高職學(xué)生灌輸職業(yè)規(guī)劃概念

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2022-09-14 10:00:11

媒體行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人員的需求逐漸出現(xiàn)供過(guò)于求的現(xiàn)象，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也逐漸加大。然而，在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，山東傳媒職業(yè)學(xué)院廣播主持專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率保持在95%左右。本專(zhuān)業(yè)結(jié)合當(dāng)前行業(yè)形勢(shì)，研究市場(chǎng)需求，拓展專(zhuān)業(yè)延伸，從多方面探索以就業(yè)為導(dǎo)向的高職傳媒專(zhuān)業(yè)特色教學(xué)模式和職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠快速適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的雙贏(yíng)。促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的深入開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)和更高比例的就業(yè)。

一是引導(dǎo)全媒體新形勢(shì)下的就業(yè)觀(guān)

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)媒體、細(xì)分媒體等新興媒體產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，自2011年以來(lái)，新媒體視聽(tīng)節(jié)目的來(lái)源已從廣播轉(zhuǎn)向廣播，獨(dú)立制作和重演（基于這一趨勢(shì)，我們媒體節(jié)目、微電影、微訪(fǎng)談、微動(dòng)畫(huà)的流行），產(chǎn)生了大量的語(yǔ)言工作需求。在喜馬拉雅山，荔枝FM在提供自媒體的網(wǎng)站上，用戶(hù)可以通過(guò)簡(jiǎn)單的注冊(cè)申請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)上發(fā)布文字、視頻、聲音、音樂(lè)、圖片等信息，創(chuàng)建自己的信息“媒體”。

雖然新興媒體的市場(chǎng)潛力遠(yuǎn)未完全實(shí)現(xiàn)，但截至2012年，全國(guó)新媒體從業(yè)人員已飆升至傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員的近兩倍，語(yǔ)言人才非常缺乏，專(zhuān)業(yè)水平低，兼職人員多，人員流動(dòng)性大，不能滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展的需要。因此，在當(dāng)前和未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，新媒體對(duì)高素質(zhì)語(yǔ)言人才的需求將繼續(xù)擴(kuò)大，為廣播和主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了良好的機(jī)會(huì)和廣播平臺(tái)。

這樣的機(jī)會(huì)，這方面的指導(dǎo)需要教師首先有這方面的理解、掌握、熟悉，才能指導(dǎo)學(xué)生，才能提出具體的實(shí)施方案。例如，2015年畢業(yè)生鄭進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，專(zhuān)業(yè)能力僅處于中游水平，在未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。但通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，學(xué)生對(duì)微博、微信、網(wǎng)絡(luò)新媒體等新興媒體更感興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，我們一步步幫助鄭學(xué)習(xí)新媒體知識(shí)，利用廣播主持平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)他建立新浪微博和微信公共平臺(tái)兩個(gè)公共平臺(tái)，通過(guò)我們的努力在各種活動(dòng)中使用新媒體微直播，其中更成功的是山東媒體職業(yè)學(xué)院廣播主持系“追尋中國(guó)夢(mèng)”一系列的采訪(fǎng)活動(dòng)。山東各大主流媒體都報(bào)道了這一系列活動(dòng)。通過(guò)這樣的嘗試，我們帶動(dòng)了一這樣的學(xué)生進(jìn)入新媒體，了解新媒體，使用新媒體。學(xué)生現(xiàn)在利用學(xué)院的新媒體知識(shí)和技能為縣級(jí)電視臺(tái)服務(wù)，承擔(dān)微信平臺(tái)的內(nèi)容制作和運(yùn)營(yíng)任務(wù)，受到臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)的重視。

二是開(kāi)設(shè)特色教學(xué)，拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)能力

隨著媒體行業(yè)的崛起，具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和良好形象的廣播主持專(zhuān)業(yè)相關(guān)人才特別受歡迎。隨著我國(guó)廣播電視媒體產(chǎn)業(yè)化的改革，媒體產(chǎn)業(yè)的就業(yè)機(jī)制也在發(fā)生變化，尤其是媒體“制播分離”民營(yíng)傳播公司的運(yùn)營(yíng)和興起，為廣播主持專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)。目前，除了傳統(tǒng)媒體的就業(yè)需求外，還有大量的影視制作公司、企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)公司、語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文化傳播公司、廣告策劃公司、公關(guān)禮儀公司、婚禮公司、商業(yè)展覽、電視購(gòu)物等需要大量的廣播主持人才。只要高職院校的廣播主持院校有自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和水平，就可以在媒體行業(yè)的市場(chǎng)上“分一杯羹”。

作為高職院校的學(xué)生，他們的水平參差不齊。并不是每個(gè)學(xué)生都適合或有機(jī)會(huì)從事廣播電視臺(tái)的廣播和主持工作。我院廣播專(zhuān)業(yè)開(kāi)辟了一條獨(dú)特的途徑，開(kāi)設(shè)了婚禮通道班、商務(wù)禮儀通道班、廣告配音通道班、影視動(dòng)畫(huà)配音通道班，可以幫助學(xué)生找到最佳興趣點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生還可以根據(jù)自己的特點(diǎn)展示自己的風(fēng)采，挖掘自己的潛力，為成功求職增添幫助。比如2011年，李結(jié)合自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析總結(jié)，制定了符合自己需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃，己需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他有針對(duì)性地學(xué)習(xí)了婚禮主持通道班和商務(wù)主持通道班，掌握了各種生存技能。如今，社會(huì)上對(duì)婚禮主持和商務(wù)主持的需求量很大。他因?yàn)橐患贾L(zhǎng)而領(lǐng)先。在離開(kāi)校門(mén)之前，他利用周末和假期時(shí)間，經(jīng)常在各大車(chē)展和各種商務(wù)活動(dòng)中擔(dān)任主持，為自己了第一桶金。

三、培養(yǎng)學(xué)生全媒體人才綜合素質(zhì)

作為一名廣播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其媒體素質(zhì)的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)只能通過(guò)開(kāi)設(shè)思維課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，只能通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)講座來(lái)實(shí)現(xiàn)。結(jié)合當(dāng)前全媒體時(shí)代的趨勢(shì)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與媒體節(jié)目制作過(guò)程，提前培養(yǎng)學(xué)生的媒體意識(shí)、節(jié)目意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在高職院校廣播主持學(xué)生媒體素質(zhì)的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。

現(xiàn)在系部設(shè)有新媒體工作室，完成系部重要工作的宣傳推廣，利用山東經(jīng)濟(jì)廣播APP移動(dòng)客戶(hù)端推出了4個(gè)節(jié)目，建立了5個(gè)微信公共平臺(tái)。這些節(jié)目是我們自己的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。其中，《我是未來(lái)的歌手》是山東省首屆“廣播夢(mèng)想秀”獲得十大欄目第二名。

四是引導(dǎo)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)

作為高職學(xué)生，他們一進(jìn)入學(xué)校，就應(yīng)該灌輸職業(yè)規(guī)劃的概念。首先，讓他們知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)。然后結(jié)合自己的條件和理想制定自己的目標(biāo)，然后根據(jù)自己的具體實(shí)施情況，將目標(biāo)分配到大學(xué)的各個(gè)階段，不斷調(diào)整目標(biāo)，提高進(jìn)度。能夠更合理地進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。比如2010年學(xué)生王欣，入學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)?00分以上，專(zhuān)業(yè)條件在中上，但學(xué)生的寫(xiě)作風(fēng)格和知識(shí)儲(chǔ)備都比較好。結(jié)合自己的條件，老師幫助他詳細(xì)規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯，制定了長(zhǎng)期、中期、短期的目標(biāo)，并在學(xué)生管理工作中擔(dān)任系學(xué)生副主席，在專(zhuān)業(yè)能力和管理能力上都有了很大的進(jìn)步。他通過(guò)不斷的實(shí)踐和調(diào)整，提高了自己的職業(yè)目標(biāo)。通過(guò)不懈的努力，他終于畢業(yè)后進(jìn)入了濟(jì)南交通廣播工作，現(xiàn)在有了自己的節(jié)目。

五、解決就業(yè)初期的心理不適

作為生在就業(yè)初期往往有兩種情況：一是剛進(jìn)入職場(chǎng)后，作為職場(chǎng)新人，面對(duì)突如其來(lái)的大量工作，他們不知所措，無(wú)法適應(yīng)這樣的工作強(qiáng)度。無(wú)處釋放的工作壓力使他們對(duì)勝任工作失去信心，導(dǎo)致大量短期就業(yè)快速離職。針對(duì)這一現(xiàn)象，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)，釋放壓力，培養(yǎng)學(xué)生的工作組織，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排工作，提高工作效率。另一種情況恰恰相反。作為職場(chǎng)新人，他們可能會(huì)有更多的時(shí)間無(wú)所事事，但他們正處于適應(yīng)工作的階段。領(lǐng)導(dǎo)或同事解釋的事情太簡(jiǎn)單了，比如發(fā)文件、復(fù)印資料等，沒(méi)有技術(shù)含量。作為一名廣播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們往往急于表達(dá)自己，希望盡快脫穎而出。他們?cè)谏詈凸ぷ髦羞^(guò)于不耐煩，往往適得其反。針對(duì)這一現(xiàn)象，要培養(yǎng)孩子耐得住寂寞的能力，從手頭的小事做起，積極學(xué)習(xí)，積極嘗試完成更復(fù)雜的任務(wù)，從實(shí)際出發(fā)，一步步實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

作為媒體高職院校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)教師，要更好地幫助高職學(xué)生了解社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。在全媒體不斷發(fā)展的背景下，要在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中密切聯(lián)系學(xué)生就業(yè)，做好學(xué)校專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)能力提升的培養(yǎng)，逐步完善專(zhuān)業(yè)教師與就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的溝通聯(lián)系，以及學(xué)生與管理考核體系。幫助學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇自己的學(xué)習(xí)和就業(yè)方向，實(shí)現(xiàn)自身與用人單位的雙贏(yíng)。