作者：江春華 刊期：2015年第09期

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要堅(jiān)持以人為本的教育理念和思想，尊重學(xué)生的主體地位，切實(shí)提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。在語文課程教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需求，關(guān)注學(xué)生的興趣和需要，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)并提升學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力和終身學(xué)習(xí)能力。

作者：陳敏捷 刊期：2015年第09期

歷史學(xué)科是普通高中開設(shè)的一門主要學(xué)科，它整合了歷史、人文地理以及政治等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，具有很強(qiáng)的綜合性，對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生的人文素養(yǎng)、樹立科學(xué)的世界觀具有十分重要的意義。那么，作為高中歷史教師，如何在學(xué)科教學(xué)中挖掘教材的德育因素，吸取教材的思想營養(yǎng)，將學(xué)科教學(xué)與思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來呢？就此，筆者談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)...

作者：陳悅 刊期：2015年第09期

我們的語言博大精深、底蘊(yùn)深厚、情感豐富。教材中的每一篇選文都閃爍著人類智慧的靈光，折射著一個(gè)民族千百來積淀的情感。但由于小學(xué)生的生活閱歷、感知能力有限，很難從這些選文中感知到人類的智慧及豐富的情感，所以需要教師帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ふ椅淖窒滤翝摰闹R(shí)、沉睡的情感。

作者：朱琳 刊期：2015年第09期

在日常教學(xué)中學(xué)生一旦有了語感，就會(huì)對(duì)閱讀材料中出現(xiàn)的單詞、詞組甚至語法都有似曾相識(shí)的感覺，就不會(huì)機(jī)械式地進(jìn)行背誦。那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語朗讀呢？

作者：袁加美 刊期：2015年第09期

輟學(xué)一直是農(nóng)村中學(xué)管理工作的一個(gè)大難題。初中生輟學(xué)，不僅會(huì)影響學(xué)校的正常運(yùn)作，而且會(huì)影響孩子的一生，影響一個(gè)家庭的生活穩(wěn)定，更重要的是會(huì)影響到一個(gè)民族的繁榮、一個(gè)國家的發(fā)展問題。本文從四個(gè)方面分析學(xué)生輟學(xué)的原因以及應(yīng)對(duì)策略。