計算機人才培養成為教育的重要組成部分

來源:投稿網 時間:2024-04-12 10:00:03

教學作為教師和學生活動中的一項雙向活動，由教學和學習兩部分組成。一方面，教師通過言行不斷向學生傳授知識，另一方面，學生不斷接受教師傳授的知識。技術中學技術中學在我國國家教育序列中起著非常重要的作用。技術中學在一定程度上具有其他大學、大學等教育所沒有的優勢：因為它在一定程度上相對技術性，非常專業。理論知識和實踐能力都非常重要。在一定程度上，他們的實踐能力和實踐能力比大學畢業生強得多，能夠更好地適應這個社會，更好地融入這個社會。在當今社會，它是一個信息快速發展的社會，而計算機作為該行業必須使用的載體，具有相當重要的地位。這是一個與計算機密不可分的時代，。因此，技術中學計算機人才的培養已成為技術中學教育的重要組成部分。

一、科學分析設計課程比例。

目前，我國中專院校開設的計算機課程大多是Windows辦公軟件的應用和操作，如報表常用軟件Excel、文字處理軟件Word、報表常用軟件Excel、PowerPoint、幻燈片制作軟件等，這些軟件需要較強的應用能力和可操作性，在很大程度上，學生需要實際操作。因此，鑒于學校的實際情況，我們應特別注意理論知識與上級日常教學過程中操作的合理搭配。我們不僅要注重理論知識的學習，還要忽視實際操作能力的培養。我們不能光學而不練習。我們應該將理論與實踐聯系起來。這樣，我們就可以事半功倍。否則，我們根本無法達到學習的目的。此外，我們應該合理安排上機時間。我們不應該太長或太短。我們應該合理分配課程。這樣，我們才能最大限度地提高學習效率。這門課程應該用理論來推動實踐。

二是合理科學地設計教學目標。

在設定教學目標的同時，我們不僅要考慮課程本身的內容，還要充分考慮學生的學習主動性和積極性，有機地將教學目標與教學目的結合起來，充分調動學生的學習主觀積極性。一方面，教學目標是學生學習活動的目的，另一方面，它也是對教學活動結果的科學大膽預測。科學合理的教學目標應充分考慮以學生為中心，以調動學生的學習積極性和主動性為主要目的，以提高學生各方面的能力為最終結果。例如，在準備Excel數據篩選課程教學之前，我們的老師可以先對學生進行學前測試，要求學生在成績表中篩選出各學科的優缺點。也許大多數學生可能會用他們以前掌握的Word知識來做，并遵循舊的方法和模式。然而，我們可以通過這種方法來激發學生的最終學習成績。

三是科學安排教學設計，加強課堂互動。

傳統的教學方法是教師在整個課堂上灌輸，而學生只是被動地接受教師的灌輸，學生的感受在很大程度上被忽視了。學生的學習能力和創新思維能力制，為了擺脫這種情況，必須改進傳統的教學方法。

（1）因材施教，確保基礎技術知識的傳授。講課前，教師不僅要簡單備課，還要對學生有深入的了解。根據每個學生的特點，精心設計教學方法，努力因材施教，讓每個學生都能學到自己喜歡的知識。計算機操作是一門需要大量記憶的學科，因為幾乎每個軟件都有許多功能和結構不同的菜單，不容易記住，容易造成混亂。因此，教師在備課時應根據軟件的不同功能特點編制教案，并帶領教案按步驟演示，簡化復雜性。

（2）理論教學應仔細講解和實踐。目前，技術中學生在入學前有一定的計算機知識。同時，目前的計算機教程也相對容易理解。因此，教師在教學時應更加注重教學方法，注重引導學生學習的自主性和創造性。以Excel學習為例，教師只在理論課上解釋學生難以理解的部分，如單元格的引用、函數的應用等。除了理論解釋外，還應在計算機課上進行詳細的演示，以幫助學生學習。對于電子表格的基本操作，您可以留下學生自學，然后在計算機上自行操作。

四是充分利用現代教學手段。

實現從理論到技能的轉變，將理論和技能聯系起來，是培養中專生計算機實踐技能的主要形式，在中專計算機教學中發揮著不可替代的作用。因此，應做到以下幾點：

（1）改進計算機操作的指導方法，激發學生的創新活力。計算機操作是連接理論和實踐的橋梁，是計算機教學中不可或缺的環節，是衡量學生理論知識掌握程度的試金石。學生在上次操作前的準備步驟要求學生獨立完成，直到計算機完成的最后一步。在每節課結束前10分鐘，隨機抽樣學生的計算機操作，與學生溝通計算機上遇到的實際問題，并通過樣本及時了解學生的計算機情況。這不僅可以給學生更多的自由和發展空間，充分發揮學生的積極性和主動性，而且可以隨時掌握學生在課堂上的實際情況，以便及時處理各種問題。

（2）采用多媒體教學方法進行教學。計算機教學教師可以充分利用其專業知識和硬件資源的優勢，制作相應的課件，充分利用多媒體手段，形象化抽象問題，具體演示和解釋，簡化學生的理解難度，深化學生的理解，取得理想的教學成果。

五、總結。

隨著計算機技術的快速發展，計算機知識的更新將越來越快。一方面，中專計算機教師要不斷努力學習，不斷更新知識，加強理論知識和操作能力的培養。同時，要用科學的頭腦探索有效的計算機教學方法，注重教學方法的創新和完善，為計算機教學做出貢獻。