計算機多媒體教學的作用和效果

來源:投稿網 時間:2024-05-17 10:00:03

計算機多媒體教學的作用和效果。

在這種教學環境計算機多媒體教學集聲音、形狀、文字、動畫于一體，圖文并茂，色彩鮮艷，形象直觀，新穎生動，信息豐富。它可以化靜為動，變難為易，音情交匯，寓教于樂，可以產生生動的效果，從而激發和提高學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，將被動學習轉化為主動學習，使學生愿意學習，樂于學習。此外，信息呈現的方式多種多樣，可以調動學生的各種感官參與學習，增強記憶的持久性，調動學生思維的積極性，幫助教師突破教學的重點和難點，提高課堂教學的質量和效率。利用計算機虛擬現實技術，開辟制作各種模擬實驗和模擬場景的課件，為學生提供更好的實驗操作環境和現實無法接觸和感受的自然物理現象的描述。在這種教學環境下，學生的操作實踐機會更加困難，教學空間也無法突破。

多媒體教學充分利用優秀的課件和軟件，可以提供豐富的教學課程資源。如果課件能實現人機互動和網絡運行，由此構建的學習環境將促進學生學習、學習自主學習、學習研究和合作學習。根據計算機多媒體表現力豐富、參與性強、重現性強、互動性強的特點，不僅可以實現教學知識、發展智力、培養能力，還可以實現因材施教和個性化教學的目的。多媒體教學能力大，教學效率高。多媒體教學的使用可以更快地向學生傳授知識，加快教學節奏，增加課堂教學密度，節省時間，增加容量，有效提高課堂教學的效率和效率，實現課堂教學的最佳趨勢。計算機多媒體教學的實施可以充分調動學生的主體性，通過情境創造，通過各種形象化的教學媒體，總結和探索學生在學習過程中的主動意義，誘導學生參與學習媒體的主動性計算機多媒體技術集成并取代了傳統多媒體教學所必需的模型、設備、設備，如電影、電視錄音機幻燈片模型標本等，數字處理或再處理后存儲上述設備傳輸的媒體信息，用于教學，降低設備采購、準備成本和時間，可一勞永逸地應用數字信息資源，有利于學校和教師的教學。

通過定期開展計算機多媒體教學，將計算機多媒體等信息技術作為教師的主要教學工具和手段，以及學生的基本認知工具。對于教師來說，掌握計算機多媒體技術并熟練地應用于教學。他們應該像傳統教學中使用粉筆、黑板和教科書一樣自然和熟練。他們應該從思想和教學實踐中習慣這種手段和形式。對于學生來說，他們應該意識到基于計算機的設備和環境是知識建設的輔助工具。以多媒體教學技術和網絡技術為核心的現代信息技術是最理想、最實用的認知工具。學生以自然的方式對待信息技術，以信息技術為獲取信息，探索問題，定期開展計算機多媒體教學，配合解決問題的常用認知工具，使用這些工具應該像鋼筆和橡皮一樣方便、自然。通過這種方式，他們應該更好地實現學習能力和實踐能力。

計算機輔助教學在課堂教學中的廣泛應用是現代教育的發展趨勢，也是一個復雜的系統工程。在計算機輔助教學應用發展的過程中，在現代教育思想、教育理論、學習理論和教學設計理論的指導下，提高計算機輔助教學理解，更新教學理念，重視教師培訓，通過培訓使教師充分了解和掌握現代教育技術，但不迷信，結合學科和學生的特點，大膽探索，結合現代教學技術和傳統教學手段，發揮優勢，規避劣勢，互補優勢。同時，針對計算機輔助教學中存在的問題，運用科學的研究方法，探索有效的解決方案，努力尋找計算機輔助教學與傳統教學手段的結合點，進一步提高教學質量，促進現代教學技術體系的整體協調發展。