畫(huà)設(shè)計(jì)，由工作室完成中間畫(huà)。這樣每個(gè) 10 秒鐘的短片從設(shè)計(jì)到最后完成都由學(xué)生獨(dú)立制作，大學(xué)的原畫(huà)教學(xué)過(guò)程也和工作室緊密聯(lián)系在一起。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，也許在不久的將來(lái)，中國(guó)的迪斯尼會(huì)在他們中間產(chǎn)生，中國(guó)的職業(yè)大師會(huì)有很多出自匯佳學(xué)校的職業(yè)工作室，出自匯佳職業(yè)藝術(shù)學(xué)院。（圖例）

三．工作室經(jīng)濟(jì)模式的探索

? 以工作室的管理模式與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌

工作室的隊(duì)伍在不斷壯大，生產(chǎn)能力也在加強(qiáng)。從開(kāi)始時(shí)的實(shí)驗(yàn)鏡頭到半集片子，幾分鐘的短片，到現(xiàn)在的大型系列片，學(xué)生們的能力越來(lái)越強(qiáng)。高品質(zhì)的作品給各個(gè)職業(yè)公司和電視臺(tái)留下了很好的印象，從而使我們有機(jī)會(huì)爭(zhēng)取更多的業(yè)務(wù)。我們也在逐步擴(kuò)大自己的業(yè)務(wù)范圍，使學(xué)生們能得到更加廣泛的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在職業(yè)方面，工作室的工作能力已經(jīng)完全可以和正規(guī)的職業(yè)公司一比高下，質(zhì)量和經(jīng)驗(yàn)都已達(dá)到較高的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)上的企業(yè)已從起初的不信任，轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓耐耆J(rèn)可，現(xiàn)在已經(jīng)完全放心把整部片子的職業(yè)放到學(xué)校做。

在這樣的條件下，學(xué)校對(duì)工作室又提出了新的要求，即要以工作室的模式與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌，做到了真正的企業(yè)化管理。首先，職業(yè)工作室從學(xué)校脫離出來(lái)，在寫字樓設(shè)立了自己的獨(dú)立工作場(chǎng)所，全面實(shí)行企業(yè)化管理，一切設(shè)備和工作環(huán)境與真正的職業(yè)公司一樣，在某些方面甚至還勝過(guò)某些公司。在經(jīng)濟(jì)上實(shí)行獨(dú)立核算，房租、水、電、設(shè)備、耗材等一切費(fèi)用都由工作室獨(dú)立承擔(dān)。與職業(yè)公司的合作方式及影片的價(jià)格都由工作室與合作單位根據(jù)市場(chǎng)價(jià)格協(xié)議決定，簽有正式的意向書(shū)和合同書(shū)，整個(gè)制作流程實(shí)行產(chǎn)業(yè)化管理，工作室有了一定的自主權(quán)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和工作室?guī)熒囊恢屡ο拢ツ暌荒旯ぷ魇乙旬a(chǎn)生了一定的利潤(rùn)。這充分證明了開(kāi)辦工作室是明智之舉，是務(wù)實(shí)可行的，它體現(xiàn)了學(xué)校與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成功接軌，是職業(yè)教學(xué)中開(kāi)辟的一條嶄新道路。經(jīng)過(guò)工作室實(shí)習(xí)的學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)，必然會(huì)很快找到自己的位置。

自從工作室實(shí)行企業(yè)化管理以來(lái)，工作室對(duì)學(xué)生也有了更高的要求。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)體現(xiàn)自己的價(jià)值，但同樣也會(huì)有壓力，就像在公司工作一樣，不努力就有隨時(shí)被淘汰的可能。成立工作室以前，學(xué)生的成績(jī) 60 分和 90 分都是合格，都可以畢業(yè)。但在工作室就不單單是老師所評(píng)的成績(jī)，更重要的是來(lái)自客戶對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的評(píng)判。這也直接關(guān)系到工作室的聲譽(yù)和將來(lái)的發(fā)展，學(xué)生們?cè)谂c實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中明確自己的狀態(tài)，從而學(xué)習(xí)更加努力，更加自覺(jué)，齊心協(xié)力地來(lái)維護(hù)這個(gè)集體。

? 為學(xué)生開(kāi)辟勤工儉學(xué)的場(chǎng)所

工作室的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式也為大專學(xué)生提供了一個(gè)勤工儉學(xué)的場(chǎng)所，企業(yè)化管理的實(shí)施給學(xué)生提供了很多機(jī)會(huì)，大專學(xué)生在參與工作室的工作中不僅鞏固和提高了所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也為他們減輕了一定的經(jīng)濟(jì)壓力，為那些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供了一個(gè)解決實(shí)際困難的途徑。他們通過(guò)自己的勞動(dòng)可以得到相應(yīng)的報(bào)酬，提前體會(huì)到工作與薪金的關(guān)系。教師也可以利用這種企業(yè)化管理模式，在大專學(xué)生中聘用優(yōu)秀學(xué)生利用課余時(shí)間做自己得力的小助手。

四．工作室將來(lái)的發(fā)展方向

通過(guò)大量的工作實(shí)踐，學(xué)生們逐漸在實(shí)踐中找到自己的位置，確立了自己將來(lái)的發(fā)展方向，這是在課堂學(xué)習(xí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，只有通過(guò)大量的參與，才能真真正正地證實(shí)自己的能力，在整個(gè)制作集體中找到最適合自己的位置，個(gè)人能力才會(huì)得到最大程度的發(fā)揮。

通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，再加上從各個(gè)影片中吸取的營(yíng)養(yǎng)，在影片的制作中更多地采取創(chuàng)作組的工作形式，整個(gè)影片的制作體系就逐步形成了。學(xué)校每年都會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)成畢業(yè)，職業(yè)工作室把他們吸納進(jìn)來(lái)，聘為工作室的創(chuàng)作人員，用我們自己培養(yǎng)的人才來(lái)為學(xué)校創(chuàng)作影片，為社會(huì)創(chuàng)作影片。到那時(shí)，工作室就不再簡(jiǎn)單地只進(jìn)行其中某一環(huán)節(jié)的制作和加工，而是逐漸成為一個(gè)完整的制作體系。我們完全可以自己完成影片的整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，獨(dú)立完成包括中后期在內(nèi)的所有工作程序。那時(shí)，就形成了學(xué)校的職業(yè)公司。即時(shí)，我們將以一個(gè)完整的、新的體系出現(xiàn)在社會(huì)面前，用我們集體的力量創(chuàng)作出完全代表我們年輕人的影片。

職業(yè)片需要年輕人的激情，活躍的思想和真摯的童心。相信由我們自己培養(yǎng)出來(lái)的年輕職業(yè)人會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)制作出最優(yōu)秀的職業(yè)片。

總結(jié)

工作室的成立，意味著傳統(tǒng)職業(yè)教學(xué)時(shí)代已成為過(guò)去，職業(yè)教育正在進(jìn)行一場(chǎng)市場(chǎng)化的改革。如何以工作室為核心，使操作的市場(chǎng)化、教學(xué)的正規(guī)化、管理的靈活化有機(jī)地交融起來(lái)，達(dá)到完美的結(jié)果，需要我們進(jìn)一步探索。雖然工作室還處于起步階段，但它足以代表發(fā)展的趨勢(shì)。它使學(xué)生比以前更加明確，在校的學(xué)習(xí)方式將指導(dǎo)他們今后的學(xué)習(xí)與工作。