： 論文摘要：班子團隊精神是大局意識、協作觀念和服務精神的集中體現，具有導向、聚合、激勵和控制功能。提升高校黨政領導班子的團隊精神對健全高校集體領導機制、轉變高校領導干部工作作風、增強高校黨政領導班子執政能力都具有重要的意義。構建高校黨政領導班子協作機制體系，應從加強馬克思主義理論學習，營造和諧的工作環境，選拔團隊精神強的核心領導，開展合作型實踐活動等方面入手，切實建設能協同合作的黨政領導班子。

論文關鍵詞：高校；黨政領導班子；協作機制；重要性；途徑

江澤民同志指出：“辦好高等學校，高校的領導是關鍵。”胡錦濤同志在慶祝清華大學建校100周年大會上發表了重要講話，在談及全面提高高等教育質量問題時，他著重強調高等學校必須“完善中國特色現代大學制度，加強領導班子建設。”可見，加強高校黨政領導班子建設是當前高校黨建工作的基本內容和緊迫任務，它直接影響高校各項事業的發展。在深化高等教育改革的新時期，高校要深入探討黨政領導班子建設的有效途徑。筆者認為，在加強高校黨政領導班子建設時，必須注重其團隊精神和協作機制的培養與提升。

一、貫徹落實高等教育改革有效途徑

（一）深化教學教育改革

我們要樹立全面發展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學習觀念和系統培養觀念。要遵循高等教育規律和人才成長規律，牢固確立以德為先、能力為重、全面發展的育人觀，全面推進素質教育，著力提高學生的思想道德素質、文化素質、業務素質、身體心理素質，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。要繼續實施“質量工程”，推動高校人才培養模式、教學內容、教學方法、教學管理制度改革，更加重視文化素質教育，重視學生在學習中的主體地位，注重學思結合、知行統一、因材施教，積極推進研究性教學，強化實踐教學環節，提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

（二）大力推進高等職業教育改革發展

我們要堅持立德樹人、以德為先、能力為重、就業導向，以服務為宗旨，大力推進職業化教育，實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，推進實施“雙證書”制度，著力培養學生職業道德、職業技能和就業創業能力。實施優秀“雙師型”教師隊伍建設計劃，加強專兼結合“雙師”結構專業教學團隊建設，積極拓寬企業專業技術人員擔任專兼職教師的渠道，聘請企業一線技術骨干參與專業建設與人才培養工作，提高持有專業技術資格和職業資格證書的“雙師型”教師比例。

（三）優化專業和人才培養結構

我們要積極主動圍繞國家、區域經濟社會發展戰略、產業結構調整和特殊行業實際需要，調整、優化專業結構，修訂本科專業目錄，改革專業設置管理辦法，建立動態調整專業結構的新機制，構建國家和省級高校專業人才需求預測、預警系統，引導高校主動適應國家和區域經濟社會發展需要設置、調整專業。要重點擴大應用型、復合型、高技能人才培養規模，構建多層次、多類型、多樣化人才培養體系，支持不同層次、不同類型的高校辦出水平、辦出特色、爭創一流。 二、重視高校黨政領導班子協作機制的途徑

（一）加強馬克思主義理論學習，提高領導班子的理論素養

加強高校黨政領導班子的團隊精神建設首先要求班子成員必須努力學習馬克思主義理論，不斷提高其理論素養。因為學習馬克思主義理論的根本目的是解決思想認識問題，而思想認識的統一是領導班子實現團結協作，發揮團隊精神的首要問題。只有加強馬克思主義理論的學習，才能掌握正確的世界觀和方法論，才能改進思維和工作方式，才會讓領導班子成員在工作中容易產生思想上的共鳴和行動上的共振。我們黨在革命、建設及改革的各個時期，都十分重視馬克思主義理論的學習問題。

（二）營造和諧的工作環境，形成良好的團隊協作氛圍

胡錦濤同志指出：“和諧凝聚力量，和諧成就偉業。”可以說，和諧的工作環境是培養領導班子團隊精神的重要條件。高校黨政領導班子是由不同個性、不同能力、不同特長的領導者組合而成，要提升高校黨政領導班子的團隊精神，就需要創造一個能讓不同類型的領導者之間互相學習、互相理解、相互信任、配合協調的和諧氛圍。而形成這種和諧氛圍：1、要堅持平等原則，發揮班子成員在解決學校事務中的作用。平等是和諧的基礎和前提。高校黨政領導班子成員雖職責分工不同，負責權限有別，但都應該是領導班子的平等成員，在商討學校教學、科研及管理等事務方面應該獲得平等的話語權，只有堅持平等原則，才能保證班子成員在研究和落實學校在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新各項工作時，充分表達自己的意見，這樣才有利于領導班子的團結協作；2、要堅持決策民主。高校黨政領導班子在決策上應充分發揮民主性，因為決策的民主性能充分發揮領導班子成員的主動性和創造性，讓班子成員更加投入團隊的工作；3、要注重溝通交流，認真開展批評與自我批評。發展觀的實際效果。