案例教學法在計算機基礎課程教學中的實施

來源:投稿網 時間:2024-05-10 10:00:04

隨著新一輪士官制度改革的穩步推進，士官隊伍在軍隊綜合建設中的地位和作用日益突出。目前，各部隊正在大力加強信息化建設。士官的計算機應用能力水平直接影響士官的信息素質和綜合工作能力，從而影響軍隊的信息化進程。計算機相關課程是我院培訓檔案保密士官教育的基礎課程。如何不斷提高教學質量是我們教師一直在思考和研究的課題。

1計算機課程教學模式。

與其重要性相比，計算機基礎課程的整體人才培訓計劃占用的學時不多，但教學內容豐富。教師不僅需要教授大量的計算機基礎知識和基本概念，還需要完成計算機的具體應用和實際操作等實踐教學環節。在學時相對較少、教學任務繁重的矛盾下，如果采用提問、分析、舉例、歸納、總結的傳統教學模式

士官學生的教育水平一般不高。此外，他們在入伍幾年后才入學。他們在初中和高中都忘記了更多的知識，文化基礎薄弱。對于計算機，大多數學生在入學前或多或少都有過接觸，但由于家庭經濟條件、城鄉差異、個人愛好和原部隊信息化建設程度的不同，他們的計算機基礎明顯不同。基礎學生在聽課時會覺得課程內容太簡單，不感興趣，基礎差的學生往往跟不上進度，因為他們很少甚至沒有接觸過電腦。為了達到理想的教學效果，必須改進傳統的教學模式。

教師在教授計算機基礎課程時，通常以教科書為基礎，逐一解釋和演示，然后學生遵循教師的操作步驟。這種教學方法使學生對操作結果沒有整體印象，操作過程已成為一個非常機械的過程。當學生真正獨立完成一項完整的任務時，他們就無法開始，缺乏用計算機解決生活中實際辦公事務的能力。

2.案例教學法在士官計算機基礎課程中的應用。

案例教學方法是根據士官學生計算機基礎課程的具體課程標準要求，結合相關知識點構成知識模塊，精心設計教學案例，實施易于理解的實際學習、生活和軍事工作實例。案例不僅是計算機理論知識的延伸和擴展，也是計算機操作技能培訓的延伸和擴展。

2.1案例的選擇與設計。

在實施案例教學法的整個過程中，案例的選擇和設計是最重要的環節。案例的選擇應滿足教學目標和教學內容的需要。教學案例有很多種，反映的內容也很復雜。根據教學目的選擇或設計哪些案例應有針對性。這是最基本的要求，也是相對容易做到的。

同時，案例的選擇應接近學生的實際工作和生活。首先，我們應該了解學生目前的生活狀況。他們是普通保密檔案專業的學生。他們應該服從團隊干部的統一管理，完成團隊中的各種公差服務。當我在教授Word的實用風格模板時，我首先以學院門診部的名義向團隊生病的學生出具了轉診介紹信，然后引導學生進行類比旁通，獨立完成邀請函。內容設置為邀請團隊教師在開學之初參加團隊的教學聯系會議，要求在傳達準確含義的基礎上美化和設計邀請函。這樣的案例激發了學生的興趣，調動了學生的學習熱情，比直接一步一步地介紹協議、介紹信、申請書和聘書的效果要好得多。同樣，我們應該確保大多數學生畢業后后返回部隊后從事保密人員或政府機關工作人員的實際工作形式。在學習后，我們還應該根據軍隊工作的實際工作形式進行編輯。

此外，在案例規模方面，根據從淺到深的理解規律，案例的設計應與課程的進度相一致，規模應適中。剛進入專題時，適合選擇知識點較少的案例，有利于學生學生的理解和接受，否則容易引起對困難的恐懼，失去學習興趣；當課程進入一定深度時，適合綜合、啟發性案例，新知識學習和舊知識復習，培養學生解決問題的能力。然而，無論案例的規模如何，它都不是一個簡單的操作練習，它必須包括一些需要思考的內容和問題。

2.2案例教學法應注意的問題。

案例教學法在計算機基礎課程教學中的實施也對教師提出了更高的要求。首先，在組織實施教學過程中，教師應結合具體情況靈活有效地使用案例教學。教學不僅注重理論教學環節，而且注重實踐教學環節，兩者有機結合。案例教學與其他傳統教學方法相輔相成。教師應根據不同的教學內容和不同的教學目的靈活采用不同的教學方法，以達到最佳的教學效果。其次，我們應該從注重教學的角度轉變為注重指導。這樣，教師備課的壓力就更大了，特別是在案例的選擇和設計上，需要花費大量的時間和精力。在課堂上，教師應更好地發揮指導和啟發的作用，調動所有積極因素，激發學生的學習熱情，鼓勵學生發表不同意見，形成自主學習、合作學習、研究性學習氛圍。

3結語

目前，案例教學已廣泛應用于我院的基礎計算機課程中。在我們教師的共同努力下，越來越多的案例接近學生的實際情況。隨著經典案例的積累和總結，案例教學將更加成熟和完善。