作者：孟祥海; 徐春明; 高金森; 周亞松; 黃星亮; 李瑞麗; 劉植昌 刊期：2018年第04期

本文針對高校工科專業(yè)青年教師工程能力與工程經(jīng)驗(yàn)普遍欠缺的現(xiàn)狀,介紹了中國石油大學(xué)（北京）化學(xué)工程與工藝專業(yè)在青年教師工程能力培養(yǎng)方面的措施,包括完善工程能力培養(yǎng)的激勵(lì)與督促政策、參與專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)集體輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、依托實(shí)習(xí)平臺全面參與實(shí)習(xí)過程、結(jié)合科研成果轉(zhuǎn)化深入企業(yè)學(xué)習(xí)、開展集體授課與研討、發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)＂傳...

作者：趙宏 刊期：2018年第04期

＂新工科＂建設(shè)存在一條人文主義路徑,即工程教育和人文教育的整合,以彌補(bǔ)我國傳統(tǒng)工程教育專注科學(xué)范式和技術(shù)范式的不足,提升工程人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過對照國外高水平理工院校的通識教育,本文認(rèn)為建設(shè)全英語人文通識課程體系,是理工高校探索＂新工科＂建設(shè)人文路徑的有力抓手,可實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生英語技能和人文素養(yǎng)的雙重目標(biāo)。本文提出了理工高校全...

作者：劉興國; 張玉歌 刊期：2018年第04期

＂雙一流＂建設(shè)是全面提升高等教育質(zhì)量,建設(shè)高等教育強(qiáng)國的必然選擇,其核心在于培養(yǎng)一流人才。課程建設(shè)是大學(xué)人才培養(yǎng)中最重要、最基本的元素,大學(xué)通過課程與學(xué)生交往,大學(xué)課程建設(shè)質(zhì)量將直接影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量。建設(shè)一流大學(xué)需要從大學(xué)最基本的教學(xué)內(nèi)容——課程入手,從課程的目標(biāo)設(shè)置、組織結(jié)構(gòu)、內(nèi)容實(shí)施和評價(jià)反饋等方面構(gòu)建能夠引領(lǐng)一流...

作者：王曉崗; 劉慶華; 許新華; 樊雅娟 刊期：2018年第04期

在2014—2016年,同濟(jì)大學(xué)組織了30余名督導(dǎo)專家,連續(xù)4個(gè)學(xué)期對學(xué)校所開設(shè)的通識課程進(jìn)行了教學(xué)檢查,檢查內(nèi)容包括課堂聽課、教學(xué)資料核對、試卷分析、教師自評、學(xué)生問卷調(diào)查等。本文以檢查情況為基礎(chǔ),詳細(xì)探討了目前通識教育在課程設(shè)置、課堂教學(xué)、學(xué)生選課等方面存在的問題,針對這些問題,提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施,并對通識課程教學(xué)改革的前景進(jìn)行...

作者：于穎; 甫玉龍 刊期：2018年第04期

我國工科院校的通識教育在實(shí)踐過程中,逐漸形成了一些顯著的特點(diǎn)。我們采用問卷法、訪談法等研究方法,以A大學(xué)的通識教育為研究對象,調(diào)查其運(yùn)行現(xiàn)狀并加以分析,厘清當(dāng)前我國工科院校通識教育存在的共性問題,探討相應(yīng)的對策與建議,以期對今后通識教育的開展有所裨益。