小學英語教師應注重課堂教學

來源:投稿網 時間:2023-07-26 10:00:07

提高小學生英語聽說能力的實英語聽說能力的實際應用。

（1）加強家校互動，培養學生自主學習習慣。

小學是培養學生養成良好學習習慣的最佳時機。在此期間，英語教學應有意識地培養學生獨立學習英語的良好學習習慣，使學生能夠積極參與英語學習。小學英語教師應注重課堂教學，解釋家庭作業網絡平臺，讓學生了解基本使用規則和要求，促進家庭作業網絡平臺的有效實施。為了避免學生在業余時間應用家庭作業網絡被家長誤解，錯誤地認為學生在玩電腦，阻礙家庭作業網絡的應用，教師應加強家庭與學校的互動，與家長聯系和溝通，讓家長正確理解家庭作業網絡平臺，了解家庭作業網絡應用的積極作用和必要性，從而提高家長的合作，在教師和家長的共同努力下，激發學生應用家庭作業網絡的熱情和主動性，培養學生的獨立學習習慣，讓學生在家庭作業網絡中獨立完成在線英語聽力練習作業、口語測試作業等，提高學生的英語聽說能力。

例如，小學英語教師可以通過給家長寫一封信，向家長詳細介紹家庭作業網絡平臺，并簡要介紹平臺操作模式，呼吁家長參與平臺的使用，促進學生家庭作業網絡應用的實施，教師應在信中提醒家長，當使用家庭作業網絡過程中遇到問題時，可以及時通過微信、電話等方式進行咨詢和溝通，使家長能夠高度配合家庭作業網絡的實際應用，提高學生在線完成聽力作業的有效性，有效彌補學生在課堂上沒有足夠的實踐訓練，缺乏聽力和口語練習。

（2）開展專業聽說訓練，提高聽說訓練的興趣。

在小學英語教學中，家庭作業網絡作為一個輔助教學平臺，應以英語課堂教學為中心，促進教學質量的提高。小學英語教師應加強對新課程標準的研究，樹立新課程改革的教學理念，創新課堂教學方法，積極開展有趣的教學活動，積極的教學氛圍，激發學生對英語學習的興趣，遵循小學生心理發展規律，創造教學環境，促進學生積極獨立聽英語，說英語，為學生創造專業的英語聽說培訓環境。同時，充分會議發揮家庭作業網絡的輔助優勢，設置有趣的聽趣的聽力和口語培訓作業，進一步鞏固課堂教學效果，讓學生在愉快有趣的課堂學習和家庭作業完成中，體驗聽英語的快樂，感受英語的魅力，提高學生的英語聽力和口語能力。

(3)人性化口語測試，網上評價作業。

家庭作業網絡平臺擁有豐富的教學資源，英語教科書版本覆蓋全國各地，小學英語教師可以結合實際情況和教學需要，選擇合適的教學資源為學生布置家庭作業，發揮用戶平臺多元化評價主體的優勢，提高口語家庭作業評價的有效性[4]。小學英語教師通過平臺學生自我評價、教師評價、軟件評價等綜合評價學生英語口語表達能力，及時自動生成學生口頭表達和英語綜合素質，不僅減輕了教師家庭作業糾正負擔，而且提高了家庭作業評價的有效性和及時性，學生了解英語能力的不足，反復練習，提高學生的學習質量。

例如，在學生完成在線口語測試作業后，教師可以使用激勵語言評估。例如，你最近的英語口語進步很快，尤其是你的發音越來越標準。然而，XX一詞在口語培訓作業中的發現仍然存在一些不足。你可以在線與同學交流或與我交流，讓你的單詞發音更加標準和完美。這種在線實時評價可以促進學生口語能力的提高，增強學生口語應用的自信和熱情，讓學生在相互縱向比較和幫助下更好地提高英語水平。

綜上所述，我國小學英語教學仍存在一些問題，不能有效提高學生的英語聽說能力，不利于小學生的全面發展。家庭作業網絡的有效應用對促進小學生的英語聽說能力起著重要作用。小學英語教師應積極推進家庭作業網絡的實際應用，加強家校互動，培養學生的獨立學習習慣，開展專業聽說培訓，提高聽說培訓的興趣，應用家庭作業網絡人性化口語測試，在線評價家庭作業，提高學生的英語聽說能力，促進小學英語教學改革。