【摘要】網絡專業的建設是一個系統而復雜的工程。要符合科學發展觀，適應社會的對人才的需求，體現中職中專的辦學特色，必須改變傳統的教育教學模式，將理論知識的傳授轉到技術、技能培訓上來，為社會輸送具有一定動手能力的基礎人才。課程的構建和專業的建設還需要一支高素質的雙師型隊伍，需要科學的知識考查、考核方式，需要完善的實驗、實訓設備、場地。專業建設還應具有一定的前瞻性和擴展性，使來校學習的廣大學生真正地做到學有所得，學有所能，學有所專，掌握文化的同時，具有良好的職業道德、職業技能和良好的社會適應能力。

0引言

21世紀是網絡時代，隨著網絡廣泛而深入的應用，網絡已經深入到學習、電子商務、娛樂等方方面面，對人們的生產生活方式產生了深遠而深刻的影響。社會對從事網絡系統的設計、安裝、調試、維護，網站的設計、開發、維護，網絡的日常維護、安全監測等各方面人才的需求也與日俱增。中職中專學校的網絡專業應運而生，為社會輸入了大量的網絡人才，成為各個學校計算機專業新的亮點和增長點，現就東莞市東莞理工學校為例談談網絡專業的建設的幾點思考。

1網絡專業課程體系建設

1.1崗位需求分析計算機網絡技術專業的開辦必須要適應市場對人才的綜合需求。目前社會能夠給網絡專業提供的崗位如表1所示：表1崗位需求分析表1.2以就業為導向對課程進行設置既然確定了就業市場的需求，那么中職中專學校網絡專業學生的核心技能培養就應遵循市場的需求，實現課程學習和工作崗位的掛鉤，在核心課程的設置應遵循認識網絡、使用網絡、組建網絡、管理網絡這樣一個由淺入深的培養體系，由一年級至三年級逐漸設置，讓學生逐步掌握網絡知識，培養網絡組建、網絡管理能力，并通過學生自主選擇強化某些模塊。1.3考核標準化學生的考核可以參照華為、思科、微軟等大型企業的中級認證標準并結合實際情況建立網絡專業課程考核標準，實現考核的標準化。嘗試建立題庫和網絡考試平臺，實現理論操作并重的考核方式。1.4與考證相結合在課程教學中教學要與考證緊密相結合，學生可以通過考證來證明自己的專業價值，也可以促進教與學的良性互動。證書既要兼顧權威性又要考慮學生的經濟承受能力以及課程設置，建議網絡專業學生必須參加OSTA局域網管理（Windows平臺）模塊網絡管理員級的證書考試，這個考試向當地勞動和社會保障廳（局）職業技能鑒定中心申請建立考點即可，比較方便組織考試。而且市勞動和社會保障部門對取得中級證書的學生還有相應的獎勵措施，相信可以激發學生的學習積極性和考證熱情。家庭條件允許且學有余力的同學還可以參加微軟“網絡環境管理———Windows2003網絡環境管理”MCP證書，“網絡基本架構的實現與管理———Windows2003網絡基本架構的實現與管理”MCP證書的考試。1.5與各級競賽相呼應普通教育有高考，職業教育有技能大賽這個口號一經提出，全國上下，各種級別的職業競賽轟轟烈烈地搞起來了。定期舉辦的各級比賽對職業學校的教育質量和就業起到了很大的促進作用，各個學校也在比賽中暗暗較勁，這是好事情。筆者所在學校的課程設置、教育教學，以及實驗實訓也要與各級競賽相呼應，實現教學和競賽的相互促進。

2師資隊伍的建設

師資對于任何一所學校的重要性是不言而喻的，對中職中專的重要性就更加凸顯，尤其在具有中國特色的工學結合、校企合作、頂崗實習的職業教育大背景下，師資成為約束很多學校專業發展的瓶頸。網絡專業的發展是迅速的，新技術、新產品的推出是日新月異的，這對學校的人才培養提出了很大的挑戰。設備的更新，課程內容設置的變化可以在很短的時間內作出，但是師資培養確是需要時間的，這成為一個瓶頸。怎樣改善這種局面呢，筆者認為可以從幾個方面來著手。2.1請一些教師進來從企業相關崗位一些具有相當理論水平和技術經驗的人員中引進教師，或者邀請一些IT企業的工程師來校擔任個別科目的兼職教師。他們具有全職教師所不具備的熟練的技能訓練和工程實踐經驗。2.2送一些教師出去送出去主要指一方面鼓勵教師帶薪進修，教師可以利用假期時間，到一些學校或者培訓機構進行充電，也可以做一些課題。學校可以建立完善的機制，鼓勵在教學上真正有創新、突破的人；另一方面指的是到企業去進行頂崗實踐實習，學校可以聯絡一些專業化的校企合作單位，尋找互利互惠的平衡點，實現骨干專業教師可以直接參與網絡工程的項目建設，積累經驗。教師利用這個機會可以接觸到社會現實的網絡工程，甚至可以實踐大型網絡的規劃設計運行和維護。2.3打造核心職業化雙師型隊伍聘請有影響力的網絡企業機構（例如思科、銳捷、華為等）和社會勞動職業資格認證機構，結合實際的網絡工程，對教師進行專項技能訓練。利用教師的集中時間進行培訓，鼓勵教師取得更多的社會職業資格認證。例如Cisco、Huawei-3COM、銳捷等認證，既增加了培訓的吸引力，又可以提高技能的專業化程度，更打造了一支有力的雙師型隊伍。

3加強網絡實驗室的建設

對于任何一間學校，實驗實訓對于學生的動手能力、知識創新和技術創新能力的培養都是有舉足輕重的作用。對于網絡專業來說，網絡實驗室的建設是一個不斷摸索，不斷進步的過程。筆者所在學校地處改革開放的前沿城市，政府對教育特別是職業教育是相當重視的，在財政上也有相當的扶持，但是各種網絡、計算機新設備層出不窮，實驗室從規劃到建設都是需要一段時間的，這對實驗室的建設提出了較大的挑戰。為適應新時代的要求，貼近企業需求、貼近技術發展，培養更多高水平的學生，中職中專學校的實驗室建設應遵循一定的原則。3.1大功能、小投入原則網絡實驗室主要面向網絡專業學生，能夠滿足學生學習、實驗實習要求兼顧教師的教學和科研的需要；能夠容納60人左右同時實驗；在實驗方面能夠實現二層、三層局域網組網和廣域網接入，實現不同網絡介質，不同網絡協議，不同拓撲結構的網絡設計、管理和維護；安全方面能夠實現防火墻、VPN、ACL以及病毒防范等要求；能夠讓學生見識盡可能多的網絡設備，為節省投資，設備重復量盡量少；設備可以選擇與學校教學吻合度較高企業的產品，例如銳捷網絡公司的路由、交換設備就是性價比比較高的產品；還有很重要的一點就是為能夠跟得上市場和技術的發展，被新技術淘汰的網絡設備要一定要及時更新。增加綜合布線實驗室，主要是為了滿足網絡專業對綜合布線的系統學習和培訓。能夠滿足綜合布線線材和設備的展示；能夠對綜合布線環境進行一個真實的模擬；學生能夠動手實踐超五類UTP、STP線纜、跳線和大對數電纜的制作；實驗室還要配置一定數量的各種類型配線架以及各種信息模塊、插座。增加虛擬實驗室，網絡的專業特點使得有些實驗在真實的環境下無法完成或者會導致管理上的難度增加，例如網絡原理就很難通過實驗進行直觀的知識獲得和驗證，再例如Windows2003Server和Linux這兩個網絡操作系統的很多實驗具有一定的破壞性，會給實驗室的管理帶來很大的難度甚至風險。這個時候虛擬技術就顯得很重要了，例如NS2軟件不僅可以幫助學生對網絡原理進行理解，還可以幫助學生構建網絡，熟悉網絡設備的參數以及一些協議，模擬網絡運行，評估網絡性能等。再例如VMware（虛擬機）軟件可以在一臺電腦上模擬出來若干臺PC，每臺PC可以運行單獨的操作系統而互不干擾，可以實現一臺電腦同時運行幾個操作系統，還可以將這幾個操作系統連成一個網絡，實現一臺電腦的局域網，這些虛擬PC都是以單獨的映像文件形式存在，無論進行破壞力多強的實驗，對真正的電腦不會帶來任何破壞，給實驗室管理帶來了很大的方便。3.2實驗室適度開放原則筆者所在學校的學生一般以住宿生為主，一個星期內有五天是在學校里進行學習和生活，另外網絡設備一般都比較昂貴，學生家里也不可能購買，因此除了教學時間能夠接觸到網絡設備外，其他時間很難有機會進行技能上的進一步訓練。對于筆者所在學校學生來說實驗室的開放就顯得很有意義，這里的開放最主要的就是時間上的開放，指的是除了完成正常的實訓任務外，還要在計劃外安排一定的開放時間。開放時間可以安排在正常實訓的間隙，也可以是正常的教學任務完成之后。主要面對因為病、事假或者課內沒有完成實訓任務以及希望進一步增加實訓技能的學生；其次是對學生第二課堂的開放，學生可以聯系相關的課任教師和實驗指導教師，根據自己的興趣、愛好，在教師的指導下完成一些實驗、實訓課題，既提高了學生的動手能力又為學校的競賽儲備人才。

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