AutoCAD是一門理論與實踐密切相關的知識

來源:投稿網 時間:2024-04-05 10:00:03

眾所周知，計算機輔助設計CAD已廣泛應用于各行各業，已成為提高設計效率、縮短新產品開發周期的有力工具。目前，技術中學生的普遍現象是文化質量低。那么，如何讓學生在短時間內掌握CAD繪圖技能，如何結合自己的專業，利用計算機繪圖設計，繪制各種專業的實用圖紙，以達到他們所學到的最終目的呢？這是教學和學習的最終目標，也是教學的難點。

1.感性認識后，理性認識循序漸進。

AutoCAD是一門實用的理論與實踐密切相關的知識。那么，不知道的教學是徒勞的。首先，從教科書的基本繪圖命令開始，給出生活中經常遇到的一些簡單的圖形，帶學生在機器上完成操作，讓學生自然地發揮想象力。然后，通過對學生的各種繪圖分析，我們可以看到圖形是否由CAD的基本繪圖命令組成。例如，繪制直線命令、圓形命令、圓弧命令、圓環和實心圓、橢圓命令、矩形命令、多邊形命令、徒手畫線命令和圖案填充等，命令教學沒有問題證明學生掌握繪圖的基本知識，初步教學目的，這部分是加強學生使用計算機繪圖，加深對CAD概念的理解。

本階段的主要目的是：一是建立學生對CAD繪圖軟件和計算機制圖的感性理解；二是消除學生對新學習內容的恐懼和緊張；三是建立和調動學生對計算機繪圖的學習興趣。

通過生活中一些常見的簡單圖形升華圖例練習，然后逐漸與課堂聯系，轉向豐富和加強CAD軟件及相關理論和方法的學習。通過再現和理論知識的結合，逐步深化所學知識中出現的新問題，使理論課的敘述有針對性。通過感性認識滲透理論知識，學生可以集中注意力，有趣地傾聽，教師的講座也有針對性。教學雙方的互動默契使CAD教學早期進入教學的良性循環，為下一步的改進和圖形的制作奠定了良好的基礎。在此過程中，也充分體現了新教學模式學習的應用和良好的教學效果。學生通過做的過程學習，通過做達到學習的目的。

2從理論到實踐，深化理解，熟悉技巧，提高繪畫能力。

隨著基本繪圖命令理論課的逐步深化，進入了圖例練習的第二階段。這一階段的實踐主要集中在理論課上學到的基本繪圖命令上，但圖形內容的深度和難度增加，基本命令的覆蓋范圍很大，一些適合這一階段內容的技能繪制逐漸增加。值得注意的是，教科書內容中常用的基本命令、概念，如圖形編輯命令、對象定位和觀察圖形，并適當引入少量。這些內容的引入只要求學生達到捕捉點、正交、修剪、延伸、粘貼、部分模塊應用、鏡像等概念，在學生記憶中留下一定的知識痕跡。這樣做的目的是為以后的正式理論學習鋪平道路，也是為了學生有效地聯系其他方面的專業知識，相互滲透，相互影響的目的。為后續課堂理論教學做好預期準備。在這一階段的理解和實踐中，學生的理解和實踐的目標是為了更好的理解和實踐提供更好的理解和實踐。

3逐步引入主題，與專業聯系起來。

CAD教學的目的是完成一個完整、有用的圖形。因此，技術中學生的使用價值必須反映在完整圖形輸出的最后階段。為了實現圖形的最終檢查，糾正并形成真正有效、有用的圖形輸出階段，實現了教學的目的和作用。將圖紙提交給工程建設單位和企業生產實施過程，這是工程設計、企業生產過程技術語言交流和工程技術人員的最終使命。為了讓學生在學習過程中逐步感受到成就感，需要計算機應用專業技術中學生設計獨立的房屋平面展示圖、公路橋梁專業技術中學生，設計專業T梁鋼骨架圖、工業和民用建筑專業技術中學生，設計本專業房屋平面施工圖、機械制造和加工工藝專業技術中學生，設計本專業技術中學生較為復雜。

在具體的教學過程中，必須加強基礎知識的標準化，避免學生工作后基礎知識不扎實的問題。首先，必須強調的是，AutoCAD圖紙可以在任何尺寸的屏幕上繪制，也可以在任何尺寸的圖紙上輸出，但圖紙和框架的布局必須合理和協調。其次，教學中的主要問題是：如何制作框架和標題欄？如何規范和合理地標記尺寸？如何編輯和輸入圖紙上的漢字、數字和外語？如何查詢距離、面積計算鋼筋和混凝土的工程量？如何計算工件的重量、體積和面積？如何使用模塊中的標準部件？最好的方法是在實際應用中找到一些真實的圖紙，將圖紙分成塊，然后逐步合并總圖形，并將真實圖紙中的問題與學生的繪圖和應用軟件聯系起來，這相當于學生在學習真實的應用過程中加深學生的實例教學。

經過反復的教學實踐，這種實踐教學理念是可行和有效的。學生在一些真實的設計中表現出他們的繪畫理念，其中使用CAD繪圖軟件設計的圖紙具有實用價值，大多數學生可以制作他們專業要求的實用設計圖紙。

　　4結語

作為中專教師，首要任務是不斷加強對學生實踐能力的培養。理論要真正聯系實際，結合實際技術應用，以學生畢業后的實踐技能為主體，因材施教，讓學生學習有所長，一專多能，以技能立身。只有這樣，我們才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。對學生未來的生存能力、社會進步和教學成就負責。