良好的學習習慣是確保良好成績的前提

來源:投稿網(wǎng) 時間:2023-07-12 10:00:07

興趣是人的一種心理特征。它是一種意識傾向，積極探索某些東西或活動，這些東西是在一定的情感體驗下產(chǎn)生的。興趣是學生學習的動力，是知識的源泉，是成功的基石。新課程標準指出，課堂教學應貫徹以學生為中心的數(shù)學教學思想，探索一些方法，讓學生結合自己的教學工作喜歡學習數(shù)學。

一是建立和諧的師生關系。

1.只是名字，不是姓。

我們班有個男孩叫蔡貝。他成績差，紀律性差。每次老師問他問題，他都不回答他的意思，也不回答他的問題。隨著時間的推移，班上所有的學生都稱他為愚蠢，他的自尊心也很低。每次我在課堂上，我都在想，我該怎么稱呼他？想了想，我覺得小貝更合適。當我第一次給他打電話時，他驚訝而害羞地告訴我他喜歡這個名字。學生們看到老師叫他的名字發(fā)生了變化，并逐漸改變了他們的觀點。他們不再嘲笑他了。他重新融入了這個班級。這樣的學生很感激你。他在課堂上學習不好嗎？

2.綽號。

每個人都不喜歡別人給自己起綽號，更不用說別人給自己起綽號了。如果我們的綽號是正面的，好的，優(yōu)雅的，我相信孩子們愿意聽。我們班有一個男孩崔偉，英俊，健康和陽光，但只是不喜歡學習，所以，我給他一個綽號陽光男孩，并告訴他，陽光是熱情，純潔，廣泛，無私，積極的同義詞，老師相信他會越來越陽光。

此外，根據(jù)學生的意愿，還有專業(yè)知識和稱呼。適當?shù)恼Z調(diào)和稱呼會觸動學生年輕、自尊、天真、脆弱和敏感的心靈，讓學生在快樂和自由的天空中飛翔。面對森林，不要指望所有的孩子都能成為楊樹和水杉。只有讓孩子們健康快樂地成長，你才是一個快樂的人。

二是激發(fā)學生的學習興趣。

七年級的學生剛剛從小學畢業(yè)，暫時無法完全適應初中學習。他們必須培養(yǎng)數(shù)學不難的理念。在這個想法的驅使下，每個孩子都渴望嘗試，所以我放棄了學習數(shù)學的任務。我專注于在課堂上培養(yǎng)小助手，讓班上成績好的學生組成征服小組，分別是1號征服小組、2號征服小組和3號征服小組。書中沒有的包是給1號征服小組的，練習本上沒有的包是給2號征服小組的，復習材料中沒有的包是給3號征服小組的。讓每個小組有一個明確的分工和合作溝通。如果你遇到了這個小組不能積極解決的問題，三個小組將同時咨詢，然后由小講師教給你。總之，我永遠不會談論學生會議。如果學生們不能自己討論和解決問題，我會參與其中，把學生變成班主任，讓每個學生都有機會表現(xiàn)出來。讓每個學生都有機會在課堂上表演。

三、營造良好的學習氛圍，學習，追趕，幫助。

1.新想法的導課。

數(shù)學教師還可以將漢語和數(shù)學有機地結合起來，使枯燥的數(shù)學課變得詩情畫意。例如，當我談到豐富的圖形世界時，我自然而然地在第四節(jié)從不同的方向看中介紹了蘇東坡的西林墻。

遠近高低不同，橫看成嶺測成峰。

不知廬山真面目，只有身在此山。

導言：山美，詩情畫意，詩情畫意來源于作者從多個角度仔細觀察廬山，從哪個角度？-從不同的方向看。

2.放松課堂氣氛。

據(jù)說，放松的環(huán)境更有利于提高學習效率，用一半的努力得到兩倍的結果，學生厭倦了學習或講笑話，或一個小故事，或播放一段古典音樂，俗話說：磨刀不會錯誤地切割木工。幾分鐘的簡單交換是一種有效的學習效果。

3.監(jiān)督課后學習。

良好的學習習慣是確保良好成績的前提。課后學習是課堂的延續(xù)。你必須練習數(shù)學作業(yè)。我在兩個班教數(shù)學，并在其中一個班擔任班主任。每個班有77名學生，兩個班有154名學生。讓我每天批改所有學生的家庭作業(yè)。說實話，我真的不能做我想做的事，更不用說課后監(jiān)督學習了。因此，我采用了食物鏈的學習方法：每個班分為11組，每組7人，每組1-2名優(yōu)秀學生，2-3名中學生，2-3名貧困學生。每個小組選擇一個認真負責的小組組長，負責小組學生的學習和家庭作業(yè)批改。每堂課結束后，中學生除了完成家庭作業(yè)外，還負責學習這個小組的貧困學生。如果貧困學生不能解決問題，他們只能問中學生。如果中學生不能解決問題，他們可以向優(yōu)秀的學生尋求幫助。然后中學生向貧困學生解釋。同時，小組組長還負責監(jiān)督小組的學習任務完成情況，并在另一個小組的學習中登記。如果有一個小問題，他將對案件進行抽查結果進行抽查。與此同時，十幾名優(yōu)秀學生與最后十幾名學生形成了一個小組。分數(shù)排名按兩人的平均分計算。如果你進步，你會得到額外的分數(shù)，如果你退后一步，你會得到分數(shù)。同樣，它也是每周評估，每月評估。選擇結果在墻上。

4.科學地安排重難點。

根據(jù)黛爾博士的行為情緒地圖，39%的學生在周一會感到疲倦和不安。因此，不要在周一談論重要的知識和難點。如果你真的不能犯錯，你應該少說。周二是學生學習效率最高、產(chǎn)量最大的一天，所以我通常在周二解決重要的困難。周三，我還規(guī)定了一個有限的時間作業(yè)，一分鐘的快速記憶，以及左手的素描公式。。。如果你想和學生討論或布置一些家庭作業(yè)，你最好把它放在周四，并且通常愿意在有限的時間內(nèi)接受它。這樣，你就可以充分利用黛爾的情感地圖，避免矛盾和沖突，與學生和平共處，讓老師和學生在陽光下分享快樂。

四、系統(tǒng)的復習方法。

如果學生學得好，他們應該牢牢記住。真正的會議是他們能舉一反三。綜合復習時，注重四個現(xiàn)代化:消化、簡化、秩序、系統(tǒng)化。

正如著名教育家丁友寬先生所說：愛是根，愛是教師道德的根，在愛的教育中扎根，再加上科學的方法，就會結出甜美的果實。我相信每一位老師都能在神圣的崗位上管理自己的芳草。