音樂教學方法和現(xiàn)代化教學模式

來源:投稿網(wǎng) 時間:2022-08-24 09:00:03

一.教材內(nèi)容的合理容，體現(xiàn)音樂學科的人文性

音樂課程標準指出：“音樂及相關(guān)文化是音樂課人文學科屬性的集中體現(xiàn)，是直接提高學生文化素養(yǎng)的學習領(lǐng)域。有助于拓展學生的音樂文化視野，促進學生的音樂體驗和感受，提高學生的音樂欣賞能力.表現(xiàn).創(chuàng)作和藝術(shù)審美能力。”因此，通過具體的音樂作品和生動的音樂實踐活動，實現(xiàn)這一領(lǐng)域的教學目標。

1.流行音樂進入課堂

視唱樂譜是表達音樂的工具和手段，是小學音樂知識技能教學的組成部分，是課堂教學的重要組成部分之一。音樂教學需要學生掌握一定的樂譜識別能力。教孩子讀樂譜可以使他們的音樂興趣不斷發(fā)展，為他們進一步感受和學習音樂打下堅實的基礎(chǔ)。但能讓孩子在課堂上快樂的往往是唱歌.玩.跳，一旦讓他們唱樂譜，課堂氣氛就會出現(xiàn)“冷場”。為了激發(fā)孩子們的興趣，經(jīng)過精心挑選，我有選擇地將一些流行歌曲引入課堂，融入我們的視唱教學。當然，并不是所有的流行歌曲都適合，首先曲調(diào)要很簡單，其次學生要熟悉。比如歌曲《對面的女孩看過來》，曲調(diào)簡單，旋律優(yōu)美。在學生熟悉的基礎(chǔ)上，再來視唱樂譜，既能降低難度，又能引起學生的興趣。另一個例子：在欣賞小提琴獨奏曲《牧歌》時，為了讓學生直觀地了解內(nèi)蒙古草原，我讓孩子們欣賞草原圖片，欣賞騰格爾唱的流行歌曲《天堂》，突然把學生帶進來“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”遼闊美麗的草原境界，引起學生的興趣，吸引學生的注意。

2.音樂與姐妹藝術(shù)

在欣賞歌曲《do-re-mi》時間，讓學生分享.體驗電影音樂的魅力，我安排學生觀看電影《音樂之聲》。精彩的音樂和表演使學生對音樂作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，保持了長期的想象力和記憶，產(chǎn)生了各種感官刺激。我還選擇欣賞音樂之聲中的其他經(jīng)典電影歌曲，引導學生討論，不僅豐富了學生的音樂情感體驗，而且取得了良好的藝術(shù)效果。

二.合理運用教學評價，注重課堂反饋的有效性

“教學藝術(shù)不在于教學能力，而在于激勵.喚醒.鼓舞。”教師有效的教學評價，能使學生始終保持興奮，積極學習。

小學音樂教學往往是音樂知識.學唱歌曲.音樂游戲.唱游表演.音樂等環(huán)節(jié)優(yōu)化組合，每個學生的音樂天賦.能力不同。有的學生唱歌條件好，有的舞蹈好。教師要注意引導學生揚長避短，注意學生的一切表現(xiàn)，隨時隨地發(fā)現(xiàn).挖掘他們的優(yōu)勢，及時鼓勵學生.評價。所以有時候，看似普通但確實針對學生學習的評價語言，能有效地傳授知識.表達思想.喚醒學生潛能的重要作用。在課堂上，學生從老師的及時評價中得到滿足.自信和鼓勵，然后不斷獲得前進的動力，形成良性循環(huán)。

為了適應(yīng)教學的快速發(fā)展，今后我將從以下幾個方面提高教學水平：

首先，我們應(yīng)該從根本上改變我們的想法。為了培養(yǎng)全面發(fā)展的新人才，作為教師，我們應(yīng)該徹底放棄音樂學科的思想“副科”偏見，要把它提升到與語文數(shù)學同等重要的位置，注意教材中安排的每一個教學內(nèi)容。

其次，我將更加認真地學習教材，改變舊的教學模式。在音樂教學中，教師應(yīng)善于運用靈活多樣的教學方法和現(xiàn)代化的教學方法。現(xiàn)在我們大多數(shù)學校使用的音樂教科書，每個內(nèi)容都以單元的形式呈現(xiàn)，每個單元都圍繞著一個主題安排。包括在每個單元中“唱歌.音樂游戲.音樂欣賞.歌表演.音樂律動.創(chuàng)編活動.配樂朗誦.簡單的樂理知識”等等。

第三，要有勇氣開發(fā)教學資源，培養(yǎng)學生的動手能力。音樂課是一門審美教育課，應(yīng)該給學生更多的樂趣和享受。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn).利用現(xiàn)有的教學資源，學會開發(fā)自己.挖掘隱形教學資源。

總之，提高音樂課堂教學的有效性是時代的要求，是音樂課堂教學的要求。“音樂課堂教學”成為真實的.有效的音樂課堂教學必須在“實”寫一篇文章。相信通過我的不懈努力，我的音樂教學一定會邁上新的一步。