低年級(jí)學(xué)生心理特征
來源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2024-02-14 10:00:08
數(shù)學(xué)是一門邏輯思維較強(qiáng)的學(xué)科。因此,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓他們有興趣參與整個(gè)教學(xué)過程,通過自己的思維活動(dòng)和實(shí)踐操作獲得知識(shí)。
1.用小故事.有趣的問題引課.講課。
小學(xué)生,尤其是低年級(jí)的孩子,愿意聽故事。回答有趣的問題。比如說“0加減法”的時(shí)候,我連夜帶著一只小猴子來看孩子。孩子們高興嗎?孩子們對(duì)引課很感興趣。然后我說小猴子走了一夜,餓了。渴了。問學(xué)生怎么辦?學(xué)生自然說要給它吃飯。然后自然演示小猴子吃桃子課件來解釋0加減法。學(xué)生們一直在幫助小猴子。在和小猴子交朋友的氛圍中,我完成了學(xué)習(xí),接受了樂于助人的思想教育。教學(xué)效果很好!而且,當(dāng)我教“時(shí)間.分?jǐn)?shù).分?jǐn)?shù).理解”的時(shí)候,首先讓學(xué)生猜出這樣一個(gè)謎語:“會(huì)走,會(huì)說沒嘴,卻能告訴我們什么時(shí)候起床們什么時(shí)候起床,什么時(shí)候睡覺。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后在教材中展示六幅生活學(xué)習(xí)作息圖,編故事,讓學(xué)生自然完成時(shí)間。養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。
2.用真實(shí)場(chǎng)景體驗(yàn)教學(xué)。
例如,在學(xué)習(xí)對(duì)象的理解和分類的知識(shí)時(shí),我首先使用圓柱體。圓形。正方體。。解釋實(shí)物,讓學(xué)生了解各種身體和形狀,并學(xué)習(xí)他們的分類。然后讓學(xué)生親自去商店。市場(chǎng)。與母親一起購買蔬菜和其他活動(dòng)來感受所看到的物體的形狀和分類。這不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),而且加強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,從生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。讓學(xué)生意識(shí)到生活中到處都是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)遍布生活的各個(gè)方面。從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力。
在教授了圓的理解之后,我有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生在操場(chǎng)上畫一個(gè)半徑為5米的圓。有些學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)人用長繩畫圓,有些人認(rèn)為一排人畫圓,有些人認(rèn)為全班人圍著圓,沿著圓圈畫圓。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生解決為什么車輪在現(xiàn)實(shí)生活中是圓的,軸安裝在圓的中心。當(dāng)有人在表演時(shí),觀眾自然會(huì)圍成一個(gè)圓圈。為什么?為什么羊吃草的最大范圍是一個(gè)圓?這些實(shí)際問題。經(jīng)常這樣的訓(xùn)練,讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)我們的生活有多重要,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有多有價(jià)值,從而激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望,將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂脭?shù)學(xué)。
3.通過實(shí)踐操作,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)只有老師說,學(xué)生只通過一種感官學(xué)習(xí),很容易感到疲勞。厭倦了。不能聽。不記得了。效果很差。通過各種感官,充分發(fā)揮學(xué)生活躍的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),讓他們自己做。擺動(dòng)。比較。測(cè)量。拼寫。剪切。學(xué)生的熱情很高,教學(xué)效果也很好。這樣,學(xué)生的注意力集中而持久,不僅提高了學(xué)習(xí)興趣,理解了知識(shí),培養(yǎng)了實(shí)踐能力。例如,當(dāng)我談到6.7加減法時(shí),我花了很多時(shí)間在學(xué)生自己的學(xué)習(xí)工具上列出了加減法公式。學(xué)生們通過實(shí)踐操作迅速列出了許多6.7加減法公式,并更好地理解了6.7加減法的意義。學(xué)生們不僅不累,而且非常有趣,并充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。在教很多思考問題時(shí),我也主要讓學(xué)生通過實(shí)踐操作得到答案。這樣,我們就可以把握抽象的數(shù)學(xué)問題。生活很容易理解。
4.在課堂上插入小節(jié)奏。采取多種練習(xí)手段,適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)。
注意力不穩(wěn)定。不持久,集中一段時(shí)間就開始分散。不感興趣。喜歡多變,這是低年級(jí)學(xué)生的心理特征。因此,教學(xué)中應(yīng)采用各種變化的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生興趣的發(fā)展。例如,在課前。在課堂上插入與數(shù)學(xué)相關(guān)的小節(jié)奏練習(xí):123。爬山,456。翻跟頭,789。拍拍球,總共有十根手指。它不僅鍛煉了學(xué)生手指和數(shù)字對(duì)應(yīng)的靈活性,而且降低了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無聊性,集中了學(xué)生的注意力。還有一個(gè)課堂練習(xí),避免單調(diào)的形式和簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù),否則不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在一年級(jí)教學(xué)中,我用游戲教學(xué),將學(xué)生對(duì)游戲的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,如口算、筆算接力、找朋友、開火車等;它不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,保持積極的課堂氛圍,消除學(xué)習(xí)疲勞,而且有利于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)。
自新課程改革以來,改革的一個(gè)非常重要的方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)中,更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情緒。態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)并享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅,他們就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),以確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和可預(yù)測(cè)性。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教師需要不斷思考如何以良好的形式向兒童傳授良好的內(nèi)容,教師需要走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,看到他們的真實(shí)性。豐富的內(nèi)心世界,從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),找到適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。同時(shí),教師還需要進(jìn)入數(shù)學(xué),把握數(shù)學(xué)的本質(zhì),挖掘營養(yǎng),使教科書兒童化、有趣、激活。在今后的教學(xué)中,我將努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中找到數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)。為此,我將永遠(yuǎn)不會(huì)停止教學(xué)!