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新媒體在小學語文教學中的應用

韓雨靈

（海南師范大學，海南海口 571100）

摘要：促進教育教學與時俱進地發展，有著很強的現實意義與必要性，是當前教育背景下教學發展的關鍵。新媒體是一個十分廣義的概念，是指利用數字技術，通過計算機網絡、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態。將新媒體在教育教學中引入，能夠改變傳統的教學模式，提升教學效率，豐富教學方式，對于學生學習積極性的激發也是有利的。文章結合教學實踐，探究新媒體在小學語文教學中的應用，主要從多媒體教學資源引入、微課資源應用、線上學習平臺構建三個層面進行分析。關鍵詞：新媒體；小學語文教學；應用

隨著信息技術的發展，人們已經進入了信息化時代，社會生產生活模式也發生了較大的變化，教育教學也應當積極進行改革優化，以實現發展。新媒體是一個廣義而豐富的新概念，新媒體環境下，信息傳播的方式大大豐富，信息傳播的速度大大提升，在教學中引入新媒體，可以利用其技術層面的先進性，促進教學開展的效率，意義十分關鍵。

1. 多媒體教學資源引入

新媒體環境下，全面在教學中引入多媒體教學資源，促進教學開展，已經成為當前教育教學的共識。首先，多媒體教學資源形式豐富，能夠生動形象地展示教學內容，促進學生理解教學內容，可見多媒體資源的引入是關鍵的。其一，在教學開展的過程中，以媒體資源作為引導，適應語文課程豐富性的特點。例如，在教學中，視頻、圖像等能夠對課程內容進行較為豐富的展示，學生能夠形象地學習各個知識點。其二，結合學生的學習興趣，針對性地引入多媒體教學資源，必要性也是顯著的[1]。例如，不同教學內容開展適用不同的媒體資源，學生對于不同資源的感興趣程度不同，因此針對性地引入多媒體教學資源，也是必要的。其三，多媒體教學資源在語文教學中引入，還應當加強多媒體教學資源庫的構建。資源庫的構建，能夠大大提升多媒體教學資源的質量。例如，對于優秀課件、優秀視頻進行存放、應用、編輯、再優化，能夠形成良好的教學儲備，對于教學開展是有利的。最后，多媒體教學資源在教學中引入，教師還需要不斷地提升教學水平，尤其是要掌握多媒體教學資源的制作編輯能力，這對于教學開展也是十分必要的。

2. 微課資源應用

新媒體是一種環境，是一種互聯互通式的信息環境，在這一環境下，語文教學不斷地應用微課資源也是一種促進教學開展的關鍵思路。首先，微課資源往往是由短視頻的模式應用，一般是一個較短的視頻講解一個小的知識點。微課資源在教學中應用，能夠大大提升學生的學習興趣，使得學生能夠利用課余時間開展學習探究。其次，微課教學資源在語文教學中應用的方式是靈活的，主要有著以下幾種模式：其一，在課程教學中應用，作為豐富教學的一種手段，即利用微課短視頻，講解一個知識點，能夠活躍課堂教學的氛圍。其二，作為學生自主學習的資源。教師可以錄制大量的微課，發給學生，那么學生就可以利用課余時間開展學習[2]。例如，為了豐富學生的知識面，教師可以錄制視頻微課，里面講解一首古詩或幾個詞語等，讓學生在課余時間學習，逐步積累知識點。其三，微課在教學中應用，還有一種有效的思路，即促進學生積極參與，制作微課，不僅僅能夠提升學生的計算機能力，激發學生熱情，還能夠使得學生在制作微課的過程中，提升對于知識點理解認識的程度。例如，在寫作教學中，教師要求學生寫作一篇寫景作文，然后要求學生制作短視頻，展示作文內容，對于學生綜合能力的提升有著十分積極的作用。總的來說，新媒體環境下，微課資源在教學中應用，有著豐富的應用模式，需要教師廣泛探索，充分發揮微課資源的優勢。

3. 線上學習平臺構建

新媒體環境下，充分利用信息資源，促進教學開展，積極意義不言而喻，在語文教學的過程中，利用網絡資源，構建線上學習平臺，也是促進教學發展的關鍵。首先，線上學習平臺的構建，主要的目的就是拓展教學空間，使得學生能夠在網絡中實現在線化的學習。學生基于線上平臺學習，不受時間與空間的限制，能夠實現個性化的學習。其次，線上學習平臺的構建，主要的模式就是建立課程網站。例如，從學校的層面出發，建立一個語文學習網站平臺。在網站平臺上，教師可以發布教學信息、資源，開展教學管理，學生可以在教學平臺上開展自主學習、有效探究，拓展自己的知識面。此外，教學網站的構建，開辟了一個新的教學平臺，因此需要承擔相應的教學開展，與傳統的教學模式之間要形成一定的互補。例如，教師在講解一篇課文時，可以在教學網站上上傳教學資源，讓學生針對部分知識點開展學習，然后在課堂中教其余知識點，這種線上線下互補的模式，能夠豐富教學環境，對于提升學生的學習興趣也是有利的。總的來說，新媒體環境下，構建線上學習平臺，積極意義十分突出，需要教師結合實際進行構建。

4. 結束語

本文探究新媒體在小學語文教學中的應用，對于后期教學開展提供了一定的依據。值得注意的是，新媒體的內涵是豐富的，在教學中引入是多樣化的，需要結合實際，廣泛應用，并且結合應用情況，有效地進行優化改進，最大限度促進教學信息化發展。

[1]唐雪蓮.新媒體在小學語文教學改革中的實踐探究 [J].電腦迷 ，2018，106(9):105.

[2]侯顯順.新媒體視野下的小學語文課堂教學研究 [J].都市家教月刊 ，2016(8):71.