作者：汪進(jìn)波 刊期：2017年第04期

本文對(duì)兩位美國(guó)超驗(yàn)主義作家惠特曼和迪根森進(jìn)行了比較。文章認(rèn)為兩人個(gè)人經(jīng)歷和詩(shī)歌創(chuàng)作靈感截然不同,但都受到超驗(yàn)主義大師愛(ài)默生的超越萬(wàn)物的靈魂存在的精神信念的深刻影響;兩人都支持愛(ài)默生的反宗教態(tài)度,用一種新宗教來(lái)表達(dá)浪漫主義的情懷,也遵守愛(ài)默生和其追隨者提出的詩(shī)歌創(chuàng)作原則。本文認(rèn)為他們的遵從不是機(jī)械模仿而是給愛(ài)默生的浪漫主義...

作者：薛玉鳳 刊期：2017年第04期

金無(wú)足赤,人無(wú)完人,然而在《馬克·吐溫自傳》的許多章節(jié)中,美國(guó)＂毒舌老憤青＂馬克·吐溫一改尖刻、古怪、滑稽、暴躁的傳統(tǒng)形象,變得深情、多情、溫情,刻畫(huà)了幾個(gè)近乎十全十美的完人。亨利·H·羅杰斯就是其中之一。表面看來(lái),吐溫是在為好友作傳,實(shí)際上他關(guān)注的始終是自己的身份認(rèn)同。吐溫是個(gè)語(yǔ)言天才,作家與演講家是其最重要也是最成功的身份,其...

作者：肖晗 刊期：2017年第04期

＂翻轉(zhuǎn)課堂＂是一種新型的教學(xué)模式,也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新趨勢(shì)。目前學(xué)界對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的研究比較多,但對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)的研究還很少。本文基于建構(gòu)主義理論,結(jié)合對(duì)國(guó)內(nèi)外典型翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型的分析,嘗試建構(gòu)課前自主閱讀、課中知識(shí)內(nèi)化、課后拓展閱讀的大學(xué)英語(yǔ)閱讀翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,旨在優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué),推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)閱...

作者：張紅 刊期：2017年第04期

顏色不僅是一個(gè)認(rèn)知范疇,而且還是非常重要的文化概念。詩(shī)篇根植于文化空間,其中蘊(yùn)藏著具有豐富聯(lián)想意義的顏色符號(hào)。顏色和語(yǔ)言一樣,它的象征成分也是詩(shī)篇的一種強(qiáng)有力的表現(xiàn)手段。本文以М·茨維塔耶娃的詩(shī)歌《接骨木》為例,分析詩(shī)中接骨木在一年中的色彩變化——綠色→紅色→深紅色→黑色,洞察作者從對(duì)幸福童年生活的懷念到對(duì)祖國(guó)命運(yùn)擔(dān)憂的細(xì)...

作者：王曉偉 刊期：2017年第04期

本文在系統(tǒng)功能語(yǔ)法框架內(nèi)分析時(shí)間概念充當(dāng)小句主位的操作過(guò)程。依據(jù)語(yǔ)言的層級(jí)理論和層級(jí)間的體現(xiàn)關(guān)系,文中提出經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象的主位化路徑包括及物性系統(tǒng)中的一致式表征、詞匯語(yǔ)法層詞序調(diào)整以及語(yǔ)法隱喻三種方式,其中詞序調(diào)整包括成分前置和主位化結(jié)構(gòu)。三種方式的意義和操作復(fù)雜度是一種遞增趨勢(shì)。時(shí)間概念的主位化也遵循同樣的原則,一致式表征...